部编版七上语文 《天上的街市》ppt课件19

天上的街市 作者： 郭沫若 郭沫若简介 名 ： 郭开贞 时 ： （ 1892 — 1978 ） 地 ： 四川乐山人 作 ： 诗集 《 女神 》 、 《 星空 》 ； 话 剧 《 屈原 》 评 ： 诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家 写作背景： 1921-1923 年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实， 郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。 就是这一 时期 ,1921 年 10 月 24 日，作者写下了 ____ 《 天上的街市 》 。 目标：   （１）有感情的朗读并背诵这首诗；   （２）体会诗歌表达的思想感情；   （３）理解诗歌中联想和想像的作用，     培养联想和想像的能力。 远远的 / 街灯／明了， 好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星现了， 好像 / 点着 / 无数的 / 街灯。 我想那／缥缈的／空中， 定然有 / 美丽的 / 街市。 街市上／陈列的／一些／物品， 定然是 / 世上 / 没有的 / 珍奇。 你看，那浅浅的／天河， 定然是 / 不甚 / 宽广。 那／隔着河的／牛郎 / 织女， 定能够 / 骑着牛儿 / 来往。 我想 / 他们 / 此刻， 定然／在／天街／闲游。 不信， / 请看 / 那朵流星， 是他们 / 提着 / 灯笼 / 在走 。 天上的街市 哪些是写实？ 哪些是想象？ 诗中怎样由联想而进入想象？ 想象又是怎样逐步展开的？ 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形   象的过程。 联 街灯   天上的街市 街市上的物品 牛郎织女的自由 想 明星 想           像 问题探讨 ： 联想 织女 定然 朵 作者为什么由街灯联想到明星呢？第一节能删去吗？为什么？ 问题探讨 ： 联想 文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活一样吗？为什么？ 问题探讨 ： 织女 诗中反复出现的“定”、“定然”有什么作用？ 问题探讨 ： 定然 “那朵流星”的“朵”是不是错用？为什么？ 问题探讨 ： 朵 我来朗读 远远的 街灯 明了， 好像是 闪着 无数的 明星 。 天上的 明星  现了， 好像是 点着 无数 的街灯。 我想 那缥缈的 空中， 定然有 美丽的 街市。 街市上 陈列的 一些物品， 定然是 世上没有的 珍奇 。 你看， 那浅浅的 天河， 定然是 不甚 宽广。 那 隔着河的 牛郎 织女， 定能够 骑着牛儿 来往。 我想 他们 此刻， 定然在 天街 闲游。 不信， 请看 那朵流星， 是他们 提着灯笼 在走。  我来朗读     天上的街市      作者 郭沫若 远远的／街灯／明了，      • • 好象／闪着／无数的／明星。 • • 天上的／明星／现了， • • 好象／点着／无数的／街灯。            • • 我想那／缥缈的／空中， 定然有／美丽的／街市。 • • 街市上／陈列的／一些／物品， • • 定然是／世上／没有的／珍奇。 • • • • 你看，／那浅浅的／天河， 定然是／不甚／宽广。 • • 那／隔着河的／牛郎织女， • • • • 定能够／骑着牛儿／来往。 • • 我想／他们／此刻， 定然／在天街／闲游。 • • 不信，／请看／那朵流星， • • 是他们／提着／灯笼／在走 。 • • 练习： 1 ：下边是对本诗中心意思的三种理解，你 认为哪一种正确。 A ： 作者由现实生活联想到美好的天街生 活，表达了热爱生活的感情。 B ： 作者通过描绘天街的美好生活，告诉 读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己 郁闷的感情。 C ： 通过天街美好生活的描绘，表现了对 黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激 发人们为实现这一理想而奋斗 。 2 ： 下面加点词可以换成括号中的词吗？ （ 1 ）远远的街灯明了，好象闪（点） 着无数的明星。 （ 2 ）天上的明星现（亮）了，好象点 着无数的街灯。 （ 3 ）不信，请看那朵（颗）流星，是 他们提着灯笼在走。 请 通过几个递进联想，将 下列 词语建立联系。 大海 —— 小狗 天空 —— 茶 钢笔 —— 月亮 大海 —— 渔船 —— 渔家 —— 宠物 —— 小狗 天空 —— 月亮 —— 中秋 —— 赏月 —— 茶 钢笔 —— 墨水 —— 蓝色 —— 天空 —— 月亮 发挥联想与想像，续写句子。 牵牛 花 开放了 …… 我不在父母身边的 时候 …… 课堂小结： 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上创造出新形   象的过程。 联 街灯   天上的街市 街市上的物品 牛郎织女的自由 想 明星 想           像 ［摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福］