溜 索
1
、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（
5
分）
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
2
、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（
6
分）
（
1
）见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
（
6
）牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
（
9
）牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。
2
、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（
6
分）
牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
⑴环境描写
——
侧面表现
怒江峡谷的高峻险恶。
⑵人物描写
——
与“我”“战战兢兢”互相
映衬
；又与领队及汉子的勇敢无畏形成
反衬
。
3
、文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（
6
分）
（
1
）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
（
3
）首领稳稳坐在马上，笑一笑。
（
4
）领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。
（
5
）领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
（
7
）我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”
（
8
）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
⑴“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的
从容不迫，胸有成竹
；
⑵敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他
认真负责，关爱部下
；
⑶瞟一眼，问一声：表现他
受人尊敬
，与手下配合
默契
；
⑷一声唿哨，最后一个过溜索：表现他的
英雄气概，粗犷豪迈
。
3
．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（
6
分）
4
．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（
6
分）
①角度一：
整体把握。
驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；
②角度二：
领队和汉子们。
表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；
③角度三：
雄鹰、骏马、牛等动物形象。
正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。
④角度四：
“我”和领队。
表现艰苦环境能磨练人。
4
．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（
6
分）
深刻意蕴：
⑴飞渡峡谷的情景：
表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
⑵驮队的人际关系：
体现团结协作，互相信任，关心爱护；
⑶动物形象：
隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
⑷“我”与领队的对照：
表示人会在艰苦磨练中成长。
情感取向：
⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的
赞美
；
⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的
赞美
；
⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的
厌弃
⑷本文所写生存画面：
张扬了原始、野性的阳刚美。
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