人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《阿房宫赋》练习ppt课件1
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人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《阿房宫赋》练习ppt课件1

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时间:2021-03-13

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资料简介
阿房宫赋练习   1 .下列加粗词的注音全都正确的一组是( ) A .蜀山兀( wù ) 辘辘( lù )远听 鼎铛( dāng )玉石   B .囷囷( qūn )焉 尽态极妍( yán ) 架梁之椽( yuán )   C .阿( ē )房宫 剽( piāo )掠其人 金块珠砾( lì )   D .尽锱铢( zhīzhū )妃嫔媵嫱( yìngqiáng )逦迤( lǐyǐ )   2 .下列四组实词含义相同的一组是( )    A .一          B .爱 六王毕,四海一    秦爱纷奢,人亦念其家 一旦不能有,输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地    C .取          D .族 奈何取之尽锱铢    山东豪俊 -------- 亡秦族矣 胡取禾三百囷兮 族秦者秦也,非天下也 C (“铛”“椽”“锱”读音错。) . C 都是夺取,获取。 3 .下列四组虚词含义和用法相同的一组是( )    A .焉           B .而     盘盘焉,囷囷焉    骊山北构而西折     缦立远视,而望幸焉  谁得而族灭也    B .夫           D .于     独夫之心日益骄固   多于九土之城郭     嗟夫,使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝    4 .下列加粗词语古义与今义相同的一组是( ) ①各抱地势, 钩心斗角  ②一日之内,一宫之间,而 气候 不齐 ③ 一旦 不能有,输来其间   ④燕赵之 收藏 ,韩魏之经营 ⑤ 独夫 之心日益骄固   ⑥用之如 泥沙 ⑦楚人一炬, 可怜 焦土 ⑧多于市人之 言语 A .①③⑤⑦  B .②④⑥⑧  C .③⑤⑥⑧  D .②③⑥⑦ D 介词,比。 C 5 、下列有关文学常识的表述有误的一项是( )    A . 《 阿房宫赋 》 选自 《 樊川文集 》 ,作者杜牧,晚唐著名诗人,诗歌清丽自然,有“小杜”之称,与同时代的李贺齐名,他们又有“小李杜”之称。    B .赋,文体名,是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。    C .赋用作文体名称,最早见于战国后期荀况的 《 赋篇 》 ,赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。    D .我国古代留下了许多赋体佳作,如枚乘的 《 七发 》 。司马相如的 《 上林赋 》 ,欧阳修的 《 秋声赋 》 ,苏轼的 《 赤壁赋 》 等。 解析:“小李杜”中“小李”指晚唐诗人李商隐。   答案: A 6 、下列句中的“之”表义相同的两项是( )    A .杳不知其所 之 也    B .齐楚 之 精英    C .秦人视 之 ,亦不甚惜    D .项伯乃夜驰 之 沛公军   7 、“互文”是指在一定的语言环境中,前后的词可以互相注释,也叫互训。下面各句与“燕赵之 收藏 ,韩魏之 经营 ,齐楚之 精英 ”不属同一类的项是( )    A .架梁之椽,多于机上之 工女 ;钉头磷磷,多于在庚之 粟粒 。    B .有席卷 天下 ,包举 宇内 ,囊括 四海 之意,并吞 八荒 之心。    C .然陈涉瓮牖绳枢之 子 ,氓隶之人,而迁徙之 徒 也。    D . 殚 其地之出, 竭 其庐之入。 . 解析:都作动词,译为“往,到”。 B .的,助词; C .它,代土地。答案: AD A 8 、下面句中有四个“后人”,与其他三个不同的是( )    A .秦人不假自哀而后人    B .哀之,后人    C .哀之而不鉴之,亦使后人    D .而复哀后人也 9 、下列句子与例句句式相同的一项为( )   例:戍卒叫,函谷举,举人一炬可怜焦土。    A .使负栋之柱,多于南亩之农夫    B .穷睇眄于中天,极娱游于暇日    C .虽董之以严刑    D .不拘于时,学于余 解析: C .指唐以后的人; A 、 B 、 D 均指秦至唐朝的人,主要指唐人。 C 解析:与例句均为被动句, A 、 B 、 C 均为状语后置。 D 阅读下面的片断,回答问题。   嗟乎 ! 一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙 ? 使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土 !   呜呼 !① 灭六国者六国也,非秦也。②族秦者秦也,非天下也。③嗟夫 ! 使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也 ?④ 秦人不暇自哀,而 a 后人 哀之; b 后人 哀之而不鉴之,亦使 c 后人 而复哀 d 后人 也。 10 、下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是( )   ①奈何取 之 尽锱铢,用之如泥沙 ? 使负栋 之 柱,多于南亩之农夫 ②后人哀之 而 不鉴之,亦使后人 而 复哀后人也    A .①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同。    B .①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同。    C .①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同。    D .①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同。 11 、对文中加粗的词语理解正确的一项是( ) ①锱铢:极言贵重的东西 ②南亩:泛指农田 ③九土:即九州,指全国 ④呕哑:难听的音乐 ⑤独夫:孤单的人    ⑥戍卒:指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人:指刘邦     ⑧焦土:指阿房宫被烧毁 A .①④⑤⑦  B .②③⑥⑧ C .①③⑤③   D .②④⑥⑦ B “之”一是代词,一是助词;“而”一表转折,一表顺接。  B 独夫指独裁者 。 12 、对上述两段文字分析不正确的一项是( )    A .第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活和民心向背,残民而自肥,很快失掉了民心。    B .第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。    C .对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。    D .第二段作者更进一步指出,六国和秦的灭亡,都是由于内部原因造成的,见解极为深刻。 C (没有同情。)   13 、作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是 ________ 的问题。 14 、“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”,这三个“六国”所指是否相同,指的是什么意思 ?    _______________________________________________ 15 、下面是对第④句话的分析,理解不正确的一项是( )    A .秦人,文中指秦始皇。不暇,没有空余的时间,文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正,秦就被推翻了。    B .不鉴之,即不之鉴,不以为鉴;鉴,“作为教训”的意思。    C .句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。    D .句中第 c 个“后人”指唐以后的统治者,其余三个“后人”皆指秦以后的统治者,主要是指唐朝统治者。 自己本身 ①和②相同,指的是六个国家③指的是六国的统治者 A 16 、与 《 过秦论 》 、 《 六国论 》 比较,三篇有何共同点,各篇立论的独创性表现在哪里 ? ________________________________________________________________________________________________________ 三篇的共同特点是,都以秦与六国的兴亡为论题,都针对当时朝政有为而发,规劝当朝要引为鉴戒   各篇立论的独创性是:   ( 1 )贾谊论秦亡,在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施攻守之势异也”的道理。攻取天下,当然需用暴力,但如果守住天下也全凭暴力,把人民当敌人对待,那就使自己处于“独夫”境地,那覆亡是指日可待的。这议论非常精到深刻,以后历代的兴亡,都证明了贾谊的卓识远见。   ( 2 )苏洵 《 六国论 》 立论的独创性,表现在作者没有像旧时代许多作家那样,总是从鞭挞强秦暴行的角度立论,而是第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论,对内部因素的分析又是全方位的,涉及政治、经济、外交、军事诸方面,而且处处显示了自己的独到见解。   ( 3 ) 《 阿房宫赋 》 是一篇“赋”,但议论的成分就占了一半,可以说是用赋体的形式来写议论文,这写法本身就具独创性;其次,它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度,把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征,作为秦皇压榨人民的见证,作为秦王朝覆灭的标志,这种立论方式更是独具特色的。

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