人教版高中语文必修3 《劝学》ppt课件(35页)

劝学 劝学 唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 劝学 古乐府诗 《 长歌行 》 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 荀子，名况，战国末期赵国人 ， 荀子是继 “ 孔孟 ” 之后最著名的儒学家 ，朴素唯物主义思想集大成者。 韩非和李斯 都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出 “ 制天命而用之 ” 的人定胜天的思想。 荀子认为 人性本来是恶 的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。 他写 《 劝学 》 就是为了勉励人们学习 “ 积善成德 ” ，成为君子 。 劝学 槁 砺 臾 跂 舆 蛟 跬 骐 骥 驽 锲 镂 鳝 gǎo lì yú qì yú jiāo kuǐ qí jì Nú qiè lòu shàn 劝学 （二） 通假字 虽 有 槁 暴 则 知 明而行无过矣知 君子 生 非异也 輮 以为轮 yòu 通“又” pù 通“曝” zhì 通“智” xìng 通“性” róu “ 煣” 劝学 劝 学 劝勉 学习 作者以 《 劝学 》 为题目，勉励人们 要不停止地坚持学习 ，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 劝学 小 组 作 合 翻译课文 分析课文 思 考 探 究 找出通假字、词类活用、古今异义、一词多义和特殊句式。 劝学 （二）课文分析 1. 本文的中心论点是什么？在哪里提出？ 本文的中心论点是： 学不可以已。 在开头提出。 劝学 （二）课文分析 2. 文章在提出论点后，运用 20 个比喻句作论据证明论点。 请你依次找出各段的比喻句，合作探讨一下作者是怎么样一步步论证自己的论点的。 蓝 青 水 冰 人 发展、提高 客观事物 提高、发展 直木 轮 木 直 金 利 客观事物 改变原来状况 人 知明而行无过 加工 胜于 冷冻 寒于 輮 绳 砺 引申 推 论 变化过程 学习 引申 推 论 人工改造 博学 学习的意 义 提高自己改变自己 青 出 于 蓝 冰 寒 于 水 輮 以 为 轮 木受绳则直 金就砺则利 则知 明而 行无 过矣 提高 改变 跂而望 登高博见 登高招 见者远 通过学习 一般人 顺风呼 闻者彰 推 论 善假于物 弥补不足 （一般的自然条件） 假舆马 致千里 假舟楫 绝江河 善假于物 达到目标 推 论 君子 （在利用自然条件的 基础上改进创造） 善假学习 学习的作 用 弥 补 不 足 跂 而 望 不如登高 登高 而招 顺风 而呼 假 舆 马 假 舟 楫 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 善假于物 学习方法和态 度 积累坚持专心 积 土成山，风雨兴焉 积 水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积 跬步，无以至千里 不积 小流，无以成江海 反面设喻 积累 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在 不舍 对比 锲而 舍 之，朽木 不折 锲而 不舍 ，金石 可镂 对比 蚓无爪牙之利 … 用心 一 也 蟹六跪而二螯 … 用心 躁 也 对比 坚持 专心 运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。 写作特点 劝学 文言知识积累 通假字 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而 行无过矣 君子生非异也 “ 輮 ” 通 “ 煣 ” ，使 …… 弯曲。 “ 有 ” 通 “ 又 ” ， “ 暴 ” 通 “ 曝 ” 。 “ 知 ” 通 “ 智 ” （ zh ì ），智慧。 “ 生 ” 通 “ 性 ” ，资质，禀赋。 古今异义（古 / 今） 1 、 君子博学而日 参 省乎己（检查 / 参加、加入） 2 、声非加 疾 也（强、洪亮 / 疾病、快） 3 、 假 舆马者（凭借、借助 / 不真） 4 、 用心 一也（思想意识活动 / 读书用功） 5 、蟹六 跪 而二螯（脚 / 跪下） 6 、 虽 有槁暴（即使 / 虽然） 7 、 金 就砺则利（金属 / 金子） 8 、 劝 学（勉励 / 规劝、劝戒） 9 、而 绝 江河（渡 / 断绝） 10 、輮 以为 轮（把 … 做成 / 认为） 词类活用 名词作状语 君子博学而 日 参省乎己 日：表时间的名词，放在动词 “ 参省 ” 前，作状语，当 “ 每日 ” 讲。 上 食埃土， 下 饮黄泉 上、下：方位名词分别用在动词 “ 食 ” 、 “ 饮 ” 前，作状语，当 “ 向上 ” （指在地面上）， “ 向下 ” （指在地下）讲。 名词作动词 假舟楫者，非能 水 也 水：作游水讲。能愿动词应与动词搭配，水是名词，活用作动词。 使动用法 1 、木直中绳， 輮 以为轮 （动词的使动 使 … 弯曲） 2 、加舆马者，非 利 足也 （形容词的使动 使 … 走的快） 形容词作名词 1 、其 曲 中规 （形作名 曲度、弧度） 2 、等 高 而招，臂非加长也（形作名 高处） 3 、积 善 成德 （形作名 善行） 一词多义 而 并列连词 递进连词 顺承连词 转折连词 修饰关系连词 假设关系连词 而 则知明而行无过矣 并列连词 并且 君子博学而日参省乎己 假舟楫者，非能水也，而绝江河 积善成德，而神明自得 吾尝终日而思矣 递进连词 而且 顺承连词 就 转折连词 却 修饰连词 地 锲而舍之，朽木不折 假设连词 如果 于 介词，从 介词，比 介词，对 介词，被 青，取之 于 蓝 而青 于 蓝 善假 于 物也 从 比 对 外欺 于 张仪，内惑 于 郑袖 被 虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也 判断句式 青，取之于蓝 介词结构后置 蚓无爪牙之利 定语后置 无以至千里 固定句式 特殊句式 輮以（之）为轮 骐骥一跃，不能（跃）十步 省略句式 准备好了吗？ Let’s go ！ 1. 《 劝学 》 作者是 ，也叫 ，后世尊称他为 。 2. 君子博学而日参省乎己 古义 今 学问广广博精深 。 荀子 荀况 荀卿 广泛的学习 3. 木直 【 中 】 绳 （ ） 金就 【 砺 】 则利 （ ） 【 须臾 】 之所学 （ ） 而闻者 【 彰 】 （ ） 合乎 磨刀石 片刻 明显 4. 积土成山， ；积水成 渊， 。 风雨兴焉 蛟龙生焉 巩固练习 别紧张，你一定会做！ 本文作者是战国后期 人，著名 家， 属于 学派。 赵国 思想 儒家 2. 蚓无爪牙之利 爪牙：古义 今义 。 爪子和牙齿 坏人的党羽 3. 假舟 【 楫 】 者 （ ）君子 【 生 】 非异也 （ ） 声非加 【 疾 】 也 （ ） 故不积 【 跬 】 步 （ ） 桨 通 “ 性 ” ，禀赋强 半步 4. 故 ，金就砺则利， ，则知明而行无过矣。 木受绳则直 君子博学而日参省乎己 好好想想，其实一点也 不难 ！ 1. 写出本文的两个成语： 和 锲而不舍 青出于蓝而胜于蓝 3. 【 骐骥 】 一跃 （ ） （ ）驽马十 【 驾 】 （ ） 【 锲 】 而舍之 （ ）功在不 【 舍 】 （ ） 2. 金就砺则利 金 ：古义 今义 4. 吾尝终日而思矣， 金属 一种贵重的金属 马走一天的路程 停止 雕刻 好马 有青黑色花纹的马 不如须臾之所学也 相信自己是最棒的！ 1. 在 《 劝学 》 这篇文章里，作者文章紧扣 这一中心论点较系统地论述了关于学习的问题。 2. 輮以为轮 以为：古义 今义 3. 金石可 【 镂 】 （ ） 虽有 【 槁 】【 暴 】 （ ）（ ） 【 假 】【 舆 】 马者 （ ）（ ）用心 【 躁 】 也 （ ） 4. 吾尝跂而望矣， 。 学不可以已 使 …… 成为 认为 雕刻 借 车 浮躁 不如登高之博见也 风干 日晒 请你说出每题的上、下句 1. 青， ；冰， 。 2. 登高而招， ；顺风而呼， 。 3. 故 ，无以至千里； ，无以成江海。 4. 骐骥一跃， ；驽马十驾， 。 5. ；锲而不舍，金石可镂。 取之于蓝，而青于蓝 水为之，而寒于水 臂非加长也，而见者远 声非加疾也，而闻者彰 不积跬步 不积小流 不能十步 功在不舍 锲而舍之，朽木不折 6. ，其曲中规。 7. 假舆马者， ；假舟楫者， ， ，善假于物也。 8. 蚓无爪牙之利，筋骨之强， ，用心一也。 9. ，用心躁也。 輮以为轮 非利足也，而致千里 非能水也，而绝江河 君子生非异也 上食埃土，下饮黄泉 ， 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 课 后 巩 固 背诵全文 收集古人的“劝学”诗，进行交流。 仿写练习：运用对举设喻的手法，写一段文字，阐述“学习要谦虚或勤奋”。