劝 学
《荀 子》
。
荀子（约公元前３１３—前２３８）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵
。
荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。
韩非和李斯都是他的学生。
他
反对迷信天命鬼神
，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他
强调教育和礼法的作用
，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性
。
写出下列
红色
的字词的拼音
1．木 直
中
绳 （ ）
2金就
砺
则利 （ ） 3．须
臾
之 所 学 （ ）
4而闻者
彰
（ ） 5．假 舟
楫
者 （ ）
6君子
生
非异也 （ ） 8故不积
跬
步 （ ） 9．
骐 骥
一 跃 （ ）（ ）
10
驽
马十驾 （ ）
11．功在不
舍
（ ） 12．
锲
而舍之 （ ）
13．金石可
镂
（ ） 14．用心
躁
也 （ ）
15．
假舆
马者 （ ）（ ） 16．
而望矣 （ ）
17．虽有
槁暴
（ ）（ ） 18．蟹六跪而二
螯
（
19 日
参省
乎已（ ）（ ） 20．
以为轮 （ ） 21．
靛
青
蓼
蓝 （ ）（ ），
解释下列黑体字的意思
：
1．冰，水为之，而寒
于
水 2．木直
中
绳
3．輮
以为
轮 4．其曲
中
规
5．虽有槁
暴
6．金
就
砺则利
1.
于：介词，比 2. 中：合乎
3
. 以为：把…做成 4. 中：
5. 暴：通“曝”，晒。 6. 就：放到
7．君子博学而
日
参省乎已 8．不如
须臾
之所学也
9．吾
尝
而望矣 10．声非加
疾
也
11．而闻者
彰
12．
假
舆马者
7. 日：每天。（名—状） 8. 须臾：片刻
9. 尝：曾经。 10. 疾：强，这里指声音宏大
11. 彰：显著，明显，清楚。 12. 假：借助
13．而
绝
江河
14．故不积
跬步（
kui
) 15．
驽马十
驾
16．功在不
舍
17．
锲
而舍之
13. 绝：渡
14. 跬步：半步 15. 驾：马拉车走一天的路程
16. 舍：放弃 17. 锲（
qie
）：
刻
19．金石可
镂
20．
下
饮黄泉
21．用心
一
也 22．蟹六
跪
而二螯
23．用心
躁
也
19 . 镂：雕刻 20. 地下
21. 一：专一 22. 跪：蟹脚
23. 躁： 浮躁，不专一
之：
1..
锲而舍之 2. 筋骨之强 3.. 蚓无爪牙之利 4.. 非蛇鳝之穴无可寄托者 5. 糅使之然也 6.. 不如登高之博见也
于
虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从
青取之于蓝
苛政猛于虎 介词：比
而青于蓝
告之于帝 介词：向
君子生非异也，善假于物也
而
君将哀而生之乎?
连词：并列关系
不译
知明而行无过矣
潭西南而望.
连词：修饰关系
地
吾尝终日而思矣
舟已行矣，而剑不行
.
连词：转折关系
却 可是
假舆马者，非利足也，而致千里
一鼓作气，再而衰，三而竭
.
连词：顺接关系
不译
积善成德，而神明自得圣心备矣
词类活用：
1．非能水也 ________作 _____，意为 ________
2．上食埃土 ________作______，意为________
3．下饮黄泉________ 作 ______，意为________
古今异义词
：
1．学不
可以
已 可以：古义
可以因为
2. 輮
以为
轮 以为：古义
把…做成
句式
定语后置句：
蚓无爪牙之利，筋骨之强
（
锋利的爪牙
） （
坚强的筋骨
）
找出下列通假字并释义
：
1
．虽
有
槁暴 ________通 ________意为_______
2．君子
生
非异也________ 通______ 意为______
3．则
知
明而行无过矣 ______通 ______意为______
设喻方式
①
正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”、“輮木为轮”、“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。
② 正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。
③ 反复设喻，如“跂而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”，
学习应取的方法和态度
1.知识必须积累
── 积土、积水，不积跬步、不积小流四个比喻。
2.
2.
学习贵在有恒
── 骐骥、驽马、朽木、金石四个比喻。
3.学习必须用心专
── 蚓和蟹两个比喻
。
论点:
学不可以已
本文的结构
:
从学习的意义上论证
:
君子博学而日参省乎己，
则知明而行无过矣
从学习的作用上论证
君子生非异也，
善假于物也
从学习的态度上论证:
锲而不舍，用心一也
再 见
祝你
进步
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