必修
2
检测
1
1
．下列词语中，加点字的注音正确的一项是
A
．煤屑（
xiè
） 船棹（
zhào
） 估量（
liánɡ
） 落蕊（
ruǐ
）
B
．混沌（
hún
） 譬如（
pì
）
瞥见（
piē
） 婆娑（
suō
）
C
．垝垣（
ɡuǐ
） 修禊（
qì
）
蓊郁（
wěnɡ
） 渔樵（
qiáo
）
D
．枕藉（
jiè
） 肄业（
yì
）
訾詈（
lì
） 缔造（
tì
）
A
。
混沌
hùn
修禊
xì
缔
造
dì
2
．下列各组中没有错别字的一项是
A
．叶子本是肩并肩密密地挨着，这便婉然有了一道凝碧的波痕。
B
．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
C
．我拿绿色来妆饰我这简陋的房间，妆饰我过于抑郁的心情。
D
．我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都。
E
．微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
D
。
宛然；
没精打采，渴睡；
装饰；
过处。
3．下列各句中加线的成语使用不正确的一项是
A．若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍
束之高阁
，毫不过问。
B．如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为
天衣无缝
的伟大人物。
C．1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。如果国家
安之若素
，毫无反应，这些人必会大失所望的。
D．这道题可把我难住了，以至于睡觉都不得安宁，我冥思苦想也想不出个所以然。最后还是经过他的点拨，我才
豁然开朗
。
B
。
束之高阁
——
比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。
天衣无缝
——
比喻事物细致周到，严密完备，找不到什么破绽。
安之若素
——
对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。
豁然开朗
——
形容由昏暗窄小一变为明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自己的学习思索，突然明白一个道理。豁然，开敞的样子。
4
．下列关于文学常识的解说有误的一项是
A
．
《
诗经
》
是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约
500
年间的诗歌
305
篇。原称
《
诗
》
，先秦时被称为经典，始称
《
诗经
》
。“诗经”又叫“国风”。
B
．“楚辞”又称“楚词”；
《
楚辞
》
是由西汉刘向搜集屈原、宋玉等人诗作而成的一部诗歌总集。
《
离骚
》
是
《
楚辞
》
的代表作，是我国古代最长的抒情诗。
C
．
《
孔雀东南飞
》
选自南朝陈代徐陵所编的
《
玉台新咏
》
，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长的叙事诗。它和南北朝时期北方民歌
《
木兰诗
》
一起被称为“乐府双璧”。
D
．“赤壁赋”是苏轼先后两次游览黄州附近的赤壁后写下的，分为
《
前赤壁赋
》
和
《
后赤壁赋
》
，我们课文所选为
《
前赤壁赋
》
。
A
汉代时被称为经典；“国风”只是
《
诗经
》
的一部分。
B
5
．选出句子排序正确的一项
我天天望着窗口常春藤的生长。
①我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽
②看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老
③我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿
④看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝
A
．①②③④
B
．④②①③
C
．④③①②
D
．①②④③
阅读
《
游褒禅山记
》
第
2—4
段，完成
9—12
题
9
．对下面加点的词语解释不正确的一项是
A
．火尚足以明也 明：明亮
B
．夫夷以近，则游者众 夷：平坦
C
．至于幽暗昏惑而无物以相之
相：帮助
D
．何可胜道也哉 胜：尽
A
。明，形容词用作动词，照明。
10
．对下列句子中加点词语的用法和意义相同的一项是
A
．其：既其出，则或咎其欲出者
以其求思之深而无不在也
B
．以：余与四人拥火以入
险以远，则至者少
C
．而：有怠而欲出者
有志与力，而又不随以怠
D
．焉：而人之所罕至焉
然力足以至焉
D
。那里
A
、无义
//
他们
B
、表修饰
//
表并列
C
、表承接
//
表递进
11
．下列各句句式不同于其它三句的一项是
A
．其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也
B
．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C
．遂与之俱出
D
．此余之所得也
C
。省略句
ABD
均为判断句
12
．根据文意分析不正确的一项是
A
．
《
游褒禅山记
》
以小见大，借游山说明治学的道理：一是反对半途而废，提倡深入探索，二是反对道听途说，以讹传讹，主张探本索源，深思慎取。
B
．作者在材料的选择上，略写前洞，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感，这是为了配合说理的需要，这种安排颇具匠心。
C
．作者揭示“志”“力”“物”三者之间的辩证关系，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理。
D
．全文借“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”来过渡，将记叙部分和议论部分紧密联系起来，前后衔接自然。
D
。第一段最后一句“不得极夫游之乐”开启下文，第二段第一句“于是余有叹焉”紧承上文，领起全段，使文章前后衔接，过渡自然。
13
．把划线句子翻译成现代汉语
⑴而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
⑵尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
⑴而世上的奇妙雄伟、珍贵奇特、不同寻常的景象，常常在那危险僻远的地方。
⑵尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？
14
．阅读
《
短歌行
》
第一章，回答问题
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。
⑵曹植
《
送应氏
·
其六
》
中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。
⑴分析“青青子衿，悠悠我心”所使用的表现手法及其作用。
⑵曹植
《
送应氏
·
其六
》
中有“烈士多悲心”句，请你就此章诗谈谈自己的理解。
●⑴使用了用典的方法。“青青子衿，悠悠我心”是引用
《
诗经
》
中的诗句，以姑娘思慕学子比自己思慕贤才，表达了对人才的渴望之情。
●⑵烈士即有抱负、志向高远的男子，只有对事业和理想执着，不满现实而又积极要求改变现实的人，才可能时时感到苦闷，感到悲伤。
●曹操即是这样的烈士，他有像周公那样的“天下归心”之志，因此他对于人生短暂如朝露，人才难求，自己到了晚年仍然没有实现自己的抱负感到苦闷和忧愁。
19
．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（
6
分）
⑴三岁为妇，＿＿＿＿＿＿，夙兴夜寐，＿＿＿＿＿＿。（
《
诗经
·
氓
》
）
⑵昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，＿＿＿＿＿。（
《
诗经
·
采薇
》
）
⑶＿＿＿＿＿＿，桃李罗堂前。（陶渊明
《
归园田居
》
）
（
4
）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（苏轼
《
赤壁赋
》
）
靡室劳矣
靡有朝矣
雨雪霏霏
榆柳荫后檐
挟飞仙以遨游
抱明月而长终
20
．仿造下面的句式，另写一组句子。要求选择新的事物，结构、情境相似。（不要求与原句字数相同）
烛
虽然被火灼烧
却照亮了前行的方向
参考答案：
风
虽然被困在帆后
却推动着帆船劈波斩浪
21
．下面的小故事中，李玟的思维过程包含三个环节，请用三个分句组成的复句来说明他的思维过程。（
3
分）
李玟在家里因为家务和妻子发生争吵，第二天，他找到妻子单位的领导诉说：“我是人民教师，她怎么能不尊重我呢？”
第一分句：人民教师都应该受到尊重
第二分句：我是人民教师
第三分句：我应该受到妻子的尊重
6C
、
7A
、
8B
15.“
浮沉”，即作者的心路历程。作者儿时至中年的情感世界，由小时感情丰富，有着悲悯情怀；到孤僻；然后到主动寻找精神出路，积极上进；再到重新孤独；又到重新睁开眼睛，最后和过去的灵魂告别，显示我的勇于自省，严于自我解剖。
16.①“
害怕”是因为把我比拟成具有毁灭性的火山。②“动情”是因为这些话正投合了一个儿童自尊自大的心思，和正在酝酿当中的孤独的情操。
17.
年轻时因不谙世事而孤芳自赏、主动沉迷、不愿超越的孤独。
18.①
是“律令”将“我”从孤独与颓废中拯救出来，使我警醒，使我脱胎换骨。律令促成了我的转化与成长，也深化了文章的主题。
②作者借“律令”表达了“我”对于人生的新的理解、“我”对未来“再生”的坚定信念。
③照应前文“轰雷”，突出“律令”具有震撼人心的力量。
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