北省2011-2012学年高一3月月考语文试题
语言基础知识（每小题3分，共42分）
1、下列注音完全正确的一项是（ ）
A、监(jiān)生 间(jiàn)或 砧(dīng)板 惴惴(zuì)不安
B、石栈(jiàn) 崔嵬(wéi) 残骸(hái ) 生死未卜(Pǔ)
C、粗犷(kuàng) 管弦(xuán) 数(cù)罟 锲(qiè)而不舍
D、逡(qūn)巡 模(mó)式 漩(xuán)涡 畏葸(xǐ)不前
2、下列各组中字形完全正确的一项（ ）
A、饿殍 庠序 舟楫 瓮牖绳枢
B、憨玩 蘖障 缭倒 纷至沓来
C、萦绕 凋蔽 咆啸 扪心自问
D、锻练 博斗 璀璨 微不足道
3、填入下列语段中的词语，最恰当的一项是（ ）
①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很 。
②在这里，你可以 当地独具特色的风味小吃。
③在语文学习中，课本被视为精确无误的典范，学生只有迷信的义务，却很少 。
A、寂静 品味 置疑 B、安静 品味 质疑
C、寂静 品尝 质疑 D、安静 品尝 置疑
4、下列各句中加横线的成语使用恰当的一项（ ）
A、高速公路上，车辆往来穿梭，如白驹过隙。
B、这种方法，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？
C、我们来到田野间，每个人都如沐春风，心情也随之豁然开朗。
D、现在到了最关键的时刻，希望大家坚持住，功败垂成就在此一举了。
5、下列句子中，没有语病的 一句是（ ）
A、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
B、他是大家公认的才子，能写出很好的美妙诗篇。
C、历史的长短不是决定一所学校能否成为一流学校的重要指标。
D、目前学术法制教育存在着僵化、条文化、成人化的现象，急需培养和提高既懂教育又精通与未成年学生相关法律知识的专职教师。
6、下列表述得体的一项是（ ）
A、我到张老师家玩，一见面我就对他说：“老师，我的到来让您家蓬荜生辉。”
B、既然你有如此的诚意，我就不推辞了，只好笑纳了。
C、我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D、“老同学，我这次能够成功，首先得感谢你的鼎力相助。”
7.下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A、金就砺则利 B、赢粮而景从
C、颁白者不负戴于道路矣 D、合从缔交
8．下列划线部分中词类活用不同于其他三句的是（ ）
A、填然鼓之 B、瓮牖绳枢
C、非能水也 D、吾师道也
9．下列各句句式不同于其它三句的是（ ）
A、身死人手，为天下笑。 B、不拘于时
C、今其智乃反不能及 D、一夫作难而七庙隳
二、文言文阅读
（一）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
10.选出下列各句中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ）
1 1.选出下列句中加点词属古今异义的一项是（ ）
A.然而成败异变，功业相反也 B.且夫天下非小弱也
C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长絜大
（二）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
12．下列两组划线词的含义分析正确的一组是 ( )
①其为惑也，终不解矣 ②于其身也，则耻师焉，惑矣
③圣人之所以为圣 ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
B．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
C．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
D．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
13. 下列划线词语意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A. 古之学者必有师 B. 圣人之所以为圣
C. 小学而大遗 D. 不如须臾之所学也
14．下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。
第二卷 主观题
15、翻译下列句子。（8分，每小题4分）
①师者，所以传道受业解惑也。
。
②小学而大遗，吾未见其明也。
。
三、古诗鉴赏（6分）
16、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
⑴ 诗描写的什么季节的景物？你从诗中哪些地方可以看出来？（3分）
答： 。
⑵ 我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵？透露出了作者怎样的心情？
答： 。（3分）
四、古诗文默写
17、按要求完成后面的默写。（4分。每空0.5分）
①锲而舍之，朽木不折； ， 。② ， 。(杜甫《登高》的颈联)③及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内， ， ，执敲扑而鞭笞天下。
④_________ ___，______________ ______，颁白者不负戴于道路矣。
五、阅读下面的文字，完成18～21题。
把栏杆拍遍（有删改） 梁衡
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。
在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂掠，22岁时就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。但世上的事并不能心想事成，作为封建知识分子，对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早练就、憋不住、使不完的劲。他不计较“为五斗米折腰”，也不怕馋言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。我敢大胆说一句，《破阵子》这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下5000年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，唐代诗人卢纶也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。但这些都是旁观式的想像、抒发和描述。他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的，但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能 热泪横流。
辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到了个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次一次地表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要作一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡，但苏的豪放仅止于“大江东去”，山水之阔。苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。
我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条虬劲的龙头拐杖。别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一棵草。诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人就可以当的吗？有思想光芒又有艺术魅力的诗人，他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以，积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
18、作者认为，辛词有别于其他诗人，别具特色，具体指哪两个方面？（4分）
答：（1） （2）
19、请分别说出下列句子在文中的意思。（6分，每小题3分）
（1）学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。
答： 。
（2）像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条虬劲的龙头拐杖。答： 。
20、作者说“要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’”，其理由是：(4分)
答： 。
21、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A、第二段概述辛弃疾一生的经历，既是对第一段内容的具体解释，也为下文全面展开评述作了必要的铺垫。
B、第三段例举杜甫、卢纶的诗句，意在通过对比，突出辛词的笔力之深。
C、第五段通过苏轼与辛弃疾的比较，说明了动荡的时代，坎坷的人生对于一个文人的特殊意义，“身穷诗乃亨”，就是这个道理。
D、最后一段是全文内容的总结，高度评价辛弃疾在中国诗歌史上的独特地位和价值，也阐明了作为文人具有才能和思想的重要性。
E、本文以记叙为主，兼抒情性的议论，笔力纵横驰骋，内容博杂丰富，见解独到深刻，有散文大家之风六、
22、在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词。要求构思新颖，语言生动，20字 以内。(3分)
答：
23、提取下列新闻的要点，把它变成电视屏幕下方一句滚动式新闻（在25个字之内）（3分）
京华时报消息：记者前几天在贵友大厦麦当劳餐厅发现，一位顾客跟销售人员直抱怨“上了广告的当”。记者在采访中发现，麦当劳此次在全国范围内启动的“超值套餐”促销活动广告宣传，使用了障眼法。
麦当劳“超值套餐、全面新低价”的广告宣称，所有套餐从10元起。记者在贵友餐厅发现，一位顾客购买了一个巨无霸套餐后才得知薯条和汽水都变成了小号。原来，麦当劳将旧套餐中搭配的“中可乐+中薯条”都换成了“ 小可乐+小薯条”，变的不只是价格，连分量也变了。“只要再加2元，小薯条和小可乐就可换成中号，加4元则可换大号装”，服务员解释道。但这样一来，“超值”套餐的售价和原先相差无几，如巨无霸套餐、麦辣鸡腿汉堡套餐原价为18元，换成“小薯条+小可乐”售价15.5元，若加2元升级为中号搭配，价格也要17.5元。
对于消费者的质疑，北京麦当劳公司相关负责人王小姐表示，“此次‘全面新低价’活动是麦当劳根据不同顾客需求推出的长期活动。此次活动的推出为顾客增加了可选择的范围，即任何一款汉堡+小薯条+小饮料都可以组成小号超值套餐”。
答：
24、.根据下列不同要求，将“我在海滩上散步”扩展成两段话。(两段话各约50字左右) (6分)
(1)突出“我”此时的心情。
扩写：
(2) 突出“散步”这一动作。
扩写：
七、作文（60分）
25、我们经常可以听到这样的言论：“如果我早点努力学习，我就不会……”，“如果我学会弹钢琴，我就可以……”。“如果把机会给我，我也会……”，“如果不是我贪玩了点，我早就……”等等。“如果”表现了人们在失败后的懊恼，总结了人们在失败后的教训，蕴含了人们对未来的期望……我们该不该相信“如果”?同学们对此一定有话要说。请你自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，发表你的见解。
2012年3月语文月考试题参考答案
1D2A3C4B5C6D7A8B9C10C11D12A13D14B
15、①老师，是用来（为学生）传授道理、教授学业、解答疑难的人。
②小的方面学习而大的方面却放弃不学，我看不出他的高明之处在哪里。
17、（1）锲而不舍，金石可镂；（2 ）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；（3）吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合；（4）谨庠序之教，申之以孝悌之义
18、（1）辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。（2）他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。
21、BE（B项不是对比，E项以议论为主）
22．本题为开放性试题，要求内容体现“保护青蛙”，构思新颖，语言生动。如果只写成“我们要保护青蛙”之类，不给分。有创意的得满分。例如：你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗？/让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧
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