北师大版高中语文选修《红楼梦》选读《宝玉挨打》ppt课件(50页)

宝玉挨打 原著： 曹雪芹 高 鹗 中国古典四大名著 《 红楼梦 》 《 三国演义 》 《 水浒传 》 《 西游记 》 曹雪芹 罗贯中 施耐庵 吴承恩 曹雪芹 我所知道的 《 红楼梦 》 《 红楼梦 》 ，又名 《 石头记 》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，把中国古典小说创作推向最高峰，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的种种黑暗和罪恶，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 批阅十载，增删五次。 字字看来皆是泪，十年辛苦不寻常。 一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十回为清代高鹗所著。 红楼之迷： 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作 《 红楼梦 》 打下了良好的基础。 贾府人物关系一览表 宁国公 贾演－贾代化 贾 敷 贾 敬 贾珍－贾蓉 贾惜春 （秦可卿） 荣国公 贾源－贾代善 （贾母） 贾 赦 （邢夫人） 贾 琏 （王熙凤） －巧 姐 贾迎春 贾 政 （王夫人） 贾 珠 （李纨） －贾 兰 贾元春 贾宝玉 贾探春 贾 敏 （林如海） 林黛玉 贾 环 （ 贾政 妾赵姨娘生） 嫡出 庶出 红楼梦 《 宝玉挨打 》 一文节选自 《 红楼梦 》 第 33 回和第 34 回，题目为编者所加。娇生惯养的公子哥宝玉被打是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。 【 背景简介 】 手 足 耽 耽 小 动 唇 舌 不 肖 种 种 大 承 笞 挞 原 回 目 （ xiào ） （ch ī tà） 兄弟 注视的样子。象老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取 品行不好 拷打 本文背景简介 28 回：宝玉与琪官蒋玉菡在酒席上一见如故并互赠了汗巾，而且两人过从甚密。 30 回：宝玉与金钏儿调笑被王夫人发觉，王夫人大怒，不顾金钏儿哭求立刻把她撵了出去，金钏儿含羞忍辱投井自尽。 【 重点字词 】 葳蕤 惶悚 讹传 暴殄 焙茗 弑君 挑唆 恣心 鬼祟 栉沐 wēi ruí é chu á n bèi míng tiǎo suō guǐ suì huáng sǒng bào tiǎn shì jūn zì xīn zhì mù 故事情节 要点 1 、交代宝玉挨打的原因 2 、宝玉挨打 3 、王夫人抢救宝玉 4 、贾母出场救下宝玉 体味情节波澜的设计之妙。 本节课学习重点： 打宝玉的情节如何安排？如何打？事件如何发展？ 巧妙之一 : 跌宕起伏，层层推进 吴功正论情节三态： 一是“ 潜流暗滚” 二是“ 惊涛大作” 三是“ 余波涟漪” “宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。 情态一 : 潜流暗滚 一 、 引发宝玉挨打的事件是什么？ 问题探究 : ①陪客葳葳蕤蕤； ②忠顺王府告宝玉引逗琪官之状； ③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。 二 、 对这些事件贾政有什么反应？请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写，分析它与情节的关系。 初见时“ 原本无气 ”，证明此时还未起波纹； 看到贾宝玉垂头耷耳，“应对不似往日”，语无伦次，“ 倒生了三分气 ”，微波渐起； 忠顺府索人，使贾政“ 又惊又气”“目瞪口歪 ”，波浪已涌动； 贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，“大逆不道”使贾政神色 “面如金纸”“眼都红紫了 ”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点，打已成为 必然 。 巧妙之二 : 情节发展的必然性 马克思曾言：“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片断中也有 偶然性 的情节，请试着找出，看看它的出现有什么作用？ 偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用。 巧妙之三 : 必然中的偶然 小结： 本文的情节结构可以说是起伏跌宕，层层推进；既有偶然性，又是必然的。宝玉挨打这一事件的发展，不仅进一步表现了贾政 、 贾母 、 王夫人等人的性格，也 为下一个波澜的创设打下了埋伏， 引发了后来的宝钗送药，黛玉探伤等一系列新的情节。 请同学认真阅读第 7 － 9 自然段，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处，并品味语言分析人物性格。 作业： 碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索 ，你能从中揣摩出贾政和宝玉之间 矛盾冲突激化的本质原因 吗？ 试找出文中最能体现贾政要打宝玉的真正动机的一句话： 这句话足以表明： “素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他 弑君杀父 ，你们才不劝不成！” 贾政和宝玉之间的矛盾是 封建伦理道德和青年呼唤个性解放，追求率真生活之间的矛盾。 贾政说过的话： “什么 《 诗经 》 古文，一概不用虚应故事，只是先把 《 四书 》 一气讲明背熟，是最要紧的。” —— 第 9 回      “你可好生用心习学，再不守分安常，你可仔细着 !”   —— 第 23 回    “自今日为始，不许再做诗做对的了。单要学习八股文章，限你一年，若毫无长进，你也不用念书了，我也不愿有你这样的儿子了。” —— 第 81 回 推根溯源 宝玉说过的话：    “还想什么念书，我最讨厌这些道学话，更可笑的是八股文章，拿他诓功名混饭吃也罢了，还要说代圣贤立言，好些的，不过拿些经书凑搭凑搭还罢了，更有一种可笑的，肚子里原没有什么，东扯西扯，弄得牛鬼蛇 神，还自以为博奥。” —— 第 16 回 [ 西江月 ] 其一 无故寻仇觅恨，有时似傻如狂。纵然生得 好皮囊，腹内原来草莽。 潦倒不通世务，愚 顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 其二 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负 好韶光，于国于家无望。 天下无能第一，古 今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！ 不苟且不随俗独立不拘 不能理朝政，不能撑起家业门面（阶级叛逆） 结交仕人、应酬官府、遵 守礼教等方面一概不通 对封建统治阶级奉为经典的儒家著作 对猎取功名利禄的敲门砖 — 八股文无兴趣 丛生杂草 喻不学无术 不端正 走斜道 不听话 执拗不训 这是对贾宝玉思想性格 及一生命运作的评价； 诗以封建卫道士的目光 和口吻观察评论贾宝玉。 （明贬暗褒） （追求自由） （光宗耀祖） 思想对立 “宝玉的思想里充满着颓废，而维护正统者是容不得颓废的。颓废永远不是主流，不是正统。 这两种观念的冲突，最后演变为暴力是必然的，因为两者不可调和。” （王蒙） 矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。 贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。 而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。 相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。 学习本文善于用个性化的语言塑造人物形象，表现人物性格，传达人物情感 的写法。 他虽是贵族子弟，却又是贵族中的 叛逆者 ，从他的行为可见其叛逆性格。生长在珠围翠绕。锦衣玉食的环境中，一生下来，家庭就给他安排下一条功名富贵，荣宗耀祖的道路。但由于他特殊的生活经历，终于背弃了这条道路。宝玉由于贾母从小骄纵，一直在“内帏混”因此他没有象贾珍贾链那样沾染那么多恶习，正规的封建教育他也接受不多。宝玉对贵族家庭内部勾心斗角，和腐朽摩烂的现象感到厌恶，而对周围善良纯洁的女孩子们的悲惨命运却抱有同情。他住的大观园又恰是一个封建礼法统治比较松驰的地方，在一群被压迫的女孩子的影响下，发展了他的叛逆性格。 宝玉的性格特征 （ 2 ）贾政的形象   贾政是一个思想非常正统的世袭贵族家庭的家长，他非常希望自己的儿子也能和自己一样学而优则仕。但可惜宝玉从来都对这些“经济文章”不感兴趣，“在家荒疏学业”更无从谈及仕途发展了。他下死里责打宝玉，似乎欲置之死地而后快，实际只是一种恨铁不成钢，是为这个家庭的未来，也是为宝玉的未来，另外，宝玉在挨打之前的所作所为，比如结交优伶，私赠礼物，和婢女打闹，都很不入贾政的眼，因为贾政在封建礼教的熏陶下长大的，又是做官之人，自然十分遵从礼法，而如今养出一个如此放荡的儿子，并且闹出了人命，怎不让他气得要打人。 但贾政毕竟是宝玉的父亲，有道是“虎毒不食子”，父子之间的血脉关系是永远也无法割断的，所以在打宝玉 的过程中，他先是满面泪痕，继之泪如雨下，听到王夫人哭唤贾珠之名，更是“泪珠似滚瓜一般滚下来”。三次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心，细究其因，不难理解。宝玉是“光宗耀祖”的惟一希望，却偏偏行为偏邪性情乖张，因而使得贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒，而且感到后继无人、家道衰败的悲伤绝望。 王夫人 王夫人一个典型的封建贵族家庭的贵妇人，她地位尊贵，在王熙凤之上，经常居高临下地指点贾府特别是大观园的管理。对于自己的儿子，她虽然也和丈夫一样恨铁不成钢，在她看来宝玉是个不肖的“孽障”，但儿子对她而言有着除了亲骨肉这层关系外，还有保住地位的意义，王夫人年纪已大，不能再生育，所以宝玉就是她的命根，她要拼死保护宝玉。宝玉实际上也是保证王夫人在嫡庶之争上取得胜利的关键，所以，当她搂着宝玉哭泣时，她叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。” 贾母 贾府里地位最高的人，因为宝玉的俊俏可爱，她对宝玉十分溺爱，这种爱使得宝玉能够自在生活，宝玉得叛逆行为在贾母的庇护下，得到了不小的伸展。这次宝玉挨打，也是她前来，才最终将风波平息，她所使用的武器就是“孝道”，儒家讲究“百善孝为先”，贾政虽是一家之长，但对于自己的母亲，也不得不“躬身陪笑”“叩头谢罪”。但从教育思想上来说，她与贾政没有根本的冲突，也就是说她也是站在封建礼法这一边的。 探究延伸 : 通过宝玉挨打 , 体会贾政王夫人贾母在对待宝玉教育态度上有何异同 , 并结合自己谈谈现在的生活讨论一下父母在教育中应采取何种方式。 相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，因而教育目标是一致的，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。 不同 ：三人的教育 方法不同， 但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心生活太远了。 贾政与王夫人相比。 相同： 认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。 不同： 贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。 王夫人与贾母相比。 相同： 溺爱，在行为上失之以宽。 不同： 王夫人 ( 同上 ) 。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。 “ 《 红楼梦 》 有一种非常 ‘经济’ 的写法，就是经常借一个事件，把很多人卷进来，再‘逼迫’每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。 ” 《 宝玉挨打 》 的艺术特色 结构上，环环相扣，层层推进。 描写细腻逼真，情节起伏跌宕。 3. 人物描写上，内容与形式统一，人物形象丰满。 4. 语言上，生活化的口语，高度性格化。 5. 留白的写法，文章更加意蕴深刻。 黛玉 动作： 无声之泣，气噎喉堵 语言： “你从此可都改了吧！” 神态： 两个眼睛肿的桃一般 手里托着一丸药 “早听人一句话，也不至今日。” 娇羞怯怯 宝钗 （显眼炫耀） （默不作声） （规劝埋怨） （无奈伤感） （含蓄蕴藉） （直白表露） 拓展阅读 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打 到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么 ! 只是下半截疼的很， 你瞧瞧，打坏了那里？”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣脱下，略动一动， 宝玉便咬着牙叫嗳哟，袭人连忙停住手：如此三四次，才褪下来了。袭人看时，只 见腿上半段青紫，都有四指阔的僵痕高起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下 这般的狠手 ! 你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨，倘或打出个残 疾来，可叫人怎么样呢？”正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了 一床夹纱被替宝玉盖了。    只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把 这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人。又 问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼 说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。 别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也 ——” 刚说了半句，又忙咽住，不 觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。宝玉听得这话如此亲切，大有深意，忽见他 又咽住不往下说，红了脸低下头含着泪只管弄衣带，那一种软怯娇羞、轻怜痛惜之 情，竟难以言语形容，越觉心中感动，将疼痛早已丢在九霄云外去了。想道：“我 不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜之态，令人可亲可敬。假若我一时竟别 有大故，他们还不知何等悲感呢。既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一 生事业纵然尽付东流，也无足叹惜了。”    宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是黛玉。犹恐 是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见他两个眼睛肿得桃儿一般，满面 泪光，不是黛玉却是那个 ? 宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难禁，支持不住，便“嗳 哟”一声仍旧倒下，叹了口气说道：“你又做什么来了 ? 太阳才落，那地上还是怪热 的，倘或又受了暑，怎么好呢 ? 我虽然捱了打，却也不很觉疼痛。这个样儿是装出 来哄他们，好在外头布散给老爷听。其实是假的，你别信真了。”    此时黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了 宝玉这些话，心中提起万句言词，要说时却不能说得半句。半天，方抽抽噎噎的道： “你可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心。别说这样话。我便为这些 人死了，也是情愿的。”   一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”黛玉便知是凤姐来了，连忙立起 身，说道：“我从后院子里去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这又奇了，好好 的怎么怕起他来了？”黛玉急得跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛 ! 又该他们拿 咱们取笑儿了。”宝玉听说，赶忙的放了手。黛玉三步两步转过床后，刚出了后院， 凤姐从前头已进来了。问宝玉：“可好些了 ? 想什么吃 ? 叫人往我那里取去。”接着薛 姨妈又来了。一时贾母又打发了人来。