《音乐之声》ppt课件7

音乐故事片 勒曼 音乐之声 背 景 概 要 《 音乐之声 》 讲的是发生在 1938 年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯 · 特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为 最经典的音乐片之一 。广为流传的经典音乐有： 《 音乐之声 》《 孤独的牧羊女 》《 雪绒花 》《 多来咪 》《 晚安，再见 》 等。 给生词注音 鳞次 栉 比（ ） 伫 立（ ） 山 麓 （ ） 众说纷 纭 （ ）嬷 嬷 （ ） 按 捺 （ ） 峥嵘 （ ） 涟漪 （ ） 忏 悔（ ） 虔 诚（ ） 远 眺 （ ） 解释词语 峥嵘： 通宵达旦： 涟漪： 鳞次栉比： 顶礼膜拜： 虔诚： 检查预习 zh ì zh ù l ù yún mó mo nà zh ē ng ró ng li án yī ch àn qi án ti ào 高峻，突出 。 从天黑到天亮。 细小的波纹 。 形容房屋等密集 。 这里形容十分虔诚地行礼。 恭敬而有诚意。 目标和重点 理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。 品味课外中的环境描写、人物语言描写和动作、表情描写。 发挥联想和想象，感受课文的画面感 。 文中共有 8 个人物，包括旁白有 9 位同学朗读： 旁 白 玛 利 亚 院 长 贝尔塔 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿 格 塔 索 非 亚 分角色朗读课文 提问： 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 整体感知 结 构 分 析 全文共有两个场景，分别是： 第一场景： 第二场景： （开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。 （“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。 合作探究 课文中哪些地方是对女主人公的正面描写，哪些是侧面描写，有什么好处？ 1. 它丰富了人物的性格，使人物形象 更丰满 . 2. 将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容 , 简练而艺术地加以表现 . 阅读第一个场景的内容，回答下列问题 1. 剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？ 答：全方位由远而近，由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。 研读赏析 2. 玛利亚放声歌唱 《 音乐之声 》 表现了什么？ 答：表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。 3. 这个场景的最后一句“忽然 … 跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？ 答：动作描写。活泼自由。 阅读第二个场景的内容，回答下列问题 4. 众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话 概括一下玛利亚的个性特点。 答：天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大胆而富有活力，可爱而又让人头疼。 正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。 玛利亚在郊外纵情歌唱，快乐游玩→正面描写。 修道院内众人对玛利亚七嘴八舌地议论 → 侧面描写 玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写 环境描写烘托女主人公形象。 写 作 特 点 你周围有像玛丽亚这种性格的人吗 ? 注意观察，借用本课的写作方式用一段话描写这个人。 布置作业