北京市海淀区普通中学2015-2016学年第二学期
高一语文期中测试试卷
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4 页；第Ⅱ卷第5 页至第8 页，答题纸第9 页至第12 页。共100分，考试时间120分钟。请在答题纸第9 页和第11页左侧密封线内书写班级、姓名、准考证号。考试结束后，将本试卷的答题纸和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题 共32分）
一．（每题2分，共22分）
1．下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是（ ）
A．模样（mú） 按捺(nà) 渣滓(zǐ) 白雪皑皑(ái)
B．哄笑(hōng) 提供(gòng) 威吓(hè) 喁喁私语(yú)
C．参与(yù) 温煦(xù) 藤蔓(wàn) 忠诚不渝(yù)
D．呼吁(yù) 撩起(liáo) 黝黑(yǒu) 浅尝辄止(zhé)
2. 下列各句中没有错别字的一项是（ ）
A．爆竹炸响之后留下来的烟霭笼罩了天空，四处飘零五载有余的我在蒙胧中蹙缩了眉头，又莫名其妙地生出许多惆怅。
B．4月14日玉树发生7.1级地震。灾难诚然可怕，但面对灾难人们刚诀别亲人就投入救援的果敢与执着令人肃然起敬。
C．见到首长，他先是寒暄，接着就是缄默，好像很安份。老张知道，他这是故伎重演，希望首长会宽宏大量，原谅自己。
D．凌辰，离最后通牒时间只有1小时了。在长时间的面面相觑之后他和爸爸已是昏昏欲睡，却仍然没有什么独到的见解。
3． 依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（ ）
（1）到杭州西湖去的人，总要到岳王坟前____________一番。
（2）我最近总是出错，妈妈生气地把我____________了一顿。
（3）我们正要出发，____________狂风大作，紧接着下起了大雨。
A. 悼念 奚落 猝然 B. 凭吊 数落 忽然
C. 悼念 数落 忽然 D. 凭吊 奚落 猝然
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．作为物理学家的他，只有物理才能激发他所有的活跃因素。虽然平时不苟言笑，但一遇到专业方面的知音他就会变得口若悬河。
B．美国前总统林肯说：“你可以欺骗所有人于一时也可以欺骗部分人于一世，但不能欺骗所有人于一世。”这话今天依然振聋发聩。
C．三连一排在历次战役中敢打敢拼，坚决执行命令。只要按首长作战方案执行的，没有不胜利的。一排也因此成为唯命是从的典型。
D．通过我们解释，他才明白我们没有逮捕犯罪嫌疑人的原因是证据流失，其中也有自己法律意识不强的责任，他竟一下子豁然开朗起来。
5. 下列句中没有语病的一句是（ ）
A. 近年来，很多地方出现了患者家属殴打医护人员，打人者应受到道德谴责或法律制裁。
B.
我省今年参加自学考试的考生，是我国推行自学考试制度以来，我省参加人数最多的一年。
C. 税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系，以更好地适应加入世贸组织后带来的变化。
D. 这青山绿水、茂林丰田、公路楼房，对于这些老农垦队员来说，无疑不是青春汗水的结晶。
6．下列各句标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B．葛朗台对欧也妮说：“好孩子，现在你承继了你母亲啦，咱们中间可有些小小的事得办一办。——对不对，克罗旭？”
C．队长一着急大家都笑了。笑声中副队长批评哈尔穆拉特说：“契达玛斯！”这句话直译是：“受不了”，意译是：“小心眼儿”。
D．这些吉斯林们，就像纳粹头目自身一样，如果没有被自己的同胞干掉（干掉就会省下很多麻烦），就将在胜利的翌日被送交同盟国法庭审判。
7．下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ）
A．书信是写给特定关系之人的一种应用文，不同时代有不同格式。好的书信最重要的是真诚。
B．解读外国诗歌，要了解隐喻。隐喻就是言在此而意在彼，如里尔克《豹》通过人与“豹”的“同一化”反映了“豹”同时也是诗人自已“被监禁”的感觉。
C．莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国著名戏剧家和诗人。《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》被公认为莎士比亚的“四大悲剧”。
D．外国诗歌、诗体流派众多。其中重要的有：浪漫主义、象征主义、各种现代主义。
8．对鲁迅《祝福》中“剩”字的分析，错误的一项是（ ）
A．但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
因与鲁四老爷话不投机，所以我不受喜欢，虽然是客人身份，但被冷落。“剩”在这里，一是表达了主人对客人的不感兴趣，二是表达了我本身受冷落的感受。三是表达了主客之间兴趣话题的矛盾，也表现出二人思想性格的矛盾。
B．现在第二个儿子的媳妇也娶进了，财礼花了五十，除去办喜事的费用，还剩十多千。吓，你看，这多么好打算？
此“剩”是加减之余，表达了卫老婆子羡慕祥林嫂婆婆利用祥林嫂赚钱的手段高明，突出了卫老婆子冷漠无情的中人形象。
C．幸亏有儿子；她又能做，打柴摘茶养蚕都来得，本来还可以守着，谁知道那孩子又会给狼衔去的呢？春天快完了，村上倒反来了狼，谁料到？现在她只剩了一个光身了。
表明了祥林嫂的处境：不只身边的亲人一无所有，而且精神上也没了指望，一个剩字，刻画了人物，深化了主题。
D．倘一看见两三岁的小孩子，她就说： “唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了……” 孩子看见她的眼光就吃惊，牵着母亲的衣襟催她走。于是又只剩下她一个，终于没趣的也走了。
她本来就孤独无援，但这里偏又剩她一个。一个“剩”字，表明祥林嫂已经感受到大家对她的话题厌倦了，又回想着小孩子吃惊的眼光，祥林嫂知道，自己的痛苦向别人诉说是没用的，她自己也厌倦了，不打算再向别人说起这件事。突出了小说主角的悲剧性。
9．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ）
①读懂一首诗的关键，常常就是读解这首诗中的隐喻。
②不懂隐喻，就无法做诗。 ③这是一个不是秘密的秘密。
④同样， ⑤不懂诗中的隐喻，肯定不知道怎么去“读解”诗。
A．①②④⑤③ B．⑤④②③① C．①②④⑤③ D．②④⑤①③
10．下列各句组中加点字意义和用法相同的一组是（ ）
A．姥姥不相誉，更阿谁道好？ 葬近蜗居，歌哭相闻，庶不见凌于雄鬼
B．君侯不以富贵而骄之 终不能踰河而北
C．臣闻明主不恶切谏以博观 以破革囊赠宁
D．长价于薛、卞之门 中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒
11．下列各句中，没有词类活用现象的一句是（ ）
A．因营坟葬诸郊外 B．蚕食天下，并吞战国
C．不能建功立业，以强祖国 D．靡敝中国，甘心匈奴
二．阅读下面文言文，完成12—16题。（每题2分，共10分）
得道之士，外化而内不化。外化，所以入人①也；内不化，所以全其身也。故内有一定之操，而外能诎伸、赢缩、卷舒，与物推移，故万举而不陷。所以贵圣人者，以其能龙变也。今捲捲然②守一节，推一行，虽以毁碎灭沉，犹且弗易者，此察于小好，而塞于大道也。
赵宣孟活饥人于委桑之下，而天下称仁焉；荆佽非③犯河中之难，不失其守，而天下称勇焉。是故见小行则可以论大体矣。
田子方见老马于道，喟然有志焉。以问其御曰：“此何马也？”其御曰：“此故公家畜也。老罢④而不为用，出而鬻之。”田子方曰：“少而贪其力，老而弃其身，仁者弗为也。”束帛以赎之。罢武闻之，知所归心矣。
齐庄公出猎，有一虫举足将搏其轮，问其御曰：“此何虫也？”对曰：“此所谓螳螂者也。其为虫也，知进而不知却，不量力而轻敌。”庄公曰：“此为人而必为天下勇武矣。”回车而避之。勇武闻之，知所尽死矣。
故田子方隐一老马而魏国载之，齐庄公避一螳螂而勇武归之。汤教祝网者，而四十国朝；文王葬死人之骸，而九夷归之；武王荫暍人⑤于樾下，左拥而右扇之，而天下怀其德；越王勾践一决狱无辜，援龙渊⑥而切其股，血流至足，以自罚也，而战武士必其死。故圣人行之于小，则可以覆大矣；审之于近，则可以怀远矣。
[注释]①入人：与世人和谐。②捲捲（quán）然：勤苦貌。③佽(cì)非：人名。
④罢：pí，通“疲”，疲劳，病弱。下同。⑤暍(yē)人：中暑的人。⑥龙渊：宝剑名。
12．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．故内有一定之操，而外能诎伸 诎：同“屈”
B．故田子方隐一老马而魏国载之 载：拥戴
C．武王荫暍人于樾下 荫：树阴
D．越王勾践一决狱无辜 狱：案件
13．下列各组语句中加点的词，意义、用法不相同的一组是（ ）
A．虽以毁碎灭沉，犹且弗易 儿虽死以瞑目于地下矣
B．故万举而不陷 向道涂中不奉见者，良以此故
C．此为人而必为天下勇武矣 古之人君一怒必伏尸流血
D．审之于近，则可以怀远矣 事苦则虑易
14．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）
A．不失其守，而天下称（之）勇焉 B．罢武闻之，知（田子方）所归心矣
C．（齐庄公）回车而避之 D．汤教祝网者，而四十国朝（焉）
15．下列句子编为四组，全能具体表现“行小覆大”“审近怀远”的一组是（ ）
①捲捲然守一节，推一行，虽以毁碎灭沉，犹且弗易者
②赵宣孟活饥人于委桑之下，而天下称仁焉
③是故见小行则可以论大体矣 ④田子方见老马于道，喟然有志焉
⑤齐庄公避一螳螂而勇武归之 ⑥武王荫暍人于樾下……而天下怀其德
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③④ D．②⑤⑥
16．下列对原文的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．圣人内有操守，外能与物推移，即使在千变万化的环境中，也不会陷于失败之境。
B．田子方用丝绸赎回病弱的老马，表现了他的怜悯之心，老弱的军人因此归附于他。
C．作者用故事螳臂当车来表现庄公对“知进而不知却，不量力而轻敌”行为的否定。
D．文王葬死人之骸、勾践自罚等例表现圣人慎重对待身边的事，可使远方的人归附。
第Ⅱ卷（共68分）
三．阅读下面一首诗，完成17－18题。（6分）
春的掌声
余湘子
这么多被寒风抽伤的手臂
轻摇在早晨
舒展的掌叶轻拍着
掌声真嫩
站在春阳酥软的杨林间
我聆听枝头鲜嫩的掌声
我相信每一圈年轮
都在快乐地旋转
这插下一竿铅笔即刻也会
扑棱棱长成一篇锦绣文章的土地啊
正由鼓着掌的青杨传神
孤掌难鸣 会心的叶子拍在一起
掌声才如此悠远深沉
其实何必强求暴风雨般的效果呢
只要每一棵树
表达的都是真心
17. ①诗中的“掌声”指的是什么？（2分）
②第二节说土地“正由鼓着掌的青杨传神”，青杨传达的“神”是什么？（2分）
18. 诗人在最后一节里赞美了什么？（2分）
四．阅读下面的作品，完成19—22题。（16分）
我想你们
董玉洁
下了晚自习，我独自躺在寝室里读小说。
当初离家时爹妈就交代：到城里读书，也学点惦记。你这孩子，打小就不晓得惦记人。三叔把我送进这所中学时也提醒：抽空回去看你爹妈一眼，两老不容易呢。今天课堂上班主任又讲：人，应该懂得以某种方式表达对亲人的感情。我手头这本小说也正讲述着这样一则故事：一名俄罗斯少年只身骑着匹枣红矮马冒雨夜行三十公里回家，仅仅为了对父母说一句“我爱你们”，父母幸福得快晕过去。
我的心像上足了劲的发条，激动得微微发颤：我何不也把爹妈狠狠地幸福上一顿呢？我可不是那种只想不做的人，我从床上跳起来推上自行车就往四十多里外的家里奔。
风呼拉呼拉地拨打着树叶，天上乌云怒走，月亮藏藏露露明明灭灭。最好来场倾盆大雨吧，这样更显出我的心情，老师说这叫反衬。
半小时后，一场不小的雨应召而来。股股雨水顺着脸颊淌到下巴尖儿上，汇成一挂小水链儿。
不时一个极亮的闪电，像电焊，照亮了一簇簇披发劲舞的树；没有雷，可真好。
回到家里啥也不说，就一句：“我想你们、惦记你们！”可不能说“我爱你们”，那不符合国情，太难以出口了，爹妈也不习惯。当他们明白我是如此地惦记他们时，爹妈会是一副什么样的神情呢？他们会用什么样的眼神来打量他们这长大了、学会了惦记人的儿子呢？他们会幸福得手足无措的，妈只会拿手在围裙上那灰补丁上蹭来蹭去。
在雨中跋涉了三个多小时，我终于站在了村头。有段泥泞路，车过不去，我便扛着往前趟。稀泥柔柔地、润润地在脚底里蠕动，一下子就涨满了脚丫儿，围住了腿肚儿。
小村里没有一星灯光，人们早已沉入梦乡。一个闪电，我望见几处低矮的屋子默默地卧在雨中山坡上，像是被谁随手遗忘在那儿的。
但我，惦记着你们。站在家门口，雨水掺和着汗水，我早已浑身透湿。
敲门时，我的手有些抖。爹妈警惕地问：“谁？”“我！”
“出事啦！”爹妈嗓子眼儿发颤，磕磕碰碰地摸火柴点灯，“出啥事啦？”
从门缝里我清楚地瞅见两位老人连外套都顾不上披，便忙起身，妈举着铁盒做成的油灯，爹手忙脚乱地拨门闩。
“出事啦？出啥事啦？”爹妈连声急问，满脸满眼的惊恐。
“没，没啥事，回来，我……想……想看看你们。”想好的话临出口又变了。“没啥事？看我们？没啥事这么大雨，深更半夜赶回来？我们有啥好看的？到底出啥事啦？”爹蹙着眉头，使劲地瞅我的眼睛，想瞅出个名堂来。“真的，真的没啥事。”
爹接过妈手里的干毛巾递给我。妈忙着给我找干衣服，接着又给我煎了几个荷包蛋。我吃着荷包蛋，妈悄悄凑过来：“是不是又在学校里惹祸啦？有啥事跟妈说，妈晓得你爹脾气不好，妈不跟他说。”
“妈，真的啥事也没有。”我咬着鸡蛋，嘴里涨满了暖暖的蛋黄。
收拾完了，我在床上躺下，迷迷糊糊刚要入梦，爹突然推开门：“柱子，到底出啥事啦！你照直里说，爹不骂你！”“爹，没事，真的啥事也没有，就想回来看看你们。”爹退出去，掩上门，两老又嘀咕了好一阵。
躺在床上，我开始觉得心里有些酸溜溜的。
第二天清晨，雨仍下得很大。我打定主意，起床第一句话就对他们说：“我在城里想你们！”可起了床，没见着爹。问妈，妈说：“你爹夜里就走了，去你们学校看到底出了啥事。你这孩子，有事也不说！”
此时，我已无话可说。
19.第2段在文中起什么作用？（3分）
20.“我”冒雨回家省亲，爹妈为何一致认定“我”是在学校出事了呢？请申述理由。（6分）
21.“我”为什么会“觉得心里有些酸溜溜的”？（3分）
22.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的两项是（4分）（ ）
A.文章中的“我”，在小说的启发下，真正理解了“惦记人”的深刻含义，所以急不可待地深夜冒雨回家。
B.“我”的壮举之所以得不到爹妈的认同，是因为“我”纯属一厢情愿的一时感情冲动。
C.文章表面上是写“我”惦记着爹妈，而实际上表现的却是像大海一样深的父母之爱。
D.“我已无话可说”，是因为我要说的已全部说完；再者，爹妈素质太低，不懂得享受儿子的“惦记”。
E.黑夜、大雨、长途、泥泞，这些背景成就了“我”的惦记，却赶跑了爹妈的幸福感，这是“我”始料未及的。
五．语言运用（6分）
23．阅读下面的文字，回答问题。 (6分)
网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径，其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。鼠标的一次误击，随意的一次搜索，都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。网络中有一条著名的游戏规则，便是网上“没有人知道你是一只狗”。网络文化的开放性对于青少年具有极大的诱惑力，而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥，对青少年的道德成长产生了巨大的冲击，严重影响了他们现实人格的健康发展。于是人们开始高呼“积点网德”，网络道德教育日益引起人们的重视。
问：(1)从这段文字看，网络对青少年的主危害是什么？(3分，不超过15字)
(2)这段文字所要表明的主要观点是什么?(3分，不超过10字)
答：(1)网络对青少年的主要危害是
(2)这段文字所要表明的观点是
六．作文（40分）
阅读下面材料，按要求作文
当生活的重压让自己感到烦躁、恼怒时，请你抬起头，这时候，抬头是一种淡定，一种乐观；当你置身于强手如林的竞争者之中，他人的优秀让你觉得自己很渺小时，请你抬起头，这时候，抬头是一种希望，一种自信；踢球时，因为抬头，少了很多无谓的奔跑，节省了体力，还能统观全局、运筹帷幄，一次次富有想象力的进攻由此开始；思考时，低头是独自冥想，会想得很累，而如果抬头思考，则将思考建立在别人的某些建议基础上，借鉴别人的想法，可以让你事半功倍……
请以“抬头”为题，展开想象和联想，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。
班级 姓名 准考证号
密
封
线
内
不
得
答
题
北京市海淀区普通中学2015-2016学年第二学期
高一语文期中测试试卷答题纸
第Ⅱ卷（共68分）
必须用黑色字迹的签字笔在各题目的答题区域内作答，否则答题无效。
三．阅读下面一首诗，完成17－18题。（6分）
17．
①（2分）
②（2分）
18．（2分）
四．阅读下面的作品，完成19—22题。（16分）
19．（3分）
20．（6分）
21．（3分）
22．（4分）
五．语言运用（6分）
23．阅读下面的文字，回答问题。 (6分)
（1）（3分）
（2）（3分）
北京市海淀区普通中学2015-2016学年第二学期
高一语文期中测试试卷
答案及评分标准
一．（每题2分，共22分）
1．A 2．B 3．B 4．C
5．B（A、语序不当，应改为“还可显示出幸存者身体的被压部位”。C、成分残缺，“成为忽视……气候变暖等问题”后，缺中心词“的理由”。或将“让”改为“因”，将“成为”删掉。D、搭配不当，“通过今天的活动”“讲述了”，状语与动词搭配不当，应改为“在今天的活动中”。）
6．C 7．C 8．D 9．D 10．A 11．A
二．（每题2分，共10分）
12．C 13．B 14．B 15．D 16．C
三．（6分）
17． ①（2分）指树木的枝叶相互拍击发出的声音。
②（2分）大地的活力生机（1分）及新春到来时的欢乐（1分）。
18．（2分）赞美的是相互的理解（或“默契”、“合作”）（1分）及表达的真诚（1分）。
四．（16分）
19．解析：闲着看小说，突然想起父母等的话，推动故事情节的发展。
参考答案：交代回家的原因（1分），推动故事情节的发展（2分）。（3分，意思对即可）
20．解析：儿子平常没有特殊情况一般不回家，“儿子”今天心血来潮，举动“反常”，而父母却是按正常思维来推理的。
参考答案：因为我打小就不知道惦记人，所以父母不相信我回来只是为了看望他们。
而当时又是半夜，又下着倾盆大雨，父母亦不信我费尽周折，浑身湿透地从学校敢回家不是为了求助，而只是看看。我的吞吞吐吐，环境的恶劣平添了父母的担心。更重要的是我平时的表现，还有父母对我无微不至的关爱
（6分，意思对即可）
21．解析：“弄巧成拙”，不但没把爹妈狠狠地幸福上一顿，反而招来了一些麻烦，反使父母受累。
参考答案：儿子事与愿违，表达想爹妈的人之常情成了“不正常”，想表达“惦记”（1分），却反使父母受累（2分）。（3分，意思对即可）
22．答案：AD
解析：A项“我”并非真正理解“惦记人”的深刻含义；D项“素质低”分析错，是“我”方法错。
五．（6分）
23．参考答案：(1)有害信息泛滥影响道德与人格发展(3分)
(2)要重视网络道德教育(3分)
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