2010年度高一第二学期期末质量调研语文试题

‎ ‎ ‎2009—2010学年度高一第二学期期末质量调研 语 文 试 题 ‎（满分120分，考试时间120分钟）‎ 一、语言文字运用（15分）‎ ‎1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） （ ）‎ ‎ A．拓本／落拓不羁 靡费／风靡一时 剥削／瘦削不堪 ‎ B．累赘／果实累累 复辟／开天辟地 强制／强人所难 ‎ C．参差/ 扪参历井  伺候／伺机而动 纤夫／纤尘不染 ‎ D．露脸／凶相毕露 绰约／绰绰有余 押解／浑身解数 ‎2．下列各句中没有语病的一项是（3分） （ ）‎ ‎ A．健康的主流文化能不能真正占领手机文化市场，能不能真正对公众产生影响，关键在于具有文化创新的思维，紧密结合新技术的特点展开文化创新。‎ ‎ B．国家电网能源研究院副总工程师蒋莉萍在参加中国无锡国际新能源产业峰会时表示，中国的智能电网和国外的完全不一样，主要原因是因为中国的自然环境因素所造成的。‎ ‎ C．语文教师如果看不到学生自身发展的创造性和主动性，一味让他们模仿“考场满分作文”，那么就会变成束缚学生写作能力发展的枷锁。‎ ‎ D．近日，国家发改委和住建部联合发文，要求各地在推进水价改革过程中严格履行水价调整程序，充分考虑社会承受能力，尤其要做好低收入家庭的保障工作。‎ ‎3．下面的文字说明了煤的间接液化的过程，请概括这个过程的三个阶段。（每个阶段不超过6个字）（3分）‎ 把经过适当处理的煤送入反应器，在一定温度和压力下通过气化剂使煤不完全燃烧，这样就能以一定的流动方式将煤转化成一氧化碳和氢气混合的原料气，灰分形成残渣排出。将制定的原料气净化，在催化剂作用下，让其发生化合反应，合成类似石油的碳氢化合物。这里催化剂起着关键的作用。就如刚开采出来的石油一样，经过催化反应出来的油也有很多指标不合格，如十六烷值含量、硫含量、水分以及黏度、酸度等，所以还需要对它进行处理，使它达到合格标准，满足市场需求。‎ ‎ （1）__________；（2）_______________；（3）__________________。‎ ‎4．请参照诗的第二节，在横线处补上恰当的诗句。要求：化用唐诗宋词的句子，语意连贯且表达富有意蕴。（6分）‎ 我们从唐诗宋词的墨香中走来 ‎ _____________________________‎ ‎ _____________________________‎ ‎ _____________________________‎ 我们从元曲羌笛的音韵中走来 望着古道西风中摇响的风铃 总也唤不回天涯孤旅的断肠人 失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑 二、文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成5～8题 ‎《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ‎ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑①而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。又有若老人咳且笑②于山谷中者，或曰，此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。‎ 因笑③谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也。事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑④李渤之陋也。 ‎ ‎（苏轼《石钟山记》）‎ ‎5．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是：（ ）（3分）‎ ‎ A．下临深潭，微风鼓浪 鼓：振动。‎ ‎ B．桴止响腾，余韵徐歇 腾：传播。‎ ‎ C．汝识之乎 识：读作zhì，知道。‎ ‎ D．郦元之所见闻，殆与余同 殆：几乎。‎ ‎6．下面各组句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是：（ ）（3分）‎ ‎ A．而长子迈将赴饶之德兴尉 周景王之无射也 ‎ B．渔工水师虽知而不能言 盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也 ‎ C．彭蠡之口，有石钟山焉 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 ‎ D．今以钟磬置水中 而陋者乃以斧斤考击而求之 ‎7．下面对文段的分析，不正确的一项是：（ ）（3分）‎ ‎ A．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。‎ ‎ B．文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。‎ ‎ C．文中标明了四处“笑”，其中①④的“笑”都是针对李渤观点的，有否定、嘲笑之意；而③处的“笑”是一种轻松愉快的笑，表现了作者探明真相后的得意、兴奋。‎ ‎ D．作者以探究石钟山命名为由来提出自己不迷信旧说，大胆质疑，敢于探索的主张。作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。‎ ‎8．阅读下面的文言文，把文中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ 赵括自少时学兵法，其父奢不能难，然不谓善，谓其母曰：“赵若必将之，破赵军者必括也。”后廉颇与秦相持，秦应侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”赵王以括代颇将。蔺相如谏，王不听。括母上书言括不可使，王又不听。秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。‎ ‎ （1）赵若必将之，破赵军者必括也。（3分）‎ ‎ __________________________________________________________________________‎ ‎ （2）秦应侯行千金为反间于赵，曰：“秦之所畏，独赵括耳。”（4分）‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎ （3）秦王闻括已为赵将，乃阴使白起代王龁，遂胜赵。（3分）‎ ‎___________________________________________________________________________‎ 三、古诗词鉴赏（10分）‎ ‎9．阅读下面这首诗，然后回答问题 滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。‎ 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。‎ 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。‎ 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。‎ ‎ （1）试概括首联两句的内容。（2分）‎ ‎ （2）颔联主要用了什么写景手法?表现了滕王阁的什么特点?（4分）‎ ‎ （3）尾联用了何种修辞手法？抒发了怎样的思想感情？（4分）‎ 四、名句名篇默写（8分）‎ ‎（1）朝搴阰之木兰兮，_______________。______________，春与秋其代序。（《离骚》）‎ ‎（2）______________，秋水共长天一色。（《滕王阁序》）‎ ‎（3）__________，形影相吊。（《陈情表》）‎ ‎（4）西当太白有鸟道，_________________。（《蜀道难》）‎ ‎（5）______________，百年多病独登台。（《登高》）‎ ‎（6）钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。_____________，____________。（《琵琶行》）‎ 五、文学类文本阅读（23分）‎ 阅读下面的作品，完成11~14题。‎ 海边的白蝴蝶 林清玄 我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船，枯枝的美惊叹而感动了，白净绵长的沙滩反而被忽视，我看到他们拿出相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注，我想到，通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断丧，为什么还会觉得美呢？恐怕我们感受到的是时间，以及无常，孤寂的美吧！‎ 然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。‎ 正在思维的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。‎ 往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是异常美的，怪不得摄影家跑那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海浪上飞的照片，就不枉此行了。‎ 我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机，他扑上去抓住其中的一只，那些画面仿佛是默片里，无声、慢动作的剪影。‎ 接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。‎ ‎“拍到了没？”我问他。‎ 他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是一片白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞。‎ 真相往往是这样无情的。‎ 我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！”‎ 确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的，我们的美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想像，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸在海上飞”，不论画面或视觉是等同的，差异的是我们的想像。‎ 这更使我想到感官的感受原是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。‎ 其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！‎ 结婚前，女朋友都是白蝴蝶，结婚后，发现不过是一张纸片。‎ 好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。‎ 未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、在对山看不清楚的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。‎ 我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想想，就在今天的午后，我还坐在北海的海岸吹海风，看到白色的蝴蝶——喔，不！白色的纸片——随风飞舞，现在，这些好像真实经验过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来，或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。‎ 唉唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩！你信不信？‎ 你信！恭喜你，你是有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。‎ 你不信？也恭喜你，你是重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。‎ ‎11．文章的第三段中写摄影家“立刻跳起来，往海岸奔去”，第五段写他“用慢动作走回来了”，你怎样理解这里的“奔”与“走”？（6分）‎ ‎12．开头两段能否删去？为什么？（5分）‎ ‎13．文章结尾处写“你信！恭喜你”，“ 你不信？也恭喜你”，这体现了作者怎样的思想观点？（6分）‎ ‎14．本文主体部分根本没有出现有生命的蝴蝶，作者却以“海边的白蝴蝶”为题目，你认为合适吗？为什么？（6分）‎ 六、实用类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成15 ~ 17题。‎ 豪华落尽见真淳 ‎2009年7月1 1日上午9时，北京大学资深教授季羡林先生在北京301医院辞世，享年98岁。这是学术界的损失，更是国家和民族的损失。‎ 就学术界普遍的看法来说，季羡林是兼容百家、学贯中外的人文社会科学界泰斗，是古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，……其涉足学术领域之广，当世罕见。可以说，大凡人文社会科学的各领域，几乎都留下了季老探索的足迹。追究季羡林之成为“杂家"的起因，是当代学术最引人注目的课题之一，也是学界学人最感兴趣的话题之一。对于这个问题，季先生自己轻描淡写地把原因归于“偶然性”。‎ 季羡林一生和散文结下了不解之缘。季羡林的散文被当做整个中国近一个世纪知识分子创作变迁的缩影，蕴含了一种流动着的一贯的人格精神。季羡林对中国文学史上的不同写作风格广有涉猎、汲取：《史记》的雄浑，六朝骈文的浓艳，陶渊明、王维的清新，杜甫的沉郁顿挫，李白的流畅灵动，《红楼梦》的细腻，《儒林外史》的简明。这样写出来的散文， 或如行云，舒卷自如；或如流水，潺凌通畅；或加淡妆，朴素无华；或加浓抹，五色相宜。长达数千字的，不厌其长；短至几百字，甚至几十个字的，不觉其短；全都灵活方便，得心应手，表达思想、抒发感情、描绘风景，都淋漓尽致，自然天成。在他笔下，一山一石，一草一木，一人一事，一封一邑，都能焕发光彩，增添情趣。谈身边琐事而有所寄托，论人情世局而颇具文采，因小见大，余味无穷，兼师东西，独辟蹊径。对于自己的文章，季老曾说：“我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点决不含糊。凡是没有真正使我感动的事物，我决不下笔去写”。这才是季先生文章真正感人的缘由吧!‎ ‎“真情、真实、真切”是季羡林的处世原则。在将近百年的风雨人生中，先生一直秉承“唯有真情相待，方能坦诚相见；唯有真实为事，方能有为当世；唯有真切处世，方能心阔坦荡。”先生说过，自己喜欢的人是这样的：质朴，谆厚，诚恳，平易；骨头硬，心肠软；怀真情；讲真话；不阿谀奉承，不背后议论；不人前一面，人后一面；无哗众取宠之意，有实事求是之心；不是丝毫不考虑个人利益，而是多为别人考虑；关键是一个“真”字，是性情中人。在我们外人看来，这又何尝不是季先生自己的人生写照呢?‎ 斯人已逝，风范长存。学术上的成就、极具感染力的文风、朴素、高贵的人格，这是先生留给我们的宝贵财富。北京师范大学文学院教授赵仁硅说，季老的过世是一个时代的结束。这不仅仅是像他这样的学者越来越少了，还因为他在世的时候，给人们提供了一个巨大的反差：这个浮躁的时代，和这位学术坚守者的宁静与单纯。斯人仙逝，给公众造成巨大的心理空缺，使得大众精神偶像的投射又失去了一个对象。这是先生的宝贵之处。‎ ‎“风雨百年，铸造的是品格；大浪淘沙，沉淀的是真金。”“斯人已去，功过成败皆虚；沧桑正道，将上下而求索。月白风清，一代巨擘长存天地；德高望重，万古芳名永留人间。”这是人们悼念先生的语句。在悲哀的同时，人们也开始了对“国学复兴”的思索。这也许是先生对国人的最后赠予了吧!‎ 云山苍苍，江水泱泱；先生之风，山高水长。‎ ‎15．下列说法不符合文意的一项是（3分）‎ ‎ A．文章开头说“这是学术界的损失，更是国家和民族的损失”，这句话既是对季羡林学术和人品的高度评价，又统领全文。‎ ‎ B．称季羡林为“杂家”，是因为他涉足学术领域非常广阔，所有人文社会科学的各个领域，全都留下了他探索的足迹。‎ ‎ C．季羡林的散文蕴含了一种流动着的一贯的人格精神，就是指他的散文创作代表着中国文人的一种人格精神，即情感真挚，态度严肃。‎ ‎ D．赵仁硅说，季老的过世是一个时代的结束。这既是对季羡林的高度评价，也蕴含着对这个浮躁时代学者的批评。‎ ‎16．作为一篇评传性文章，作者是从哪几个角度分析评价季羡林先生的?分别进行了怎样的评价?（6分）‎ ‎17．结合全文，分析季羡林成为“杂家”的原因。（6分）‎ 七、作文（70分）‎ ‎18．阅读下面的文字，按照要求写作。‎ 什么是真诚？真诚就是在世俗伪饰中选择真实，真诚就是在他人失意时的推心置腹；真诚是阳光，融化自己也融化他人心灵的坚冰，真诚是火焰，温暖自己也温暖他人的世界；真诚也许仅仅是一滴甘露，却可抚慰漂泊无依的灵魂……对于真诚，你有怎样的经历和体验呢？‎ 请以“感受真诚”为题，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 参考答案 ‎1． C．（A tà／tuò；mí／mǐ；xuē。 B léi；bì/pì；qiánɡ／qiǎnɡ。 C cēn／shēn ；cì／sì；qiàn／xiān。 D lòu／lù； chuò；jiè／xiè）‎ ‎2． D．（A．前后不一致，两面对一面。可改为：关键在于是否具有文化创新的思维，是否紧密结合新技术的特点展开文化创新。 B．句式杂糅，“主要原因”“是因为……所造成的”不能混用。 C．偷换主语。）‎ ‎3．（1）制取原料气 （2）进行催化反应 （3）处理加工（每点1分，意思对即可）‎ ‎4．示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/总也饮不尽北国江南的乡思情/焦灼的目光把大漠的一轮秋月射穿（化用唐诗宋词3分，语意连贯且表达富有意蕴3分）‎ ‎5．D （D项中的“殆”意为“大概”）‎ ‎6．A （“之”，结构助词，的。B、却/并且。C、兼词，于此/形容词词尾。D、把/用）‎ ‎7．D（“合作考察”错）‎ ‎8．（1）赵国如果一定要让赵括担任将军，使赵军破灭的一定是赵括。（评分建议：①大意对，语句通顺。（2分）②将：让……担任将军，1分）‎ ‎（2）秦国的应侯拿出千金到赵国实施反间计，说：“秦国害怕的，只是赵括罢了。”（评分建议：①大意对，语句通顺。（2分）②行：拿出、拿了，1分；③独：只是、唯独，1分）‎ ‎（3）秦王听到赵括已经担任赵国的将军，就暗中派遣白起代替王龁，于是战胜了赵国。（评分建议：①大意对，语句通顺。（2分）②阴：暗中、暗地里，1分）‎ ‎9．（1）第一句点出滕王阁的形势（位置）：高阁临江；第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊（答“盛况不再”也可）。‎ ‎（2）运用了化静为动的手法（答“夸张”也可），雕梁画栋早晨使南浦的云飞来，珠帘丝幕傍晚卷来了西山的雨；既描写了滕王阁的居高临远，也表现出滕王阁的寂寞冷清，只有南浦的云，西山的雨，朝朝暮暮，与它为伴。表现了滕王阁的“高”和“冷清（冷落）”。（手法1分，解说2分，特点1分）‎ ‎（3）运用设问手法，发出疑问，以景作答。（1分）物换星移，时光飞逝，滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去，一个“空”字，表达了作者对物是人非、人生盛衰无常（2分）而宇宙永恒（1分）的深沉感慨。‎ ‎10．（1）夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮 （2）落霞与孤鹜齐飞 （3）茕茕孑立 （4）可以横绝峨眉颠 （5）万里悲秋常作客 （6）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。‎ ‎11．摄影家跑得快，是因为如果拍到一张白蝴蝶在海浪上飞舞的照片，就不枉此行了；（3分）“用慢动作走回来了”，是因为他发现翻转飞舞的不是白蝴蝶，而是白色的垃圾纸片。（3分）‎ ‎12．不能删去。（1分）这两段意在揭示“美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛”，提倡“时常保有寻觅美好感觉的心”，（2分）与全文主旨“美的感受主要来自想象”“不一定要看清事物的真相”有关联，丰富了文章的内容。（2分）‎ ‎13．浪漫乐观的人容易发现美，觅得心灵的慰藉；（2分）而重实际的清醒的人会发现生活中的各种真相；（2分）两种人生态度各有特点，在作者看来都值得肯定。（2分）‎ ‎14．合适。（1分）以“海边的白蝴蝶”为题，一是设下了悬念，能引发读者的阅读兴趣；（2分）二是以此作为说理的载体，有利于化虚为实，使相关道理的阐发更加形象，更具体明了。（3分）‎ ‎15．B（原文中说“几乎都留下了季老探索的足迹”）‎ ‎16．从治学角度分析：是一个兼容百家、学贯中外的人文社会科学界泰斗（2分）；从散文创作角度分析：感情真实，态度严肃（2分）；从处世角度分析：真情、真实、真切。（2分）（文中第二、三、四段分别从治学、为文和处世角度进行分析，找出关键词语进行归纳。）‎ ‎17．（1）为人谦逊真诚，为学不知满足，因此成为“杂家”；（3分）（这可以从季羡林将自己的成功归于“偶然性”分析得知） （2）无论时代多么浮躁，始终坚守自己的宁静与单纯；（3分）（从文中第五自然段可以分析得出）‎ ‎18．按2010年江苏省高考作文评分标准评分。‎ ‎2010年江苏省高考作文分类赋分参照简表 分类 赋分 构思 选材 结构 语言 一 ‎70～63‎ 构思新巧、独到，立意深刻，有启发性。‎ 材料新鲜、丰富，形象丰满，感人。‎ 结构精巧、严谨。‎ 词语生动，句式灵活，文句有意蕴。‎ 二 ‎62～56‎ 构思较好，立意准确 选材合适得当 结构完整 准确、恰当 三 ‎55～49‎ 构思平平，立意准确 选材基本得当 结构基本完整 通顺、平实 四 ‎48～42‎ 基本通顺 五 ‎41～28‎ 构思低幼，立意偏颇 材料与观点有明显悖离 结构混乱 不通顺，有明显语病 六 ‎27～0‎ 没有构思，立意庸俗 选材陈旧、无聊 无章无序 低幼、粗俗 说明：‎ 评分坚持内容与形式的统一，首先从构思立意、选材用材、结构安排和语言表达等方面进行评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。‎ 切题准确，语言表达好，且立意、选材、结构方面都有突出之处，为一类卷。‎ 符合题意，语言表达较好，在另外三个方面有一方面较为突出，为二类卷。‎ 符合题意，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。‎ 构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺，或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般的，为四类卷。‎ 虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。‎ 综合评价四个方面都比较差的，或者评分细则“个案处理”中①④项的，或者穿靴戴帽、生拉硬扯的，或者另起炉灶，与题无关的，均为六类卷。‎ 注意：‎ 作文阅卷一定要拉开档次！一类卷不少于3%；二类卷不少于10%；三类卷不少于20%；五类卷、六类卷合起来不少于10%。‎