《琵琶行》ppt课件11

琵琶行（并序） 白居易 沈阳铁路实验中学 王景泉 成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美 。 知音 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超 是当时著名的 琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《 列子 - 汤问 》 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。 教学目标 1 ：反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。 2 ：学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。 3 ：领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。 琵琶女的形象 封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象。 年轻貌美 —— 年长色衰门庭若市 —— 独守空船恣情欢笑 —— 满腹辛酸 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 诗人和琵琶女之间有什么共同的命运 ？ 一个 “ 本是京城女 ” ，一个 “ 去年辞帝京 ” ，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的 “ 幽愁暗恨 ” ，过着冷落凄凉的寂寞生活。 诗歌主旨 通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世 , 表现了对琵琶女的深切同情 , 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感。 琵琶女的三次演奏 江头送客闻琵琶 主人忘归客不发 江上聆听琵琶曲 江上感言再促弦 江州司马青衫湿 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 喻体 急促沉重 轻柔幽细 清脆圆润 悠扬婉转 缓慢低沉 沉咽暂歇 雄壮激 昂 戛然而止 曲子特点 急雨 私语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 裂帛 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多： （ 1 ）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。 如：苏联歌曲 《 喀秋莎 》“ 歌声好像明媚的春光”。 （ 2 ）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。 如： 《 列子 . 汤问 》 “ 余音绕梁，三日不绝。 ” （ 3 ） 写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。 如 《 赤壁赋 》“ 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ” （ 4 ）描写周围环境，从侧面进行烘托。 如 《 琵琶行 》 “ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ” 听蜀僧濬弹琴 李 白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 注：①绿绮：古代名琴 ② 流水：借用高山流水的典故。 ③ 霜钟： 《 山海经 · 中山经 》 载，风山有九钟，霜 降而鸣。 赏析 赏析乐曲 品味意境 展开想象，运用诗意的语言描绘感受到的画面。 流连文学花园 感受艺术魅力