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三明市2017－2018学年第二学期普通高中阶段性考试
高一语文
本试卷共8页，满分100分。
注意事项：
1．答卷前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证、姓名”与考生本人准考证、姓名是否一致。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号，回答选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1－3题。
如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内，婴儿只能意识到他的内部要求，还意识不到自已的存在以及他身体之外的世界的存在，这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段，此时，母亲对夏儿来说就是温暖，就是食物。进入少年时代的儿童最终会克他的自我中心阶段，通过爱，他就从他的由自恋引起的孤使中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感受到爱唤起爱的力量，他慢慢开始学习爱并练习着爱的能力。
同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。
为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别。母爱就其本质来说是无条件的。母爱的体验是一种消极的体验，我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩于。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合地的想象，而是因为这是她生的孩子，无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。可见，通过努力换取的爱往往会使人生疑。母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲然不代表“自然世界”，却代表人类生存的“思想世界”，即人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界，父爱是有条件的爱，父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”正如同无条件的母爱一样，有条件的父爱有其积极的一面，也有其消极的一面。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得。父爱的积极一面也同样十分重要，因为父爱是有条件的，所以我可以通过自己的努力去赢得这种爱。与母爱不同，父爱可以受我的控制和努力的支配。
父母对孩子的态度符合孩子的要求。母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把自己爱的能力建筑在母亲的良知上，把自己的理智和判断力建筑在父亲的良知上。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
（选自弗罗姆《父母和孩子之间的爱》）
1.下列关于文中“爱”的表述，不正确的一项是(2分)
A.婴儿时期还不具备爱的能力，他只能意识到自己的内部要求，还不会区别辨认外部世界包括母爱。
B.少年时代的儿童已经开始慢慢越过自恋阶段，能发觉爱的力量，他开始学习爱并练习看爱的能力。
C.母爱，代表“自然世界”，即便孩子有任何罪孽、罪恶都不会失去母亲对自已孩子的爱和祝福。
D.父爱，是有条件的，孩子必需符合父亲的要求，孩子做错了就必需承担后果，否则就会失去父爱。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(2分)
A.文章从孩子、父母两个角度阐述爱的内涵与影响，内容上侧重分析父母的爱对孩子的不同影响。
B.文章通过对比论证，对父爱、母爱的性质特点进行比较，突出人的发展成熟离不开父爱和母爱。
C.文章围绕父母与孩子之间的爱展开论说，得出人的灵魂健康和达到成熟是与父母的爱紧密相关的结论。
D.文章观点鲜明，论据充实，说理透彻，饱含感情，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(2分)
A.父亲挑选他认为最合适的儿子当继承人，是因为那个儿子与他最相像，最得他欢心，这体现了父爱是有条件的。
B.无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的渴求，这是因为努力换取的爱往往使人生疑、让人痛苦。
C.经历了“以母亲为中心的依附”、“以父亲为中心的依附”两个阶段，孩子的灵魂便得以健康并达到成熟。
D.母爱的体验是一种消极的体验，因为母爱的无条件性会使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(20分)
根据课内文言文知识，完成4-6题。(6分)
4.下列加点词全是古今异义词的一项是(2分)
①磨牙吮血 ②整顿衣裳起敛容 ③暮去朝来颜色故 ④秦人开关延敌
⑤人生如朝露 ⑥于是相如前进缶 ⑦小学而大遗 ⑥覆盖周密无际
A.①③④⑥⑦ B. ②③④⑤⑥ C.②③④⑥⑧ D.②③④⑥⑦
5.下面句子中加点词语的用法归类正确的一项是(2分)
①大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 ②且夫天下非小弱也 ③又闻子规啼夜月，愁空山
④侧身西望长咨嗟 ⑤天下云集响应 ⑥王无罪岁 ⑦尊贤而重士 ⑧履至尊而制六合
⑨谨庠序之教 ⑩杖汉节牧羊
A.①②/③⑦/④⑤/⑥⑧⑨/⑩ B.①③/②⑩/④⑤/⑥⑧⑨/⑦
C.①⑦/②⑨/③④/⑤⑧⑥/⑩ D.①③/②⑨/④⑤/⑥⑧⑩/⑦
6.下列关于文言特殊句式的分类，正确的一项是(2分)
①臣诚恐见欺于王而负赵 ②求人可使报秦者未得 ③信义安所见乎 ④汉天子我丈人行也。
⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑥句读之不知，惑之不解 ⑦信臣精卒陈利兵而谁何
⑧道之所存，师之所存也 ⑨身死人手，为天下笑者，何也
A.①⑨/②⑤/③⑥⑦/④⑧ B.①⑨/②⑤/③⑥/④⑧/⑦
C.①⑤/②⑥/③⑨⑦/④⑧ D. ①⑤/②④/③⑥/⑧⑨/⑦
阅读下面的文言文，完成7-11题，(14分)
于慎行，字无垢，东阿人。年十七，举于乡。御史欲即鹿鸣宴①冠之，以未奉父命辞。隆庆二年成进士，授编修。万历初，《穆宗实录》成，进修撰，充日讲官。故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。慎行与张位及王家屏、沈一贯、陈于陛成以史官得之，异数也。尝讲罢，帝出御府图画，令讲官分题。慎行不善书，诗成，属人书之，具以实对。帝悦，尝大书“责难陈善”四字赐之，词林传为盛事。
御史刘台以劾张居正被逮，僚友悉避匿，慎行独往视之。及居正夺情②
，偕同官具疏谏。吕调阳格之，不得上。居正闻而怒，他日谓慎行曰：“子吾所厚，亦为此耶？”慎行从容对曰：“正以公见厚故耳。”居正怫然。慎行寻以疾归。居正卒，起故官。时居正已败，侍郎丘橓往籍其家。慎行遗书，言居正母老，诸子覆巢之下，颠沛可伤，宜推明主帷盖恩，全大臣簪履③之谊。词极恳挚，时论韪之。由侍讲学士擢礼部右侍郎。转左，改吏部，掌詹府事，寻迁礼部尚书。
十八年正月，疏请早建东．宫．，出阁讲读。及冬，又请。帝怒，再严旨诘责。慎行不为慑，明日复言：“册立，臣部职掌，臣等不言，罪有所归。幸速决大计，放归田里。”帝益不悦，责以要君疑上，淆乱国本，及僚属皆夺俸。山东乡试．、预传典试者名，已而果然。言者遂劾礼官，皆停俸。慎行引罪乞休。累章上，乃许。
家居十余年，中外屡荐，率报寝。卒，年六十三。赠太子太保，谥文定。
（节选自《明史·于慎行传》）
【注】①鹿鸣宴：科举制度中规定的一种宴会，②夺情：朝廷于大臣丧制未终，召出任职，或命其不必弃官去职，素服治事。③簪履：簪笄和鞋子，常喻指卑微旧臣。
7.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(2分)
A.异数也 数通使相窥观
B.属人书之 衡少善属文
C.幸速决大计 而君幸于赵王
D.累章上，乃许 王许之，遂与秦王会渑池
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)
A.御史刘台以劾张居正/被逮/僚友悉避匿慎行独往/视之。
B.御史刘台以劾张居正被逮/僚友悉避匿/慎行独往视之。
C.御史刘台以劾张居正/被逮/僚友悉避/匿慎行独往视之。
D.御史刘台以劾张居正被逮/僚友悉避匿/慎行独往/视之。
9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(2分)
A.“冠之”即为他加冠。古代男子一般在二十岁举行加冠礼，即戴上表示已成人的帽子以示成年，叫做冠。
B.“礼部”是古代六部之一，执掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为礼部尚书。
C．在古文中，“授”“除”“拜”表示授予官职，“擢”“进”“陟”表示官职的升迁，“谪”“放”“出”常表示降职。
D．“乡试”又称“秋闱”是中国古代科举考试之一，每三年一次，在各省省城举行，中试者被称为“举人”。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）
A．于慎行为人诚实。他因不长书法，便委托人在宫藏图画上书写，并将实情告以皇帝，得到皇帝赞赏。
B．于慎行正直坦荡。他不因张居正对自己的厚爱而放弃原则，对张居正不合礼制的做法上疏劝阻。
C．于慎行宽仁大度。张居正被追究论罪后，于慎行致函前往逮捕他的侍郎丘木舜，为张母及诸子求情。
D．于慎行奉公尽职。于慎行不顾皇帝的恼怒和责难，多次上奏请求建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读。
11.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）故事，率以翰林大僚直日讲，无及史官者。（3分）
（2）销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）（3分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首诗歌，完成12－13题
摊破浣溪沙
李清照
病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水①，莫分茶②。
枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉③，木犀花。
【注】①熟水：当时的一种药用饮料。②分茶：是一种巧妙高雅的茶戏。③酝藉宽和有涵容。
12．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（4分）
A.“病起”，说明词人曾经长期卧床不起，“萧萧”是头发花白稀疏的样子。首句体弱、空老之悲奠定了全词哀婉凄凉的基调。
B．“卧看”句写看月，写的是赏月；“豆蔻”句写煎药，写的是乐事。人儿斜卧，缺月初上，室中飘散缕清香，一闲静气氛。
C．“枕上”两句中的“好”与“佳”二字，点出了赏景是养病词人最好的精神享受，也衬托出词人淡泊名利、道求善美的情操。
D．木犀花即桂花，花小淡黄，芬芳徐吐，香气含蓄，不像牡丹夭桃那样只以浓艳媚人，用“酝藉”形容，亦极得神。
E．这首词主要写作者病后的生活情状，委婉动人，词中所述多为寻常之事、自然之情，淡淡推出，却起扣人心弦之效。
13．词的末句历来为人称道，试从手法的角度对末句进行赏析。（4分）
（三）名篇名句默写（6分）
14.补写出列名篇名句中的空缺部分
（1）李白在《蜀道难》中描摹人们面对高险的蜀道，无可奈何，摒住呼吸、对蜀道长叹的情态的句子是： ， 。
（2）荀子《劝学》篇中通过“登高而招”“顺风而呼”“假舆马者”“假舟楫者”四个事例分析后，得出 ， 这一观点。
（3）《锦瑟》中回环曲折地表达了今朝追忆，其为惆怅，又当如何的苦痛，让人为之哀婉不已的句子是 ， 。
三、文学类文本阅读（10分）
15．阅读下面的文半，完成（1）－（3）题
猎手
章海生
伟强靠在一墩残颓的汉代烽火台下休息，他刚刚打到两只野兔，他几乎是手都不抬地从右胯边扣动机机，两只小动物就倒下了。他对自己四十多岁身手依然矫健感到满意。他从十七岁起就上打猎，这种胜利曾给他多少欢乐！可惜，这些年野物越来越少。年轻时戈壁滩上黄羊成群，甚至有时几百只上千只拥在一起，那时工厂的人夜里开着汽车捕黄羊，汽车冲到羊群眼前，猛然停车打灯，羊群便傻子般呆住了，车上的人就用步枪射击，这些年，大动物渐渐不见了，只剩下野兔、雪鸡、狐狸，也不容易猎到，伟强轻轻叹息一声，目光越过洪荒的戈壁高原，久久地落在塬下那片庞大的、自己生活的新兴工业城市上。
突然，几乎是本能，伟强感党到右侧的山坡上有个东西在移动。他用眼瞄过去，是一只青羊，他兴奋了。健硕的青羊，这简直是上苍对他的恩赐，他周身的血在沸腾。
一只青羊正沿着山坡曲折上行，伟强从西侧的山坡直接插上去，青羊在岩石间轻灵地跳跃，伟强大步紧跟，青羊身上暗灰色的软毛和黝黑的双角已经用肉眼看得很清楚了，伟强提枪的双手也渗出了一把汗，他犹豫了一下，又端起枪来，在青羊向前跳跃的一刹那，扣动了扳机，羊晃了晃，两条前腿沉重地踏向前面的石岩，这正是伟强所期待的，他果断地再扣扳机，然而这次枪却没响，原来，他在打完野兔后双筒猎枪中仅剩下一发子弹，这在他的打猎史上简直是绝无仅有的重大失误！他几乎绝望了。
可是，这时他看到青羊有些蹒跚，它缓缓地向山顶岩壁攀去。它受伤了！伟强又鼓起了希望，青羊扭动着短粗脖颈的向东移动，他也跟着向东；青羊折向西北，他也向西北翻上。双脚蹬落的碎石哗哗而下，眼睛却不曾从羊身上离开须臾，在一个喘息的当口，他熟练地从腰间摸出一颗子弹填进枪膛，青羊此刻似乎回头望望，然后直向崖顶跳去，伟强仿佛听到一声召唤，顿时身如鼓翼，几乎同时登上了山顶，就在青羊准备越过山脊，隐没于巨崖后的一刹那，伟强的枪响了，青羊肥硕的身体倒了下去。
伟强奔向前，青羊已沉重地跌落进深深的山谷之中，伟强向下望去，下面万仞如削，寒气森森，他倒吸了口凉气，旋即决定绕下山去取回自己的猎物，就在他转过身准备从来路下山时，他忽然惊呆了：来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。
他站在嵯峨的山巅。这时，薄暮笼罩大漠，血红的夕阳冉冉降下，群山显出从未有过的奇丽与悲壮。
（选自《微型小说选》）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）
A．首段用对比手法，呈现了戈壁滩上动物群渐失的现状，暗示工业文明下人类对然生态的侵蚀。
B．小说型造了一位身手矫健、冷酷麻木的猎手形象。其在利益驱使下，猎杀动物，无视自然生命。
C.“伟强仿佛听到一声召唤”，实质是猎手内心对猎物的征服望欲望被激起，最终向青羊扣下扳机。
D．本文写了猎手打猎的故事，详写猎杀青羊，对猎兔一笔带过，详略得当，突出主题，引人深思。
（2）请梳理主人公在打猎过程中的心理变化。（3分）
（3）请结合全文，分析“来路竟是山势嶙峋，巉岩峭立！下不去了。”的含意。（5分）
四、语育文字运用（10分）
16．下列各组词语中，加点字的字音、字形全都正确的一项是（2分）
A．贿赂（luó） 宵坼（tuó） 蹂躏（1ìn） 偃（yǎn）旗息鼓
B.斟（zhēn）酌 弩（nú）马 敕（chì）造 休戚（qì）相关
C．罗绮（qǐ） 酹（lèi）酒 盗跖（zhí） 脍炙（kuài）人口
D．埋（mán）怨 邮戮（chuō） 天堑（qiàn） 咄咄（duò）逼人
17．下列句子中加点成语的使用，全都不正确的一项是（2分）
①虽然周先生家的家境殷实，但他们多年来一直卧雪吞毡，自己种蔬菜，主要吃大米和面条，很少吃肉。
②《朗读者》这档开播即火的节目，再次让董卿成为炙手可热的屏霸，为这个端庄大气，而又满腹诗书的女子圈粉无数。
③我们要在总结经验的基础上进一步探索作风建段的有效方法，用锲而不舍的韧劲打持久战，把作风建设引向深入。
④李彦宏告诫跃跃欲试的年轻人：一定要有向前看两年的眼光。跟风、赶潮流，你吃到的很可能是剩下的残羹冷炙。
⑤北京大学120周年华诞庆典，学子们策划了一系列丰富多彩的校庆活动，优秀师生济济一堂为母校庆生。
⑥《后来的我们》终于在千呼万唤中与观众见面了，该片在上映首日就破了国产爱情片预售成绩的记录。
A．①②④ B．①②⑤ C．③④⑥ D．③⑤⑥
18．下列句子中，没有语病的一项是（2分）
A．成立陆军领导机构，组建火箭军和战略支援部队，是党中央着眼实现中国梦、强军梦作出的重大决策。
B．第二十届“新概念作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了获奖名单。
C．从《见字如面》《中国诗词大会》到《经典咏流传》，这类将传统与现代相融合的文化节目，赞不绝口，圈粉无数。
D.MG平台不仅成为海外市场拓展的先行者，而且是中国民族网络游戏，移动互联网市场应用的领跑者。
19．下列各句中，表达得体的一句是（2分）
A．教师节到来，小王打电话给老师表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。”
B．张亮对王军说：“家严大人高寿？多年不见，甚为牵挂，明天段一定登门看望。”
C．拜读您的大作后，我斗胆斧正了其中几处表述不当的文字，请您不要介意。
D．拙著《蒲公英的翅膀》刚由《中国少年报》刊印出版，特赠老友，敬请惠存。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（2分）
从国家文化形象的角度而言，① ，一是”他者”，一是“自我”。一个国家在“他者”心中的文化形象，关系到这个国家的文化影响力、吸引力；② ，关系到这个国家的文化认同、文化凝聚力。两类认知主体的存在及其同等重要性，要求我们在国家文化形建设的过程中，注意内外一体，整体联动。
五、写作（40分）
21．阅读下面的材料，报根据要求作文。（40分）
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
上述材料，引发了你怎样的思考和感悟？根据要求写一篇不少于800字的议论文。
要求：角度自选，立意自定，明确文体，自拟标标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
三明市2017－2018学年第二学期普通高中阶段性考试
高一语文参考答案及评分说明
一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）
1．（2分）D（“孩子做错了就会失去父爱”有误。“你必须改变自己，这样你才能得到我的爱”
意味着，就算犯了错，只要改变自己，还是能获得父爱。）
2．（2分）D（“论据充实，饱含感情”有误，文本并没有什么论据，论述也是客观性的）
3．（2分）A（B项判断依据“无条件的母爱不仅是孩子，也是我们每个人最深的渴求。可见，通过努力换取的爱往位会使人生疑”，无因果逻辑。C项项判断依据“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础，”孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成热的基础。D项“消极”是母爱的无条件性，即孩子无需付出就能获得母爱，不能断然推出“使孩孩子变得消极、被动”。）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（20分）
4.（2分）D
5．（2分）D（①③使动用法，②⑨形容词作动词，④⑤名词作状语，⑥⑧⑩名词作动词，⑦形容词作名词）
6．（2分）A（①②被动，②⑤定后，③⑥⑦宾前，④⑧判断）
7．（2分）D（A数量；shuó多次B．吩咐；连缀，写文章C．希望；宽幸D．答应）
8．（2分）B
9．（2分）B（“礼部”掌管典礼事务与学校、科举等。执掌全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜的是“户部”。）
10．（2分）C（“前往逮捕他”错，原文“待郎丘木舜往籍其家”，是前往抄家。）
11．（6分）
①（3分）（先朝）旧例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。（故事：古今异义，旧例；率：重点虚词，全、都；全句翻译通顺各1分）
②（3分）销熔这些刀剑，用它铸成十二个铜人，削弱天下老百姓。（销：销毁、销熔；金人十二：定语后置句，十二个铜人；“弱”；使动用法，使……弱小“，各1分）
（二）古代诗歌阅读（8分）
12．（4分）A、C（A．首句仅仅是背景，全诗传递的是乐观之情。C．诗书与景物才是精神享受。）（各2分）
13.（4分）
【参考答案】
①拟人，用“酝藉”一词词，写出木犀花温雅清淡的风度，传通出作者对木犀的喜爱。
②比喻，桂花清纯幽香，内敛动人，恰与清照自身的气质风度相吻合
① 情于物，本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情。
（答对一点2分；答对两点4分，言之成理理，酌情给分）
（三）名篇名句默写（6分）
14.（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
（2）君子生非异也，善假于物也。
（3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。
（每答对一处，1分，有错别字、有漏字、添字则该处不给分，字迹潦草、辨认不清，不给分。）
三、文学类文本阅读（10分）
15．（10分）
（1）（2分）B（“冷酷麻木的猎手形象”分析有误。文首“伟强轻轻叹息一声”，文末“群山显出从未有过的奇丽与悲壮。”均可见猎手是有感慨和触动的，并非冷酷麻木。）
（2）（3分）①猎杀野兔后的得意。伟强轻而易举打到两只野兔，对自己四十多岁依然身手矫健感到满意。②猎杀青羊时的兴奋、绝望、重燃希望。伟强初遇物时兴奋，捕杀失误后，对自己打猎史上绝无仅有的重大失误感到绝望。发现物受伤后又重燃希望。③猎后的惊诧与困惑。伟强发觉自然的奇伟壮美，困惑于人类对自然无所顾忌的破坏，（一点1分，言之成理，酌情给分）
（3）（5分）①从表层看，伟强发现追逐猎物的路途竟如此崎岖，已无法返回了。（1分）②从深层看，体现了人类在利欲的驱使下对自然强取掠夺，殊不知危险已至，人类最后陷入进退维谷的困境。（2分）③揭示了人类在发展进程中，无视自然生命，肆意破坏自然生态，造成了难以挽回的后果。（2分）（言之成理，酌情给分）
四、语言文字运用（10分）
16．（2分）C（A. luó－lù 拆一柝 B.弩一驽qì一qī D.戮一戳 duò－duō）
17（2分）A（卧雪吞毡：原指汉代苏武被匈奴幽禁，睡在雪地里，吃毛毡，却坚贞不屈。比喻困境中的艰难生活。炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。属于对象用错。锲而不舍，锲：镂刻；舍：停止。不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。残羹冷炙：指吃剩的饭菜，前面用“吃到“…剩下的”修饰，语意重复。济济一堂：济济，人多的样子；堂，大厅。形客很多有才能的人聚集在一起。千呼万唤：比喻多次呼唤，再三催促。）
18．（2分）A（B，句式杂糅，“是设在……”和“是在……举行的”，两种句式杂糅。C．搭配不当，不能说“这类文化节目赞不绝口”，是观众对节目赞不绝口，可改为“令人赞不绝口”；D.语序不当，“不仅……而且”的内容互换）
19．（2分）D（A．叨扰：客套话，打扰，多指受到款待，表示感谢，B．家严：又称“家君”“家尊”，是在别人面前对自己父亲的谦称。C．斧正：是请别人修改文章的敬词。又叫指正。D．惠存：敬词，请保存。）
20．（2分）①认知主体可分为两类 ②一个国家在“自我“心中的文化形象
（能把握关键词，大意对的酌情给分）
五、写作（40分）
21.（40分）
材料分析：
本题审题难度较低，是观点型（有人称之为“命意型”）材料作文题，试题给考生的村料是一个观点，考生必须根据这个观点来提取材料，用材料来诠释这个既定的立意，当然，正如试题所提示，可以“自选角度，自拟题目”，因此，考生发挥的空间还是相对自由的，如：修心养性，守住真我：内在美胜于外在在美；修心提升人格的内在美；万物之“美”皆源于“心”；颜值社会，更需“修心”；颜值诚可贵，灵魂价更高；修心养“颜”；颜值时代，品格先行；颜值时代下的心灵饥荒等。
对于材料的解读，可从以下几方面展开：
从整体上看，对材料信息的提取应紧扣“皮囊”“灵魂”两个中心词，只关注到“皮囊”或“灵魂”一方都是对材料的片面解读，所谓“皮囊”是指人的外表，即容貌；所谓“灵魂”是指生命、人格、良心、精神、思想、感情等。两个中心词喻指的是人的“颜值”与“心灵”、“外在”与“内在”。
从细节看，对材料中“好看的”“有趣的”“千篇一律”“万里挑一”几个关键词的细读，益于挖掘材料更深层的思想性。首先，“好看的”意味着美貌。当今社会是颜值时代，高速经济时代下的人们常常以貌取人，唯“貌美”至上，由此滋生了乐此不疲地为获得更多的自信和机遇而装扮容貌的“网红险”、“整容脸”，但这也容易引发人们“好看是否中用”的质疑与思考，而与之相对应的是“有趣的”一词，该词在当前语境下是一个褒义词，指代美好、丰富、积极、健康、妙横生的思想、情感、精神、品质。这较之于“好看的”，显然更具实际意义与操作价值，正如材料中“万里挑一”所言，这样的灵魂是难能可贵的，是彰显个性，不至随波逐流，湮没于“千篇一律”中的。可见，修养心智，修养心志，修养心性重于“好看的皮囊”。由此看来，材料中“好看的”与“有趣的”、“千篇一律“与“万里挑一”两组词实则隐藏着两重的逻辑关联，前者是“形式与实质”“肤浅与精华”后者是“共性与个性”、“遍常与别致”，抓住其间的逻朝关联展开论说能使文章更具思想性，逻辑性。
参考译文：
于慎行，字无垢，东阿人。十七岁时，乡试中举。御史想在为新举子举行的宴会上为他加冠，他以没得到父亲的许可而推辞了。隆庆二年(1568)，考中进士。授职为编修。万历初年，《穆宗实录》撰成，晋升为修撰，担任日讲官。先朝成例，都是由翰林大臣负责日讲，没有涉及史官的事。于慎行与张位、王家屏、沈一贯、陈于陛都是以史官身份参与日讲，是为少见。他有一次讲课后，皇帝拿出宫藏图画，请讲官分别题字。于慎行不擅长书法，诗词做成后，吩咐别人书写好，并详细地从实告诉了皇帝。皇帝很高兴，曾经大书“责难陈善”四个字赏赐给他，这在词林诗界传为盛事。
御史刘台因为弹劾张居正被逮捕，同僚和朋友都躲避他，唯独于慎行前往探视。等到张居正服丧未满夺情出仕时，他与同官便上奏劝谏。吕调阳从中阻拦，没能递入宫中。张居正听说后恼怒，日后对于慎行说：“你是我所厚爱的人，也这样做吗？”于慎行从容自如地回答：“正是因为您厚爱我的缘故。”张居正很不高兴。于慎行不久就称病回乡。张居正去世后，他出任原职。晋升左谕德，主持日讲如故。当时张居正已被追究论罪，侍郎丘木舜前往江陵抄家。于慎行致函给他，称张居正的母亲年老，诸位儿子在覆巢之下，颠沛流离值得同情，应该推及明主覆盖之恩，成全大臣曾经侍候皇上的情谊。话语极为诚恳真挚，当时的舆论也认为他是对的。他由侍讲学士晋升为礼部右侍郎。又转任左侍郎，改任吏部职，负责詹事府。不久，升任礼部尚书。
万历十八年(1590)正月，上奏请求早日建立东宫，让嫡长子出宫接受讲读教育。到了冬季，又上奏请求。皇帝恼怒，再次下严旨责难。于慎行不为所动，第二天又劝谏：“册立的事，由我部负责，我们不提，是罪过。希望皇帝迅速决定大计，将我放归乡里。”皇帝更加不高兴，责备他要挟皇帝，怀疑圣上，搅乱国家的根本，将他的同僚下属都剥夺了俸禄。山东的乡试，预先传说负责考试人的名字，事后果然如此。言官便弹劾礼部官员，于是礼部官员都停发俸禄。于慎行称罪请求退休。奏章接连呈上，皇帝终于答应了。
在家居住十多年，朝廷内外屡次举荐，均不答复。去世，享年六十三岁。赠封太子太保，谥号文定。
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