统编版高中语文必修上册《琵琶行》ppt课件（19页）

琵琶行 白居易 解题 关于歌、行、引 : 《 琵琶行 》 原作 《 琵琶引 》 ，“行”是乐曲的意思。 白居易 还有 《 长恨歌 》 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 作者简介 白居易（ 772 － 846 ） 字乐天，号香山居士，中唐著名诗人 , 文学家 。唐代“ 新乐府运动 ”的倡导者。文章主张“ 文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”贞元十五年（ 798 ）中进士，官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好“佛”，长居长安过着隐士的生活，７５岁去世。著有七十一卷的 《 白氏长庆集 》 。他的叙事长诗 《 长恨歌 》 、 《 琵琶行 》 对后世影响最为深远。 写作背景 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝， 43 岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马， 《 琵琶行 》 就写于第二年秋天。 检查预习 指导朗读 《 琵琶行 》 铮（ zhēng ） 悯然（ mǐn ） 转徙（ xǐ ） 浔阳（ xún ） 枫叶（ fēng ） 瑟（ sè ） 声声思（ sì ） 捻（ niǎn ） 霓裳（ nícháng ） 衣裳（ cháng ） 红绡（ xiāo ）间关（ jiān ） 钿头银蓖（ diàn bì ） 谪居（ zhé ） 整顿衣裳（ cháng ） 还独倾（ huán ） 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了 时间、地点、人物和故事的主要经过 ，概括了 琵琶女的身世， 说明了 本诗的写作动机， 定下了 全诗凄切伤怀的感情基调。 本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇 叙事诗 。 自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 梳理思路 序言部分：交待写作动机。 第三段：江中听诉身世苦。 第一段：浔阳江边闻琵琶。 第四段：同病相怜感慨多。 第二段：江心聆听琵琶曲。 第五段：重问琵琶青衫湿。 找出第一段中环境描写的句子，体会情景交融的写法 枫叶荻花秋瑟瑟 别时茫茫江浸月 第一曲 音乐特点 意象 表现手法 悲凉、伤感 排遣孤寂 打动 主客人 （忘归、不发） 萧瑟、凄凉的景物 以 人衬声 以景 托声 写 琵琶声的作用是什么？是怎么写的？ 作用 ： 1 、 引出琵琶女，开启下文； 2 、激发诗人好奇感，为下文诗人的“邀见” 做铺垫 , 写出了主客由 “悲” 而 “喜” 的心情； 间接描写、虚写 悲凉、伤感 第二曲 开始： 大弦 —— 急雨 小弦 —— 私语 错杂弹 — 落玉盘 间关 — 滑 幽咽 — 难 冷涩 — 绝 不通 — 歇 银瓶 — 迸 铁骑 — 鸣 收拨 划 — 如裂帛 发展： 高潮： 《 霓裳 》《 六幺 》 过程 特点 方法 结束： 浊杂粗重 轻细凄切 清脆圆润 婉转不畅 声弦暂歇 雄浑激昂 清脆尖利 以 议评声 以喻 摹声 以形 绘声 以人衬声 以景托声 直写 间写 雄浑、激昂、大气 点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响 悄无言 秋月白 戛然止 余音绕梁 尾声： 第三曲 凄凉、悲伤 却 坐、促弦、转急 凄 凄（不似向前声） 满座皆 掩泣 无尽感伤 以音 写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤 点评： （ 虚 写） 讨论：诗人为何泣下最多？ 琵琶女 白居易 才貌双绝 昔 才高位显 名动京师 年长色衰 今 被贬放逐 漂沦憔悴 音乐 同 是 天 涯 沦 落 人 相 逢 何 必 曾 相 识 讨论：诗人为何泣下最多？ “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。诗人与琵琶女虽不是一个阶层的人，但是两人遭遇的感觉相似，同是盛极而哀的“天涯沦落人”，两人虽是偶遇却似知已。诗人在这段细述浔阳城的环境特点，虽未指斥朝政，却语语不满，字字牢骚，如此来表达郁闷悲愤的心情，这恰好说明了为何诗人能够深悟琵琶女所谈之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯沦落人，诗人同情她，她亦怜惜诗人，两人感情相通、相互了解，“更坐弹一曲”，“凄凄不似像前声”，溶进了他的遭遇不平的愤懑之情，而诗人听曲如听诉自身遭遇，在极富感染力的乐曲中，他泪湿青衫，任情奔溢。 小 结 这是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易 感伤 诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。 《 琵琶行 》 主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇 , 并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。 作 业 结合本诗的学习 , 写一篇不少于 400 字的感受 . 板书设计 琵 琶 行 ( 并序 ) 白居易 琵琶女 京倡 京官 商妇 谪官 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 音乐