《渡荆门送别》ppt课件（17页）

渡荆门送别 李白 题目交代了地点 —— 荆门 ，事 件 —— 送 别。 读诗先看题，从诗题上可以看出诗歌主要写了什么内容？ 荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。 李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。 作者简介 李白（ 701~762 ），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称 “ 诗仙 ” 。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价： “ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ” 写作背景 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（ 726 ）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。 1 了解作者，积累字词。 2 理解诗意，体会情感。 3 赏析艺术，品味语言。 4 想象意境，感情背诵。 学习目标 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗写了 什么内容？表达了什么情感？ 交流感知 分组读译，理解诗句，概括内容。 渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 巴山尽头现出平川，长江水流入广阔无际的原野。 皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。 仍怜故乡水，万里送行舟。 虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。 月下飞天镜， 云生结海楼 从远处的荆门山外渡江， 远去古老的楚国漫游。 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 概括内容 研读共品 赏析诗句，深入探究 : “ 月下飞天镜 ” 是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “ 云生结海楼 ” 是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 月下飞天镜，云生结海楼 深入探究 仍怜故乡水，万里送行舟。 “ 故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用 拟人 的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人 离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 互助释疑 师友互相质疑，有师友彼此无法解决的问题，提出来，全班讨论解决。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 想象意境，感情背诵。 巩固拓展 颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。 　　连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。 . 诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。　　 巩固拓展 不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。 　　抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。 颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。 拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。 诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 这节课我学会（懂得）了 …… 这节课我想对师傅（学友）说 …… 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。 总结提高 友情提示： 【 环节一 师友总结 】