统编版高中语文必修下册 《雷雨》ppt课件7

雷 雨 曹 禺 新 华 中 学 语 文 组 雷 雨 ( 节选）  关于戏剧  学习目标  关于雷雨  关于作者  研究讨论  什么是戏剧  什么是剧本  戏剧的分类  戏剧的特点  戏剧的几个专业名词 关于戏剧的基本知识   戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。   世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。   戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。    剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话（或唱词）和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。 戏剧种类很多，分类标准各有不同：   按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为悲剧、喜剧、正剧等； 按题材分为历史剧、现代剧、童话剧等。 按艺术形式的不同，可分成话剧、歌剧、舞剧等； 按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧； 戏剧的分类 戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征： 第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。 冲突 ：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词 ：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 幕和场 ：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞台说明 ：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 1 ．体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 2 ．了解戏剧作品的特点，理解课文精巧的艺术构思。 3 ．训练独立阅读、分析的能力和写作能力。 学习目标： 学习重点难点 把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动 曹禺，原名万家宝， 1910 年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922 年，入读，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。 1928 年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。 于 1933 年毕业前夕，年仅 23 岁，即完成了处女作 《 雷雨 》 。继而又发表了 《 日出 》（1936 ）、 《 原野 》（1937 ）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 四幕剧 《 雷雨 》 在一天的时间 ( 上午到午夜两点钟 ) 、两个舞台背景 ( 周家的客厅，鲁家的住房 ) 内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。 它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。 《 雷雨 》 中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是 《 雷雨 》 这一名剧深刻的思想意义之所在。 雷雨简介 雷雨故事梗概 雷雨的标题 关 于 雷 雨    《 雷雨 》 是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。   《 雷雨 》 以集中的场景 ( 周公馆客厅 ) 和集中的时间 ( 同一天上午至午夜 ) ，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关系为内容的尖锐的戏剧冲突。 《 雷雨 》 是四幕话剧，写于 1932 年，一经诞生，就引起轰动，震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。           关于 《 雷雨 》 的标题。 《 雷雨 》 写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者，是剧中一切灾难的制造者和痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁 漪 通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是 30 年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。 她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争 …… 这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的， 整个故事的背景，情节都是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 1 ．理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。 2 ．研究剧本结构，将这一幕话剧根据情节内容分成“场”次。把“场”分成层次。 3 ．找出这一幕的矛盾焦点。 4 ．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么 ? 讨论题 5 ．第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的 ? 这场冲突最引人人胜的“戏”在哪里 ? 请具体分析表现出的人物的性格特点。 6 ．“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化 ? 7 ．周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化 ? 8 ．周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和 30 多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢 ? 9 ．侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰 ? 又有哪些地方暴露了自己 ? 10 ．周朴园知道站在面前的正是 30 多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢 ? 11 ．周朴园对侍萍究竟有没有感情 ? 12 ．在第二场戏里，周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢 ? 从他的态度，你看出什么问题 ? 13 ．鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的 ? 通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题 ? 14 ．这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析一下她当时是什么样的心情 ? 15 ．课文最后以鲁家母子的离去作为结束。那么塑造周朴园这个典型形象的社会意义是什么呢 ? 16 ．分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么 ? 17 ．归纳主题。 人物关系表 周朴园 周 萍 繁 漪 周 冲 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵 第二幕话剧的场次 第二幕：周鲁两家的冲突  第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次 相见。 第 1 层：周朴园认出鲁侍萍的经过； 第 2 层：周朴园认出侍萍后的态度。 第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争 冲突。 周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点—— 三十年生死恩怨 ( 爱情的纠葛 ) 周朴园与鲁大海的矛盾焦点 —— 罢工与反罢工的尖锐矛盾 ( 阶级斗争 ) 这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。 这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。    30 多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。    周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。 围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。通过现实的阶级斗争揭露出周朴园一家血腥的发家史。 这一层中，周朴园的感情态度上有多次变化：开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍关窗的动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问“你 —— 你贵姓 ?” 气氛趋于紧张，情节出现波澜，而侍萍平淡的回答，又使气氛稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问 30 年前发生的“一件很出名的事”，侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓，但听到周朴园在有意撒谎遮盖罪行，于是她悲愤地诉说了自己 30 多年来的悲惨遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出‘哦’的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁 ?” ；当侍萍巧妙地表露出自已的身份时，周朴园已经惊恐得语不成声。 周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍萍的态度又有了变化：他认出侍萍后首先是翻脸不认人地厉声责问“你来干什么广“谁指使你来的 ?” ，妄图恐吓侍萍，但侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起侍萍悲愤的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢”试图稳住侍萍；然后又采用了哄骗的手段，口口声声地表白他没忘旧情， —— 屋中陈列着从前她喜欢的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在“纪念”她；最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息 30 多年来的旧恨新仇。 因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下，所以他立即感到“惊愕，“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。所以，他从“怀旧”到翻然“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话 —— 矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本质。 鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都能干得出来的阶级本性；愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江桥出险，淹死 2200 名小工，每个小工的性命他扣了 300 块钱。之后大海又顽强地与周朴园的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。 鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。 明确：第一句话是：“你是萍 ……凭—— 凭什么打我的儿子 ?” 第二句话是“我是你的 —— 你打的这个人的妈。”这两句话包含了复杂的感情，她想看一看分别 30 多年的大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到阶级对立的尖锐，所以叫了声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰“凭 —— 凭什么打我的儿子 ?” 当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了强盗资本家的帮凶，又马上转口：“我是你的 —— 你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 周朴园形象的成功塑造，深刻地揭示出几千年来的封建制度有一种可怕的统治力量：也反映出在半封建半殖民地的社会长成的资产阶级，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的血肉联系。 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级根源；在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。阶级冲突使 夫妻相见不相认却相恨 父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨 兄弟相见不相识却相仇 《 雷雨 》以20 年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地层现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。