统编版高中语文必修上册《琵琶行》ppt课件（45页）

琵琶行 白居易 第 一 课 时 白居易 (772--846) ，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的 现实主义诗人 ，是唐代诗人中作品最多的一个。 他 是 中唐新乐府运动 的主要倡导者，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 其代表作 《 秦中吟 》 十首、 《 新乐府 》 五十首影响尤大。 白居易书 《 楞严经 》 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着 “为民请命” “兼济天下”的宗旨。 以 讽喻诗为主。代表作品为 《 卖炭翁 》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以 闲适诗和感伤诗为主。感伤诗： 《 长恨歌 》《 琵琶行 》 闲适诗： 《 赋得古原草送别 》 白居易生平与诗作 琵琶 行 《 琵琶行 》 原作 《 琵琶引 》 。白居易还有 《 长恨歌 》 。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式 ，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有 铺叙记事性质 的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化 。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇 叙事诗 。 1 注意以下字的读音 予 （ yú ） 倡 （ ch ā ng ）女 贾 （ gǔ ）人 荻 （ dí ） 铮 （ zhēng ） 悯 然（ mǐn ） 转 徙 （ xǐ ） 浔 阳（ xún ） 捻 （ niǎn ） 抹 （ mǒ ) 挑 ( tiǎo ) 六 幺 （ y ā o ） 舫 （ f ǎ ng ） 教坊（ f á ng ) 红 绡 （ xiāo ） 谪 居（ zhé ） 还 独倾（ huán ） 间 关（ jiān ） 呕哑 （ ōu y ā ） 嘲哳 ( zhāo zhā ) 霓裳 （ nícháng ） 钿 头银 篦 （ diàn bì ） 听课文录音 在正文前面，作者有一段小序。交代 、 、 和 。说明写作的原因，并为全诗定下了 的 感情基调。 时间 地点 人物 故事概况 凄切 写作背景 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。 2 、 《 行 》 是一首长篇叙事诗，叙述了一个什么故事？ 结合诗前小序回答 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女 闻琴→奏琴→感怀→作诗 3 学生自由朗读课文，疏通文意。 整体感知：理清全诗结构 江头送客闻 琵琶 江上 聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻 琵琶青衫湿 邀见歌女 演奏名曲 听者 陶醉 少年欢乐 晚年沦落 悲苦心境 琵琶行 琵琶行 白居易 第 二 课 时 1 ．下面加黑字的注音有误的一组是（    ） A ． 浔 阳（ xún ）      枫 叶（ fēng ）      瑟瑟 （ sè ）      迁 谪 （ zhé ） B ．慢 捻 （ niǎn ）     霓 裳（ ní ）        六 幺 （ yāo ）      嘈嘈 （ cáo ） C ．幽 咽 （ yè ）       暂 歇（ zhàn ）      乍 破（ zhà ）     转 徙 （ xī ） D ．收 拨 （ bō ）       裂 帛 （ bó ）        钿 头（ diàn ）     银 蓖 （ bì ） 2 ．选出加黑词与现代汉语意义用法全都相同的一组（    ） 1 明年 秋        2 委身为 贾人 妇      3 曲罢 悯然  4 今漂沦 憔悴 5 铁骑 突出 刀枪鸣  6 整顿 衣裳起敛容        7 恬然 自安        8 因为 长句    9 暮去朝来 颜色 故        10 曲终收拨 当心 画 A ． 1256    B ． 2347       C ． 1389       D ． 45910 复习检测 3 ．下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是 (    ) A ． 湓 浦口 ( pén )     憔 悴（ jiāo ）    六 玄 （ yāo ） B ．铮 铮 然（ zhēng ）    贾 人（ jiǎ ）   荻 花（ dí ） C ． 虾 蟆陵（ há ）     嘈 杂（ cáo ）      钿 头（ diàn ） D ．江 浸 月（ jīn ）        呕 哑 （ yā ）    嘲 哳 （ zhā ） 4 ．下列词语的书写，完全正确的一组是 (    ) A ．曲罢悯然     钿头银蓖     连篇累牍    口诵心唯 B ．转徙江湖     幽愁暗恨     扣人心弦    豪言壮语 C ．轻拢慢捻     天崖海角      幽咽泉流   汗流浃背 D ．东船西舫     恬然自安      翻复无常   春寒料峭 5 ．下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是 (    ) A ．使 快 弹数曲       快：赶快。 B ． 歌 以赠之          歌：歌唱。 C ．凡六百一十六 言      言：句。 D ．座中 泣 下谁最多               泣：眼泪。 6 ．下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是 (    ) A ．弦弦 掩抑 声声思               掩抑：低沉抑郁。 B ． 老大 嫁作商人妇            老大：排行第一。 C ． 去来 江口守空船        去来：离去回来。 D ．满座重闻皆 掩泣         掩泣：掩饰哭泣。 1 本文的主旨句是什么呢？      同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。 琵琶女 同是天涯 沦落 人 白居易 2 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢 ？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。 琵琶女 当年： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）   而今： 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。（飘零憔悴、饱受冷落） 京倡   商妇 怨 诗人 当年： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融； （京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师） 而今： 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。（谪居九江，凄凉落魄） 京官  谪官  恨 琵琶女自诉身世苦 白居易自叹谪居苦 年轻美貌 —— 年长色衰  门庭若市 —— 孤守空船  夕日欢笑 —— 今日辛酸  夜梦往事 —— 孤寂伤感 年轻时 起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 忧愁暗恨 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 京倡 商妇 年老时 怨 京官 谪官 恨 3 文中的琵琶女是一个怎样的形象？ 年轻时色艺双绝，富贵子弟争献宠，生活中充满欢乐，但以色取悦于人，饱含悲苦； 年长色衰，又值社会动乱，门前冷落，嫁作商人妇，转徙江湖，过着凄清生活。 揭示封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们的悲惨命运 琵琶女形象 诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 探究 · ：琵琶女对自己的命运有没有清醒的认识？ 感悟作者情感 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？ 1. 分别的感伤 --- 送别友人，前途渺茫，思之感伤 2. 赏曲的感伤 — 琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣 3. 听诉的感伤 --- 琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯 4. 自我的感伤 --- 诗人早年 , 才华横溢 , 誉满天下 , 今朝沦落 , 孤独幽怨 5. 风物的感伤 — 盆浦江口 , 风清月寒 , 枫叶飘零 , 荻花飘飞 , 睹物伤怀 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，但 白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流， 平等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类比，是非常难能可贵的， 可见其对歌伎人格尊重的进步思想。 回顾全文，拓展主题 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人 …… 共鸣 读 《 琵琶行 》 有感 —— 毛泽东 人生 难得一知己 ， 千古知音 最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。 为“同是天涯沦落人”对下联 异地相逢泪涟涟 共怀世间愁郁情 共奏人间悲凉曲 吟曲赋诗总关情 共享高山流水情 第三课时 音乐描写 有感情的朗读文中描写音乐的段落 琵琶女的演奏（三次） 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染 悲凉 气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 江头送客闻琵琶 第一次演奏： 朗读第一段 “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托 ： 音乐的美 琵琶女 ：寂寞 诗人、客人 ：离愁（惨将别） 寻声暗问弹者谁？ 琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。 1 、琵琶女出场 急切 欣喜 矛盾 含羞 第二次演奏： 朗读第二段 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 诗中运用那些手法来写音乐？ 一：大量运用比喻。 二：叠词 三：叙议结合，曲中带情， 妙语点睛。 琵琶女演奏 四：正面、侧面结合 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 粗重深沉 柔美细腻 圆润清脆 婉转流利 低沉抑郁 高亢激越 气势雄壮 比 喻 请君聆听琵琶曲 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 有谁能解琵琶语 序曲 第一 乐曲 第二 乐曲 第三 乐曲 曲终 倾诉悲情 。 急切愉快。 幽愁暗恨。 激越雄壮。 曲终收拨 。 旋律 幽咽凝绝 铁骑突出 曲终裂帛 琵琶女的情绪变化（以 声 传 情 ）： 珠落玉盘 [ 急切愉悦 ] 〔 低沉抑郁 〕 〔 激愤难平 〕 〔 撕心裂肺 〕 [ 情绪 ] 琵琶声中悲愤多！ 欢乐曲 （准备） 沉思曲 悲愤曲 （结束） 余音绕梁 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音 绕 梁，经久不息 ，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。 “ 悄无言 ” 的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从 侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙 。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。 赏析名句 《 明湖居听书 》 中也运用了这种手法。 写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。” 两者相较，你以为哪处更胜一筹？ 《 琵琶行 》 写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。 《 明湖居听书 》 只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相较，我以为 《 琵琶行 》 胜过一筹。 听蜀僧睿弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重 。 赏析 三四句正面描写蜀僧弹琴，“挥手”是弹琴的动作。“为我一挥手，如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。而“客心洗流水”，是说听了蜀僧的弹琴，自己的心好象被流水洗过一般地畅快，愉悦。“馀响入霜钟”，意思是说，音乐终止以后，馀音久久不绝，和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。 “不觉碧山暮，秋云暗几重。”是说诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！             这首诗描写音乐的独到之处是， 除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间的感情交流。 其实 “如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。 重闻琵琶青衫湿 第三次演奏： 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 诗 人：重闻琵琶青衫湿 琵琶女： 却坐促弦弦转急 技巧总结 1 大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。 2 正面描摹与侧面烘托相结合。 3 巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。 4 借景抒情、情景交融。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 绕船明月江水寒 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 一枝一叶总关情 —— 离愁别绪 —— 凄凉，愁惨 —— 环境寂静，音乐美妙 —— 冷落凄清，孤独寂寞 —— 孤寂悲凉 体会借景抒情、情景交融的特点 课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生，本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！