《张衡传》导学案7

西安高新第三中学导学案 学科 语文 编写 路东平 校对 张园 班级 ‎ 小组 学生 评价 ‎ 课题 第 1 课时课题：《张衡传》 范晔 学 习 目 标 ‎1、了解范晔的生平和《后汉书》的情况；‎ ‎2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 ‎ ‎3、了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 重 点 难 点 教学重点：了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就 教学难点：了解人物传记的写法和技巧 笔记空间 自 主 学 习 ‎1、关于《后汉书》‎ ‎《后汉书》是我国南朝刘宋时期范晔编撰的一部记载东汉历史的纪传体史事，是继《史记》之后的又一部私人撰写的重要史籍，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。‎ ‎3、注音 属文 （ zhǚ ） 璇机（ xuón ) 算罔论( wǎng ) 蟾蜍（chán chǘ ） ‎ ‎4、解释 五经：指儒家的五圣经，《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。‎ 六艺：古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。‎ 学生疑问 引 领 探 究 ‎1、 依据下文注解，学生同伴互译。 ‎ ‎2、 全文共六段，介绍了张衡哪些事迹？‎ 明确：文学成就（第一段） ‎ 科技成就（第二、三、四段） ‎ 治国才能（第五、六段） ‎ ‎3、 张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段）‎ 明确：天资聪明，勤奋好学。‎ 谦逊持重，鄙视名利。‎ 执著专一，治学严谨。 ‎ 课堂精彩记录 训 练 检 测 ‎1、 作者是如何介绍候风地动仪的？‎ 明确：依据事物内在联系，简明而具体的介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称，材料、尺寸、形状、装饰，机件、内部构造，功能和作用，精确程度和效果，实践证明灵敏度和准确性，交代仪器的正式使用。 ‎ ‎2、 张衡为什么要造地动仪？‎ 明确：不计名利，为民造福。 ‎ ‎3、官职专名及相关用语总结。‎ ‎(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。 (2)公府：官署。指三公的官署。‎ ‎(3)大将军：位比三公。 (4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。‎ ‎(5)郎中：官名。 (6)太史令：兼管天文和国史。 ‎ ‎(7)河间王（刘政）的相，类似太守。 ‎ ‎(8)国王：指河间王。国，诸候国。 (9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。 ‎ ‎(10) 举：推荐。（被）举荐任官。‎ ‎(11) 行：去应荐。 (12) 辟：征召，召来授官。‎ ‎(13) 就：就职，任职。 (14) 召：召请来授官。‎ ‎(15) 应：应职，接受官职。 (16) 拜：任命，授给官职。‎ ‎(17) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。‎ ‎(18) 转：调动官职。‎ ‎(19) 徙：调动官职。 (20) 出：离京去外地为官。‎ ‎(21) 下车：指官吏初到任。 (22) 视事：指官员到职工作。‎ ‎(23) 除：拜官。除去旧职任新职。 (24) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。‎ 总 结 升 华 学习感悟 教学 反思 课前二次修改 审定 组长签字 使用时间 ‎ 西安高新第三中学导学案 学科 语文 编写 张园 校对 路东平 班级 ‎ 小组 学生 评价 ‎ 课题 第 2 课时课题：《张衡传》 范晔 学习 目标 ‎1、对张衡有深入全面的认识。 ‎ ‎2、了解人物传记的写法和技巧，体会本文凝炼简洁的语言 重点 难点 教学重点：精读课文，学习作品的特点 教学难点：体会本文凝炼简洁的语言 笔记空间 自 主 学 习 ‎1、通假字 ‎ 员径八尺 通“圆” 形似酒尊 通“樽” ‎ ‎2、古今异义 ‎ 寻其方面 “方向” 现指相近的几个人物事情之一。 衡下车 “初到任” 现为从车上下来。 ‎ ‎3、特殊句式 未之有也 （宾语前置） 连辟公府不就 （被动句）‎ 果地震陇西 （状语后置） ‎ 讽议（于）左右 （状语后置、省略句） ‎ 视事三年 （省略主语） ‎ 学生疑问 引 领 探 究 ‎1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？ ‎ 明确：四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。 ‎ 不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清晰。 ‎ ‎2、对于张衡的博学多才，传记中是如何反映出来的？‎ 课堂精彩记录 明确：突出科技成就，详写候风地动仪，文学成就较略。 ‎ ‎3、语言凝练平实是本文突出特点，请同学找出这样的句子或段落细细品味。‎ 训 练 检 测 ‎1、 小结人物传记的写法： ‎ ‎1）以时间为顺序组材，概括人物的一生。 ‎ ‎2）突出人物重要活动，详略安排得当。 ‎ ‎2、学习本文，你得到哪些启示？ ‎ ‎1）品德和人格是在学业上成功的基础。 ‎ ‎2）要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。 ‎ ‎3）学习要注重社会实践。‎ ‎4）一个人的潜能是取之不尽，用之不竭的。‎ 郭沫若曾经评价张衡是一个“全面发展的人物”。那么，作为新时代的青年，‎ 在张衡身上应该吸取什么？（合作讨论）‎ 总 结 升 华 学习感悟 教学 反思 课前二次修改 审定 组长签字 使用时间 ‎