部编版七上语文 《天上的街市》ppt课件（12页）

天 上 的 街 市 郭沫若 学习目标： 1、反复朗读，能准确流利地有感情地朗读课文。 2、体味诗歌丰富的联想和想像。 3 、理解诗人所抒发的思想感情。 郭沫若先生 郭沫若 (1892—1978) 原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集 《 女神 》 、 《 星空 》 ，话剧 《 屈原 》 等。 郭沫若故居 写作背景：    这首诗写于 1921年 ，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》，表达对美好生活的向往！ 听课文录音 , 整体感知 1. 以怎样的语气来读 2. 注意划分节奏和 重音 远远的 / 街灯 / 明了， 好像 / 闪着 / 无数的 / 明星。 天上的 / 明星 / 现了， 好像 / 点着 / 无数的 / 街灯。 我想 / 那缥缈的 / 空中， 定然 / 有 美丽 的 / 街市。 街市上 / 陈列的 / 一些 / 物品， 定然是 / 世上 / 没有 的 / 珍奇。 你看， / 那 浅浅 的 / 天河， 定然是 / 不甚 / 宽广。 那 / 隔着河的 / 牛郎 / 织女， 定能够 / 骑着牛儿 / 来往。 我想 / 他们 / 此刻， 定然 / 在 / 天街 / 闲游。 不信， / 请看 / 那朵 流星， 是他们 / 提着 / 灯笼 / 在走。 了解本诗的节奏和 重音 天上的街市 郭沫若 想象与联想    联想： 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识： 配乐齐读课文 , 再次感受 合作研讨： 1、 诗中的“牛郎织女”的生活与传说中有什么不同？ 2、若把第三节改为“你看，那茫茫的天河，定然是无限宽广。那传说中的牛郎织女，只能够隔河相望”我觉得改了，更加符合传说，好不好呢？ 检测： 1．给下列加粗的词语注音。 缥缈 （ ） 闲 （ ）游 2、 郭沫若，原名 （ ） ，四川乐山人。代表作有诗集《 》，话剧《 》等 3、 对本诗中心意思理解准确的一项是（ ）   A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。   B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。   C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。   D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 4、“床前明月光，疑是地上霜”运用了（ ）手法。（想像 联想） 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语 。 拓展延伸 作业： 1、运用联想和想像将课后研讨二补充完整。 2、充分发挥你的联想和想像，设想一种“明天的生活”，可以写成散文和诗歌的形式。题目自拟．字数不限．