江苏省沭阳县2014年高一下学期期中调研测试语文试题
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江苏省沭阳县2014年高一下学期期中调研测试语文试题

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资料简介
江苏省沭阳县2013-2014学年高一下学期期中调研测试语文试题 一、语言基础知识及运用(18分)‎ ‎1.下列各组词语中加点的字,读音全部正确的一项是 (3分)‎ A.伛(yǔ)偻    媲美(pì)   烙印(lu ò)   飞流急湍(tuān)‎ B.广狭(xiá)   威慑(shè)   筛选(shāi)  鲜为人知(xiān)‎ C.刮垢(ɡòu)   蜕除(tuì)    得逞(chěnɡ)   残羹冷炙(zhì)‎ D.钳制(qián)   咀嚼(jiáo)  攻讦(jié)    贬褒不一(bāo)‎ ‎2.下列语段中,加点成语使用不恰当的一项是(3分)‎ 鲁迅作品之所以能够穿越时代、具有坚不可摧的力量,在于它对旧中国社会群体的解读、对中国传统文化的认识,可谓独具只眼。比如,《阿Q正传》在现代文学史上不可替代的地位,不仅在于它对几千年积淀的国民性的分析入木三分,更在于历经蹉跎岁月之后,它的“现实意义”和“针对性”一点也没有减退,反而日显其尖锐。‎ A.坚不可摧  B.独具只眼 C.入木三分   D.蹉跎岁月 ‎3.下列各句中加点的字,解释有误的一项是(3分)‎ A.①众谓予一行为可以纾祸 纾:解除     ②使来者读之,悲予志焉   悲:同情 B.①敛赀财以送其行  敛:征收赋税    ②而又有剪发杜门       杜:闭、塞 C.①将崇极天之峻     崇:推崇        ②情不胜其欲            胜:禁得住 D.①令将军与臣有郤  郤:通“隙”,嫌隙   ②披帷西向立         披:分开,掀开 ‎4.教育部‎2013年8月22日公布了《小学生减负十条规定》征求意见稿。下面是部分朋友对“史上最严”的减负新规的评论,请你针对网友的评论,提炼出“减负”效果不理想的四条原因。要求语言准确、简明,每条不超过10个字。(4分)‎ ‎    @“踏雪寻镅‎75”‎:减负新规没有产生立竿见影的效果,首要原因是我国庞大人口基数造成的就业、竞争压力,以及压力带来的社会焦虑与急功近利心态,这个改变不可能一蹴而就。‎ ‎    @“渡西死亡”:建议真正取消重点校、重点班,严格就近入学,促进义务教育均衡发展,基层教育行政部门要真正肩负起责任。‎ ‎    @“ts‎10000”‎:现在课程改革的一些不合理之处,弄得一人上学,全家繁忙。我是大学毕业生,儿子上小学五年级,他的作业有时我都辅导不了,比如成语接龙什么的。‎ ‎    @“长沙网友”:建议教育行政部门改革学制,提倡全面发展,拒绝一考定终身。‎ ‎    @“向玉‎36158”‎:减负迟迟不能见效,和政府部门抓升学率息息相关。建议建立规章制度,严防地方片面抓升学率。‎ ‎                                    (摘自《人民日报》‎2013年8月22日18版)‎ ‎①                                      ②                              ‎ ‎③                                       ④                               ‎ ‎5.阅读下面的材料,完成后面的题目。(5分)‎ ‎   ‎2014年4月23日是第19个“世界阅读日”。某媒体机构曾对中国人的阅读现状作了相关调查,其中两项数据如下:‎ ‎    材料一: 2012年中国人纸质图书的平均阅读量(统计对象为18-70周岁人群)‎ 专业图书(本)‎ 新闻娱乐报刊(份)‎ 其它期刊(份)‎ ‎4.39‎ ‎77.2‎ ‎6.56‎ 材料二:2012年纸质图书人均阅读量对比(单位:本)‎ 以色列 韩国 日本 美国 中国 ‎64‎ ‎11‎ ‎8.45‎ ‎7‎ ‎4.39‎ ‎⑴ 以上两则材料中的统计数字,反映了中国人在阅读方面存在什么问题?(2分)‎ ‎                                                                                       ‎ ‎⑵请你为“阅读日”拟一条宣传标语,要求至少使用一种修辞。(3分)‎ ‎                                                                                        ‎ 二、文言文阅读(19分) ‎ 阅读下面的文字,完成第 6~9 题。‎ ‎(一)‎ 相如持其璧睨柱,欲以击柱。秦王恐其破璧,乃辞谢固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:“和氏璧,天下所共传宝也,赵王恐,不敢不献。赵王送璧时,斋戒五日,今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。‎ 秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引赵使者蔺相如。相如至,谓秦王曰:“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬,唯大王与群臣孰计议之!” ‎ ‎《史记·廉颇蔺相如列传》(节选)‎ ‎(二)‎ 且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直① 也。入璧而秦弗予城,曲在秦;秦出城而璧归,曲在赵。欲使曲在秦,则莫如弃璧;畏弃璧,则莫如弗予。‎ 夫秦王既按图以予城,又设九宾,斋而受璧,其势不得不予城。璧入而城弗予,相如则前请曰:“臣固知大王之弗予城也。夫璧非赵璧乎?而十五城秦宝也。今使大王以璧故,而亡其十五城,十五城之子弟,皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧,以一璧故而失信于天下,臣请就死于国,以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之,而归直于秦?是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒,而僇相如于市,武安君十万众压邯郸,而责璧与信,一胜而相如族,再胜而璧终入秦矣!‎ 吾故曰:“蔺相如之获全于璧也,天也。若其劲渑池,柔廉颇,则愈出而愈妙于用。所以能完赵者,天固曲全之哉!”‎ 明·王世贞《蔺相如完璧归赵论》(节选)‎ ‎ 6.下列句子中加点词语解释错误的一项是(3分)‎ ‎  A.召有司案图       案:同“按”,按照   B.舍相如广成传     舍:安置 ‎  C.大王弗予城而绐赵璧   绐:欺骗       D.一胜而相如族      族:灭族 ‎ 7.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是(3分)‎ A.①设九宾于廷,臣乃敢上璧            ②乃使其从者衣褐     ‎ ‎   B.①臣固知大王之弗予城也              ②蔺相如之获全于璧也,天也 C.①今奈何使舍人怀而逃之              ②且秦强而赵弱 D.①夫秦王既按图以予城                ②以一璧故而失信于天下 ‎ 8.以下对两组选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.蔺相如知道秦王是不可能拿十五座城池和赵国交换和氏璧的,于是派人悄悄地把和氏璧送回了赵国。对蔺相如的这一做法,王世贞持否定态度。‎ ‎   B.蔺相如让秦王斋戒五日,并且在朝廷上设置九宾之礼,他以为秦王绝不会答应,没想到秦王竟然答应了。于是蔺相如骑虎难下,只得让人把和氏璧送回赵国。‎ C.王世贞认为,既然秦王已经“召有司案图”,而且也按蔺相如的要求“斋戒五日”,并“设九宾之礼”,那他应该会把十五座城池送给赵国的。‎ ‎ D.王世贞认为,为了得到一块璧,秦国如果失去十五座城池,那是得不偿失的事;但如果不失去十五座城池,又会失信于天下,所以秦王实际上是处于两难的境地。‎ ‎ 9.把文言文阅读材料中画线的句子和相关课文中的句子译成现代汉语。(10分)‎ ‎  (1)臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。(4分)‎ ‎                                                                                            ‎ ‎(2)且夫秦欲璧,赵弗予璧,两无所曲直也。(3分)     ‎ ‎                                                                                         ‎ ‎(3)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退秦师》)(3分)‎ ‎                                                                                          ‎ 三、古代诗词鉴赏(10分)‎ ‎10、阅读下面的诗歌,完成后面的问题。‎ 暮过山村 贾岛 数里闻寒水,山家少四邻。‎ 怪禽啼旷野,落日恐行人。‎ 初月未终岁,边烽不过秦。‎ 萧条桑柘处,烟火渐相亲。‎ ‎(1)诗的首联重在表现什么?是怎样表现的?请简要说明。(4分)‎ ‎                                                                                       ‎ ‎(2)“边烽不过秦”是什么意思?表现了作者什么思想?(4分)                       ‎ ‎                                                                                       ‎ ‎(3)尾联两句表现了作者什么样的心境?  (2分)                       ‎ ‎                                                                                      ‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)                     ,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)‎ ‎(2)汩余若将不及兮,                     。(屈原《离骚》)‎ ‎(3)朝搴阰之木兰兮,                     。(屈原《离骚》)‎ ‎(4)                   ,不指南方不肯休。(文天祥《渡扬子江》)‎ ‎(5)而为之记,亦以明死生之大,              。(张溥《五人墓碑记》)‎ ‎(6)忧劳可以兴国,                       。(欧阳修《伶官传序》)‎ ‎(7)有善始者实繁,                       。(魏徵《谏太宗十思疏》)‎ ‎(8)臣所以去亲戚而事君者,                 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)‎ 五、现代文阅读:文学类文本(20分)‎ 阅读下面的作品,完成12~15题。‎ 人体模特儿玛利亚 席慕容 在布鲁塞尔学画的时候,早上都是人体写生的课,画室里经常有两三个模特儿摆姿势给我们画。他们之中大多数的模特儿都有了好几年的经验,也都很敬业。每天准时来,准时走,只要一到上课时间,一走上他的位置,一摆好姿势,他就不再说话也不再动作,在几十分钟的时间里,安静沉稳得如一具雕像。    ‎ 这就是我们为什么不能忍受那个叫做玛利亚的模特儿的原因了。因为她不但常常迟到,常常借故早退,并且,摆姿势的时候,从来不能让我们满意。如果是坐着的姿势的话,还勉强对付。可是,因为她有着一副长而瘦削的身材,所以教授常常要求她摆出站立的姿势。因此,多半的时间,她都是站着的。在开始的五分到十分钟里面,她还算合作,还能努力地保持直立的姿势,努力地睁大她那很黑很深的眼睛,但是,只要时间稍微久一点,她就开始摇晃了,眼睛也时开时闭,有时候还会自说自话起来。‎ ‎    在那个时候,同学们就开始低声埋怨,我也会一阵一阵地觉得烦躁。平常的我可以开玩笑,可以容忍一切的散漫和疏忽;但是,站在画布前的我,尤其是那个二十二三岁时年轻气盛的我,是绝对不能容许有一丝一毫的差错的。‎ 当然,在起初的时候,我还是尽量容忍。可是,到那一天,我实在是受不了了。那天,上课的时候,爱玛带了几个橘子来,那是个教授不在的上午,画室里自然就活泼了一点。爱玛剥橘子给我们吃,画室里充满了橘子皮的香气。‎ 这个时候,玛利亚忽然说话了,就在木制的高高的写生台上,她向爱玛说:“请你给我一点橘子皮吃好吗?”‎ 大家都有点吃惊,很少有正在工作中的模特儿会开口说话,并且开口要东西吃的,而且要的是橘子的皮!爱玛有点不好意思,赶快递给她几瓣橘子,但是,玛利亚不要,她只要橘子皮,她说:“我喜欢吃橘子皮,可以提神。”‎ 全班都哄笑了起来。真的啊,这个老爱打瞌睡的玛利亚实在是需要提提神的啊!‎ 而我的忍耐已经达到极限了!整个早上,对画室里的嘈杂,对玛利亚的不合作,对正在画的那张画的毫无进展,对这所有一切的不满都在这个时候爆发了出来。我把笔摔进画箱里,把画箱用力地大声地关上,然后拿着画布气冲冲地走出画室。无论如何,这样一个本来可以用功的早上是完全浪费了。 ‎ 晚上,在宿舍里,在灯下,我又把那张画再拿出来端详,想看一看还有些什么可以努力或者补救的办法。画布上的玛利亚面对着我。其实,如果不是这样瘦削和无神的话,她的轮廓应该可以算是很美丽的。‎ 隔壁的阿丽丝跑过来找我聊天,她是一间公立医院的护士。那天晚上,她一看那张画就叫了起来:“我的天!你把她画得真像!”我很奇怪地问道:“怎么,你认识玛利亚吗?”‎ ‎“怎么不认识,在中学里,她高我几级,长得漂亮,一毕业就结婚了。可是,生了四 个孩子以后,有一天,她丈夫一句话也不说就走了,隔了很久才不知道从什么地方寄了封没有回信地址的信来,说对不起她,劝她把四个孩子送到育幼院。你看,有这样荒唐的事!”‎ 阿丽丝说着说着竟然笑了起来。是啊,她的未婚夫每天下班以后都会来找她,两个人甜甜蜜蜜地说上好多话,她怎么能够忍受玛利亚这样荒唐的婚姻呢!‎ ‎    “去年,我在街上碰到她,她如果不叫我,我还真不敢认她哩!她说,她拼命也要保住这四个孩子,绝不让他们遭到分离的命运。她已经学会了开电车,所以,你别小看她,她白天去你们学校做模特儿,晚上可就是夜班电车的女司机哩!”‎ 我怔住了……‎ 从那天以后,我一直不太敢正视玛利亚,在她的面前,我一直不太敢抬起头来。‎ ‎                            ‎ ‎12.请简要概括玛利亚的形象。(4分)‎ ‎                                                                        ‎ ‎13.文中玛利亚要橘子皮的情节在全文中有何作用?(6分)‎ ‎                                                                         ‎ ‎14.小说结尾段表达了“我”怎样复杂的情感?(4分)‎ ‎                                                                         ‎ ‎15.这篇小说可以给我们哪些人生启示?试加以探究。(6分)‎ ‎                                                                       ‎ 六、现代文阅读:论述类文 本阅读(15 分)‎ 阅读的文字,完成16~18 题。‎ 美国人的读书态度 梁厚甫 ‎①有一次,我和一个朋友去看一个中国画家的画展。这画家是以画人物画知名的。其中有一幅画,画一个书生正在读书,其旁站一个女人,替他加上炉香。不用问,画题必然是“红袖添香夜读书”了。这幅画在我看来,没有多大的了不起,但了不起的事情却是这个美国朋友不断地追问,这一幅画的意境是什么。要把画的意境向朋友说明,那就是件大事了。‎ ‎②为什么是件大事呢?因为中国人与美国人对读书的态度有所不同。‎ ‎③不能否认,中国人对读书的观念过于隆重;而美国人对于读书视为一件平常已极的事情,其平常有如搔头和抓耳朵一般。我曾见过一个美国青年人,靠在大球场的铁丝网上,金鸡独立地仅是一脚到地,读一本书,读上两个钟头,没有变换位置,直到他的书读完以后才走开。‎ ‎④中国人能这样读书的,我似乎还未见过。中国有一点钱的人家,都有一间专为读书而设的书房,较次的,也会在自己的卧室里设一张书桌。这一种豪华的设置,一般美国人是没有的。美国人家中有书桌的,百中无一;美国人要读书,都在吃饭的桌子上边。美国人不见得家家都有饭厅,没有饭厅的人,吃饭的桌子就在厨房内,因此,厨房就是美国人的书房。书籍放在什么地方呢?书籍放在车房壁上的架上边。把新书买回来,就放到车房去。‎ ‎⑤美国人没有书房,然而却能随时随地读书。美国人读书不必找宁静的环境。在闹市中,经常有一片小草地,草地上有一两张椅子,上面坐着的就是读书人。在美国,随时随地都可看见人读书。这不是说美国人勤学,而是中外的读书态度有所不同。‎ ‎⑥历史上,中国的读书人是一种特殊的人物。《幼学诗》说:“万般皆下品,唯有读书高。”由于读书人是一种特殊的人物,因此,读书也变成为一种神秘的事情。神秘之极,便变成为“红袖添香夜读书”。平心论事,红袖添香,未尝不好;如果非要红袖添香才能读书的,那就不免过于隆重其事了。‎ ‎⑦先要把读书看得平凡才可以读书。如何使自己在心理上把读书看得平凡,那就首先要忘记读书人是一种特殊人物。其次,对读书的结果不要期望过高。中国有一句老话,叫做“书中自有颜如玉”,这是骗人的。‎ ‎⑧正确的读书态度是:有空便要读书,不读书,浪费光阴,未免可惜。‎ ‎⑨至于读书是否有收获呢? 仍应该相信古人的话:“正其谊不谋其利,明其道不计其功。”美国人的读书态度之所以可取,就是因为美国人把读书视为生活的一部分。‎ ‎ ‎ ‎16.简要概括本文的论述思路。(6分)‎ ‎                                                                          ‎ ‎17.第③段和第④段运用了什么论述方法?作用是什么?(4分)‎ ‎                                                                                      ‎ ‎18.中国人把读书看得隆重主要表现在哪些方面?(5分)‎ ‎                                                                          ‎ 七、作文(70分)‎ ‎19.阅读下面的材料,根据要求作文。‎ ‎    要给母亲做一件漂亮的衣服,等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的,等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机,等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道,其实没有“以后”。‎ ‎ 这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中,我们每个人可能都有过这样的心态:不仅对待亲人如此,对待一些事情也是这样。‎ ‎   要求:全面理解材料,自行立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题,写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ ‎ ‎2 013~2014学年度第二学期期中调研测试 高一语文参考答案 三、文言文阅读(19分) ‎ ‎6.A(案:同“按”,审察,察看)‎ ‎7.B(主谓间取消句子独立性。A.乃:才;于是,就 C.而:连词,表修饰;表并列D.以:连词,表修饰;因为)‎ ‎8.B(“蔺相如骑虎难下,只得让人把和氏璧送回赵国”不当)‎ ‎9.(1)我实在怕被大王欺骗而对不起(辜负)赵国,所以派人拿着璧回去,(已经)从小路到达赵国了。(“诚”“见”“负”“间”各1分)  ‎ ‎(2) 况且秦国想得到和氏璧,赵国不给和氏璧,双方都没有什么理亏理直可说。( “欲”“弗予”“无所”各1分)‎ ‎(3)越过别国(或“晋国”)而把原地(郑国)当作边邑,你知道这是困难的,怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加(土地)呢?(“鄙”“ 焉”“ 陪”各1分)‎ ‎【附】《蔺相如完璧归赵论》(节选)译文 况且秦国想要得到玉璧,赵国不给,双方都没有什么是非曲直可言。赵国送去玉璧而秦国不给城,其曲在秦。秦国给城而赵国收回了玉璧,其曲在赵。要想使秦国理屈,则不如放弃玉璧;害怕失去玉璧,则不如不给。‎ 秦王既然按照地图划给了城池,又设九宾之仪典,斋戒之后才接受玉璧,其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了璧而不给城,相如便可上前陈述:“我本来就知道大王是不会给城的。这璧不就是赵国的一块玉璧吗?而十五座城池是秦国的宝物。现在假如大王以一块璧的缘故,而抛弃了十五座城池,十五城的百姓,都会深深怨恨大王像草芥一样抛弃了他们。大王不给城,而骗去了赵国的璧,为了一块璧的缘故而失信于天下,我请求死在这里,以表明大王的失信。”这样,秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离,从而使理直的一方归于秦国呢!当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王怒斩相如于市上,再派武安君率十万大军逼临邯郸,责问璧的去向以及赵国的失信,一次获胜可使相如灭族,第二次获胜玉璧终究还得属于秦国。‎ 因此我说:“蔺相如之所以能保全玉璧,那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量,以柔韧使廉颇惭悟,就越来越显得高妙了。而他能完璧归赵的原因,的确是上天在偏袒他啊!”‎ 三、古代诗词鉴赏(10分)‎ ‎10.(1)重在描绘山村的宁静(2分)。前句从听觉上用数里外就听到水声,以响衬静(1分),后句从视觉上直写人烟稀少(1分),听觉形象和视觉形象相互衬托,写出来山村的寂静凄冷。(意思对即可)‎ ‎(2)表明山村 没有遭受战火(2分),表达出对和平宁静生活的热爱(2分)。(意思对即可)‎ ‎(3)写出了由惧转喜的心境变化,“亲”字更表现出内心亲近温暖的喜悦感受。(答出“尾联写接近山村时的喜悦感受”意思也可)‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎11.(1)路曼曼其修远兮(2)恐年岁之不吾与(3)夕揽洲之宿莽(4)臣心一片磁针石 ‎(5)匹夫之有重于社稷也(6)逸豫可以亡身(7)能克终者盖寡 (8)徒慕君之高义也 ‎(共8分,每空1分)‎ 六、现代文阅读:论述类文本阅读(15 分)‎ ‎16.(6分)先从看一位中国画家的画展起笔,引出中国人与美国人对读书的态度不同;再具体分析两种读书态度的不同及原因;最后提出正确的读书态度,肯定美国人的读书态度。‎ ‎17.(4分)举例论证(1分),对比论证(1分)。论证观点——中国人对于读书的观念过于隆重,美国人把读书视为生活的一部分(2分,如答出“论证‘中国人与美国人对读书的态度不同’”亦可)。‎ ‎18.(5分)要有一个专门读书的地方;只有特殊的人才能读书,读书是神秘的事;对读书的结果期望过高。(答对1点给1分,答对2点给3分,答对3点给5分)‎ 七、作文(70分)‎ ‎19.参照高考评卷标准评分。 ‎ ‎ ‎

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