人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏 《种树郭橐驼传》ppt课件1

种树郭橐驼传 本文文体 是一篇借 为人物立传的形式生发议论的寓言性散文。 寓言是有劝喻或讽性的故事，寓言通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。 写作背景 本文上针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼并地数万亩，贫者无容足之居”仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。各地官僚为巩固自已的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，民不聊生。 第一段： 不知 始何 名 名作动 故乡人号之 “驼”。 名我 固当 因舍 其名： 故：所以 乡人：乡里的人 ； 固：本来；当：恰当 因： 于是 第二段 或 迁徙，无不活 早实 以 蕃 他植者，虽 窥伺效慕 ，莫能如也。 “树挪 活” “ 早实 以 蕃” 或者 相当于“而” 表递进 其它的种树人 虽然 没有人 能够 比得上 写郭 橐驼的高超技艺。 第三段 能顺木之天 以致 其 性 尔。 凡木之 性 其莳 也 若 子 则其天者 全 ， 而 其性 得 矣。 全：保全 而：表顺接 得：获得 以 ：连词相当于“而”表目的，相当于“来”； 致 ：尽的意思，使动 使……发挥到尽头。 性 ： 本性 性：方法 也：表停顿语气 子：名作动，抚育子女 故吾不害其长 而已 ，非有能 硕茂 之也。 而已：罢了， 硕茂：使动，使高大，使茂盛。 非有能 早而 蕃 之 也 早蕃：使动，使……早，使…….结果多；而，连词，表并列 其 培 之 也 为……培土 忧 之太勤 为…..担忧 爪 其 肤以 验其生枯 用 手指甲抓，名作动，肤：这里指树皮 以：表目的，“来” 而木之性 日 以 离矣 日：一天天地 名作状 故不我若 也。吾又何能为哉 不若我 为何能 （宾语前置） 思考讨论 郭 1 、种树的方法：凡植木之性…….其莳也若子 2、采取的态度：勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃。 3、评价：故吾不害其长而已，……非有能而蕃之。    2、结果：而木之性日以矣。…….      其实害之,……其实仇之。 他植 者： 对比 比   1、做法：根拳而土易……摇其本以观其    密. 第四段 以 子 之 道   理，非吾 业 也   见长人者 好烦 其令 而卒以祸 旦暮 吏来 而 呼日 遂 而鸡豚 吾小人辍 飧饔以劳 吏者   子：你 业：职业，名词 从早到晚名词作状语表顺接 使……成长 使动 吃早饭,吃晚饭，名作动 来，慰劳 又 何以蕃 吾生而 安 吾性耶？ 以：凭 何：什么 (宾语前置） 蕃：使动，使……多,安:使……安定 第四段：将话题移植到“政事”上来。 第五段： 吾问养树，得 养人 术 冶 理老百姓 第五段的作用是什么？ 中心思想： 作者在本文中借种树为喻，说明为官冶理百姓也和种树一样，要“顺木之天以致其性”使“其天者全”而不要政令重重，催逼不停，使百姓不得安宁。郭橐驼的观点，实际上体现了柳宗元改革弊政的主张，客观上揭露和批判了统治阶级政乱令烦给劳动人民来的灾难。 简言之，揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“养民”治国的进步思想。