《香菱学诗》《抄检大观园》同步教学

‎《香菱学诗》《抄检大观园》‎ 同步教学 主讲：高级教师 程然 一、 一周知识概述 本周要讲的内容是《香菱学诗》和《抄检大观园》。‎ ‎ 评诗 ‎ 王熙凤 ‎ ‎　‎ ‎（一）、香菱学诗 ‎　　本文共分三部分：‎ ‎　　第一部分（1）：写香菱拜师学诗。‎ ‎　　第二部分（2—3）：写香菱一边学杜诗，一边尝试作诗。‎ ‎　　第三部分（4—9）：写香菱学有所成。‎ ‎　　文章结构如图所示：‎ ‎　　‎ ‎　　写香菱学诗的目的：‎ ‎　　香菱是小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻夏金桂一来，她的命运就更为悲惨，很快就被折磨致死。后四十回写她死于难产，并不符合曹雪芹原来的设计。在情榜当中，香菱位居副册之首，可见是相当重要的人物。作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增强读者对她的好感，这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更为强烈。 ‎ ‎　　主要内容：‎ 这一课情节主要内容是香菱了解诗歌的“三昧”并学习写诗，终于创作出深受众人好评的诗歌的过程，其间写了香菱的专注痴迷，写了黛玉的循循善诱诲人不倦，写了众人对香菱学诗的态度和评价。通过香菱学诗这件事，表现了众多人物的性格。‎ ‎　　黛玉的性格侧面：‎ ‎　　 多愁善感，羸弱多病、孤傲尖刻虽然是林黛玉的主要性格特征，但并非是黛玉固有的性格，而是由于她特殊的身世特别是贾府这特定的环境所造成的，而且也不是她性格的全部，比如她在指导香菱学诗时却表现了另一方面的也许是她真正的性格特点。 ‎ ‎　　她一见香菱进园住，自是喜欢；香菱要求学诗，她当即表示：“你就拜我为师，我虽不通，大略也还教得起你。”大包大揽，当仁不让，热情爽朗。“有什么难学的？”既是诗国精灵才气的流露，更是对香菱的热情鼓励。她精辟地为香菱点拨诗的三层境界，立论高卓，见解不凡，其重意趣而不拘格调规矩的观点正体现了她超凡脱俗的性格特征。她既引导香菱取法乎上地揣摩涵泳前人诗作，又鼓励香菱放胆创作，并一次次地与她“讲究讨论”，既热情地赞扬她诗作的难能可贵，又中肯地指出不足，指引努力的方向，可谓循循善诱，诲人不倦。 ‎ ‎　　林黛玉这方面的性格源于以下几点：其一，她与香菱的命运有共同点，都是无父无母、孤苦伶仃；其二，她俩有相近的纯洁高雅的气质禀赋。其三，两人相处时，黛玉没有维护自尊的紧张，没有金玉麒麟威胁她的爱情时的痛苦感受；其四，她俩谈论的话题不是仕途经济或针黹女红，而是诗歌学习，这正是黛玉的精神家园中她经常徜徉的一片芳草地。‎ ‎　　黛玉的诗学思想：‎ ‎　　黛玉深谙为诗之道，她既有理论知识，又有实践经验，主张以“意”为主，“不以词害意”，这是正确的创作思想。教香菱学诗，也按照由读到学的规律，强调读写结合，在诗歌上追求一种“雅”，而决不让言词落俗，所以让香菱一易再易其诗。 ‎ ‎　　香菱的第三首诗：‎ ‎　　精华所掩料应难，‎ ‎　　影自娟娟魄自寒。‎ ‎　　一片砧敲千里白，‎ ‎　　半轮鸡唱五更残。‎ ‎　　绿蓑江上秋闻笛，‎ ‎　　红袖楼头夜倚栏。‎ ‎　　博得嫦娥应借问，‎ ‎　　缘何不使永团圆！‎ ‎　　这首诗是成功的，除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。该诗最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感，这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。 ‎ ‎（二）、抄检大观园 本文共分两部分：‎ ‎　　　　第一部分（1—4）：交代抄检大观园的缘由以及所作的准备工作。‎ ‎　　　　第二部分（5—9）：写抄检大观园。‎ 文章结构如图所示：‎ ‎　　　　　　　　　　　抄检大观园 ‎　　　　绣春袋→议抄检→抄检大观园→羞辱王婆 ‎　　　　（起因） （发展） （高潮） （结局）‎ 文章主旨：‎ ‎　　本文通过描写一系列抄检活动，表现了复杂的矛盾冲突，塑造了王熙凤、晴雯、探春等有血有肉的人物形象。 ‎ 主要矛盾及代表人物：‎ ‎　　抄检大观园背后交织着错综复杂的矛盾冲突，而主要是贾府的统治者与被压迫的女奴之间的矛盾。尽管贾府的主子们过着骄奢淫逸、污秽糜烂的生活，并对此司空见惯，习以为常，可是，他们对于奴隶们中正常的爱情交往却视为洪水猛兽，必欲置之死地而后快，一个绣春囊就让他们心惊肉跳，气势汹汹扑向大观园；同时，愚蠢的王夫人把贾宝玉的“不肖种种 ”都怪罪于丫鬟使女们所谓“狐媚”“勾引”，所以，抄检大观园首先就是要镇压女奴们，矛盾双方的代表分别是总指挥王 夫人和内定打击对象晴雯；此外，还有主子们中间愚蠢的“抄检派”和忧思深广的“反对派”之间的矛盾，代表人物分别是王夫人和探春；有荣府家族内部权利斗争的矛盾，代表人物分别是王夫人凤姐姑侄和邢夫人。‎ 人物形象：‎ ‎　　王熙凤：‎ ‎　　凤姐精明世故，导致王夫人动怒而决定抄检大观园的两个原因对于她并无实际的利害关系，尤其是她早已看出婆婆邢夫人此时抛出绣春囊给她和王夫人脸色看的心理动机，所以，一贯精明强干、处理决断的她这一次并不积极，时时防范邢夫人的耳目王善保家的，对晴雯、探春的反抗私下里感到高兴，尤其是监视着王善保家抄检司棋的过程，对王善保家搬起石头打了自己的脚而极尽嘲讽之能事。‎ ‎　　王善保家的：‎ ‎　　王善保家的不知天高地厚，自我感觉过于良好，喜好自我表现，狐假虎威，狗仗人势，调唆主子，生事作耗，献计献策，借机整人，结果搬起石头砸了自己的脚，成为受人耻笑的小丑式人物。‎ ‎　　探春：‎ ‎　　探春才自清明志自高，她坚决反对抄检，不仅把它看成是对自己人格尊严的侵犯，更看到抄检中蕴含着的统治阶级内部矛盾，看到抄家兆示着家族的败落。在她的凛然不可犯的气势背后，是对家族衰败命运的痛心无奈和深广忧思。‎ ‎　　晴雯：‎ ‎　　晴雯是女奴们中反抗压迫最刚烈的一个，她“风流俊俏招人怨”，仅仅是因为她眉眼美如黛玉，“丫头们共总比起来都没晴雯生得好”，就被王夫人厌嫌在心，又因心高气傲而遭小人王善保家的诽谤陷害，无端被王夫人叫去责骂羞辱，早就郁积着一腔熔岩奔突的怒火。气势汹汹的抄检来临，她能感受到这首当其冲的就是自己，于是挽着头发闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底往地下一倒，将所有之物尽都倒出来！也把自己的满腔愤怒和抗议都随着这豁啷一声倒了出来，表现了晴雯不畏强暴、敢于反抗的光辉性格。她倾倒箱子的坦然和后来嫂子偷听她与宝玉谈话的情节，表现了晴雯霁月晴空般的冰清玉洁，与她刚烈的反抗性格交相辉映，构成了晴雯熠熠生辉的芙蓉女儿形象。‎ 三、难点知识剖析 ‎1、香菱学诗对我们学语文有什么启示？‎ ‎　　第一，学语文要有兴趣，兴趣是最好的老师。香菱虽不幸沦为下贱，但禀性高洁，向往吟咏诗歌这类雅事，时时留心，苦志研习，终有所获。第二，学语文要专注执着。香菱在不长的时间里有如许长进，与她学习时的痴迷忘我状态有关，宝钗称之为“疯子”“诗魔”。第三，要有尽可能质高量大的阅读。语言学习，继承借鉴多于创造，故应像黛玉要求香菱的那样，多读别人的作品“作底子”，所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”；同时，还要取法乎上，尽可能阅读高雅精美的阅读材料，而不能沉溺在浅近通俗的“文化快餐”之中，“一入了这个格局，是再学不出来的”，自然，更不能接触那些歌德称之为“马桶文学”的有害读物。第四，要读写结合。阅读为写作准备语言形式，写作反过来促进阅读的理解和深入。第五，写作上既要有格调规矩，又要不受格调规矩的拘束，而以立意为主，讲究意趣真实。第六，要老老实实向老师学习。黛玉那些高屋建瓴的诗论，是经过多少阅读和写作实践才总结出来的，初学者如香菱是无法获得的，因此，从师学习可以避免盲目实践，少走乃至不走弯路，甚至在前人的基础上达到新的高度。‎ ‎2、结合《红楼梦》全书，怎样理解探春的那段颇具哲理的话？‎ ‎　　探春这段话道出了贾府及其所代表的封建贵族阶级衰亡的一个重要因素。例如，王熙凤为了惩治贾珍父子撺掇贾琏偷娶尤二姐，便支使张华多次告状，目的达到之后又派人杀人灭口，这成为后来查抄贾府的原因之一。贾府房族之间（如贾赦与贾政家中）、嫡庶之间（如王夫人与赵姨娘贾环）以至夫妇（贾琏与凤姐）、兄弟姐妹之间为了争夺权利和财产，互相仇恨、猜忌、诬陷，“一个个像乌眼鸡似的，恨不得你吃了我，我吃了你”，这种自杀自灭的斗争，削弱了贵族阶级的统治力量，并由此产生种种腐败和罪恶，经济掏空，道德败坏，纲常颓丧，加速了这个封建世家走向崩溃的过程。‎ ‎　　其实，贾府只不过是整个封建贵族阶级之间斗争状况的具体而微者。由最高统治阶级争权夺利激烈倾轧而搅起的政治风云的冲击下，江南的甑家被抄，“一损俱损，一荣俱荣”的四大家族或先或后一败涂地。木若生虫，必先自腐，事物的内部矛盾是事物变化的依据，探春的话，确有哲理。 ‎