《琵琶行》节选ppt课件13

琵琶行 （节选） 白居易 教学目标 1 ．了解白居易及其作品。熟记名句，丰富积累。 2 ．体会诗人感情，鉴赏诗歌意境，品味音乐描写艺术，训练朗读能力。 作者及背景 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为时而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗 3000 首，代表作有讽喻诗 《 秦中吟 》《 新乐府 》 和叙事诗 《 长恨歌 》 、 《 琵琶行 》 。 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。 《 琵琶行 》 就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 检查预习 1 、让学生提出在课前了解诗词大意时遇到的难理解的字词句， 师生交流解决。 2 、注意下列字形字音： 荻花 瑟 瑟 拨 弦 掩 抑 抹 幽 咽 霓 裳 冷 涩 乍 迸 帛 舫 3 、 《 琵琶行 》 是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？ （ 结合注释 1 回答。） dí sè xián yì mǒ yè ní cháng sè zhà bèng bó fǎng 比喻 特征 变化 如急雨 粗重急骤 如私语 幽细委婉 急促 —— 愉悦 大珠小珠落玉盘 清脆圆润 莺语花底 宛转流畅 泉流冰下 阻塞压抑 轻快 —— 停顿 冰泉冷涩 清冷凝滞 银瓶乍破 激越奔涌 铁骑突出 高亢雄壮 爆发 —— 高昂 如裂帛 短促急迫 戛然而止 描写特色 A 、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B 、巧用拟声词和叠词； C 、正面描摹与侧面烘托结合；   D 、带着感情去描摹音乐。 《琵琶行》写道：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 音乐是用来抒发感情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐。 听曲的行家，也能够从曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染 。倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感受会是很强烈的 。白居易真不愧为听曲的行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声 饱含感情 ，于演奏的过程中又听出琵琶女有 无限心事 ，于演奏终结时更听到了 弦外之音 ，听到了 于无声处表露的哀愁 。　 练习 同桌合作仿写句子 , 进一步体会作者描摹声音的高妙。 例（ 1 ）：那音乐粗重深沉，就像浓厚的黑云压了下来，暴雨挟着狂风，在冲荡着天地。 (2) (3) (4) 布置作业 反复聆听一首自己最喜欢的音乐，借助联想想象，用恰当的比喻描摹音乐，写一篇二百字左右的短文 .