杜牧
学习目标
1
、知识与能力
掌握“毕、构、杳、员、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。
2
、过程与方法
学习运用想像、比喻、夸张等手法，体会本文的语言风格。
3
、情感态度与价值观
认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。
学习重点
1
、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。
2
、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。
学法点拨
本文是一篇赋，建议同学们先诵读全文，力求背过，再借助课文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。
教学时数
——
三课时
作者简介
杜牧：
字牧之
，
号樊川
,
唐京兆万年人
,
由于性情刚强、直陈利弊
,
得罪当权
,
所以不为重用
,
使他有怀才不遇的感觉
,
于是浪迹于江湖
,
饮酒赋诗以自遣
,
他作诗技巧甚高
,
文字鲜明华丽
,
却又充满对人生的感慨
,
后世认为杜牧的诗豪迈气慨。世称
“
小杜
”
，在诗歌方面，
与李商隐齐名
，并称为
“
小李杜
”
。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（
825
）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者
23
岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。
【
解题
】
古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“
唐宋古文运动
”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。
《
阿房宫赋
》
：
历来被人们视为“文赋”的
开先河之作，典范之作
。
关于“赋”
赋，是介于韵文和散文之间的一种文体。始于战国赵荀子的
《
赋篇
》
，汉代成为一种特定的文学体裁。其特征是
“
铺采摛
（
chī
）
文，体物写志
”
。侧重于写景，借景抒情。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。本文为文赋。文赋的代表作还有欧阳修的
《
秋色赋
》
、苏轼的
《
赤壁赋
》
等。
赋的特点：
1
）用词：
辞藻华丽
。
2
）
修辞
：
渲染夸张
，多用比喻、排比、对偶等
3
）
讲究声韵的美
4
）
内容上
：
咏物说理
，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，
结尾议论，
寄托讽喻
阿房宫复原图
阿房宫
是秦始皇在渭南营造的宫殿，始建于秦始皇三十五年，动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远未完成，即于公元前206年被
项羽
烧毁。
从此，
阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。
骊山陵远眺
听录音，正音
缦
回
m
à
n
囷囷
焉
qūn
不
霁
j
ì
何虹
妃
嫔媵嫱
p
í
ny
ì
ngqi
á
ng
焚
椒
jiāo
兰
辘辘
l
ù
杳
yǎo
极
妍
y
á
n
剽掠
piāo
鼎
铛
chēng
逦迤
lǐyǐ
锱铢
zīzhū
架梁之
椽
chu
á
n
在
庾
之
粟
粒
yǔs
ù
横
槛
ji
à
n
呕哑
ōuyā
参差
cēncī
兀
w
ù
啄
zhu
ó
归纳大意
一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。
二、铺叙宫内的豪华奢靡。
三、转发议论，指出秦亡的必然。
四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
叙
议
谏
第一段重点词语
（
1
）重点实词
六王
毕
：完了，结束。
北
构
而西折：动词，架木做屋，引申为建筑
不
霁
何虹：雨后天晴
气候：宫室的内部气氛
（
2
）特殊用法
直
走
咸阳：趋向 今多指行走
钩心斗角：指宫室建筑结构错综复杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。
几千万
落
：座。今多指下降，衰败。
四海
一
：“一” ，
数词作动词
，统一
骊山北
构而
西
折：“骊山”
名词作状语
，从骊山。“北”、“西”
名词作状语
，向北、 向西
廊
腰缦
回：“腰”、“缦”
名词作状语
，像人的腰部一样，像丝绸一样。
蜂
房水涡：
名词作状语
，像蜂房，像漩涡。
未
云
何
龙
，不霁何
虹：
“云”“龙”“虹”，
名词作动词
，出现云彩，出现龙，出现虹。
歌台
暖响：
“暖”
,
温暖的感觉
,
通感的用法； “响”，
动词作名词
，歌声 。
阿房宫赋
杜牧
六王毕，四海一
统一
；
蜀山兀
光秃
，
阿房出。
短句。简练。 开篇便气势不凡，先声夺人。
叙来历。
覆压
覆盖
三百余里，隔离
遮蔽
天日。
凌云
蔽
日，气势宏伟。广。
骊山北构
从骊山
向北
构筑
而西折
，
直走
趋向
咸阳
。
二川
渭水、樊川
溶溶，流入宫墙。
外在形势。依山傍水。巧夺天工。
全景。
“流入宫墙”一句，自然过渡，下写阿房宫的
本体构筑
。建筑特点。
五步一楼，十步一阁
；
楼阁。
廊腰缦回，檐牙高啄
；
廊檐。
各抱地势，钩心斗角
。
描写。外观。细致。
实写。
盘盘焉
盘旋
，
囷囷焉
曲折
，
蜂房水涡
像蜂房一样密集，像水涡一样回环
，
矗不知乎几千万落！
何其多也。
挥洒。
长桥卧波，未云何龙？
桥如龙。
复道行
通过
空，不霁何虹？
道似虹。
故作疑问，构成对句，意境迷离。
高低冥
昏暗
迷
分辨不清
，
不知西东
。
神奇瑰丽。想像。
虚写。虚实结合。
歌台暖响
歌
，
春光融融
暖
；
舞殿冷袖
舞
，
风雨凄凄
冷
。
互文。
一日之内，一宫之间，而气候不齐
。
借写歌舞的冷暖，描绘阿房宫里的怪现象。
夸张。衬托。见其宏大宽广。
此段写阿房宫的雄伟壮观。何其宏伟。
第一段翻译
【
铺叙建筑宏伟、豪华
】
六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。
【
第一层，建筑耗资巨大
】
（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。
【
第二层，规模宏伟
】
渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。
那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。
【
第三层，宫内宏伟、豪华、奇丽、壮观
】
高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同
【
第四层，宫中人物活动
】
第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
（
1
）交代建宫背后的巨大耗资。
（
2
）写宫之宏伟规模。
（
3
）渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。
（
4
）写宫中人物活动
第二段重点词语
辇
来于秦：辇，
名词作状语
，用辇车。
绿云扰扰
:
绿云
,
形容女子的头发乌黑浓密
,
扰扰
,
蓬松的样子。
杳不知其所
之
：到
一
肌一容：数词
幸：（被天子）宠幸。
妃嫔媵嫱
来自六国
，
王子皇孙
来自六国
，
辞楼下殿，辇来于秦。
俘虏而至。
朝歌夜弦
弹琴
，
为秦宫人
。
地位低微。
写六国之人被俘被辱。
明星荧荧，开妆镜也
；
镜如明星。
绿云扰扰，梳晓鬟也
；
鬟似绿云。
渭流涨腻，弃脂水也
；
弃脂涨渭。
烟斜雾横，焚椒兰
烧香料
也。
如烟似雾。
奢华。
雷霆乍惊，宫车过也；
响
。
辘辘远听，杳不知其所之也
。
息。
一肌一容，尽态极妍，缦立
久久伫立
远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年
。
极言时间之长，而竟不得见 。
写宫人生活。描写生动。
既表现出宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的奢华。
第二段翻译
【
铺叙统治者生活的荒淫、奢侈
】
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。
【
第一层，供玩乐的宫人来源
】
（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。
（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
【
第二层，写宫中生活荒淫、奢靡
】
第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡
（
1
）写供玩乐的宫人来源。
（
2
）极写宫中生活荒淫、奢靡。
第一部分：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。
第三段重点词语
燕赵之
收藏
，韩魏之
经营
，齐楚之
精英
：收藏，经营，
动词作名词
，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，
形容词用作名词
，精品。
鼎
铛
玉
石，
金
块
珠
砾：鼎、玉、金、珠，是
名词作状语
。铛、石、块、砾，是
名词作动词
。
纷奢：繁华奢侈。
直栏横槛：槛读着
ji
à
n,
栏杆。
函谷举：举，被攻占。
可怜：可惜。
燕赵之收藏
收藏的金玉珍宝
，
韩魏之经营
所营之宝
，
齐楚之精英
精品。珍贵的金玉
，几
世几年
久。积蓄不易
，
剽掠
掠夺
其人
民
，
倚叠如山
多
。
搜刮殆尽，民不堪命矣。
一旦不能有，输
运送，运输
来其间。鼎
动词。
视宝鼎如。把宝鼎看作
铛玉石
，
金块珠砾，弃掷逦迤
连续不断。到处都是。
，
秦人视之，亦不甚惜。
不惜而竟如斯。
上文写人之受辱，此段转而写物之被践踏。又是极写秦之奢靡之状。
嗟乎唉！
由上文铺叙转感叹。议论。
一人之心，千万人之心也。
人同此心。
秦爱纷奢，人亦念其家。
心同此理。
使负栋之
柱
，多于南亩之农
夫
？
奈何。
奈何
取之尽锱铢
尽取
，用之如泥沙
奢用
？
尽而奢若此，奈何。
瓦缝参差
参差不齐。写多
，多于周身之帛
缕
？
奈何奈何！
（奈何使）
钉头磷磷
多
，多于在庾之粟粒？
奈何！
架梁之椽，多于机上之工
女
？
奈何！奈何！
直栏横槛栏杆，
直、横，写多
多于九土之城
外城
郭
内郭
？
奈何！
管弦呕哑
多
，
多于市人之言语
？
奈何！奈何！！奈何！！！
使天下之人，不敢言而敢怒。
天怒人怨。
独夫
“独夫”二字，写尽怨望之情。
之心
，
日益骄固
。
怨望。怨恨。以其非但不改，反而变本加厉故也。
戍卒叫
一声喊
，函谷
举
被攻占，被占据
，楚人一炬
放一把火
，可怜焦土
可惜都化作一堆焦土
。
前文极力铺叙，写尽秦之奢华淫逸。也写尽六国人之悲惨。为后文议论设伏。
写阿房之瑰丽，不是羡其奢华，正以此见
（表现）
骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。所以一炬之后，回视向来瑰丽，夫复何有？以下因痛悼之，为人警戒，尤有关治体。
第三段翻译
【
指出秦灭亡的命运
】
燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。
【
第一层，揭示抢掠行径
】
唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？
【
第二层，斥责秦横征暴敛、挥霍无度的罪行
】
甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。
【
痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离
】
秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
【
第三层，写秦皇无道，导致农民起义，宫毁人亡朝灭
】
第四段重点词语
鉴
：借鉴。
鉴：镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。
殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼前。
前车之鉴：前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败可以做以后的教训。
第四段，
讽谏唐敬宗李湛勿重蹈秦皇覆辙
唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？
【
第一层，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因
】
秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。
【
第二层，讽谏唐皇勿重演悲剧
】
自己研读第四段，要求：
说说秦（还有六国）灭亡的
原因
到底是什么？作者写作的
目的
又是为了什么？
其原因是
“不爱其人”
。
其目的是
“鉴”
，即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。
商女不知亡国恨
,
隔江犹唱后庭花。
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（元朝）祝尧曰：“至杜牧之
《
阿房宫赋
》
，古今脍炙
..”’
（
《
古赋辨体
》
）
（ 清朝） 金圣叹曰：“穷其极丽，至矣尽矣！ 却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之！”（
《
金圣叹批才子古文
》
）
今人曰：“古来之赋，此为第一。”
思考：①作者写“阿房宫”，先写了什么？后写了什么？②
《
阿房宫赋
》
前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的？它们之间是什么关系？③从本文的结构中，能看出作者的写作意图吗？
1
、三个层次分别写了宫殿、美人、珍宝。
2
、前半部分是铺事，后半部分是写志。
3
、借阿房宫的兴灭，寄托对统治者的讽喻。
这篇文章的结构具有怎样的特点？
严谨、巧妙。
《
阿房宫赋
》“
铺事”的材料极为丰富，作者精心切分、钩连，由物及人，再由人及物，为“写志”奠基蓄势，堪称“巧妙”。
《
阿房宫赋
》
的语言之美是众口同声的。有人说，它的语言是有颜色、有声响的。你甚至可以听到百姓的叹息声、宫女的啜泣声、帝王的呵斥声、戍卒的呐喊声。下面就让我们一起走进这色彩斑斓的语言世界，去领略美、品味美吧！
下面请同学们轻声朗读课文，把你认为好的句子画下来，读出来，然后结合“赋”的特点，说说哪句话、哪段话最精彩？ 为什么？
第一段语言极富表现力
：
“毕”“一”“兀”“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。“覆压”言其广，“隔离”言其高，“构”“折”“走”“流”，又使巨大的建筑群动了起来。
以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行空”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。
这些极富表现力的语言为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。
第三段语言同样具有极强的表现力：
以“嗟乎”开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。
“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之宫女；钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于世人之言语。”好在哪儿？
摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运用夸张，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇“劳民伤财”的触目惊心的图画。
最后三句将独夫之骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性－－“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。
讨论：
《
阿房宫赋
》
、
《
六国论
》
相比较，
它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？
共同特点是
：
都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政
有感而发，规劝当政者要引以为鉴。
各篇的独创性是：
１、苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭”的内部因素
的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及
政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的
独到见解。
2
、
《
阿房宫赋
》
，可以说是用赋的形式来写议论文，这
写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象
的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象
征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，
这种立论的方式更具有特色。
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