部编版七上语文 郑振铎《猫》ppt课件（27页）

17 猫 RJ· 七年级语文上册 奉新第二中学 邓品 1. 认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源 , 培养同情、怜爱弱小者的思想。  2. 学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。  3. 熟读课文 , 理解作者抒发的思想感情。  猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约 3500 年 ( 但未像狗一样完全地被驯化 ) 。 郑振铎 ，现代作家、学者。福建长乐人， 1920 年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。 1958 年 10 月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。 忧 郁 污 涩 怅 然 蜷 伏 惩 戒 凝 望 诅 骂 怂 恿 叮 嘱 Yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （ 1—2 ） 第二次： 小黄猫 （ 3—14 ） 从隔壁要来的 从舅舅 家要来 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠物 病死 被过路人 捉去 一缕酸辛 怅然愤 恨诅咒 路人 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （ 15—34 ） 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它 被 “ 我 ” 打伤 致死 更难过得 多 ， 永 不养 猫 第一只猫 作者从哪两个时间段来写猫的形态 ? 作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。 （ 1 ）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 （ 2 ）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 家里的人对第一只猫的态度怎么样 ? 从哪些细节描写可以看出来 ? 家里人都很喜欢这只猫。 如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过 — 二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 第一只猫的结局怎么样 ? 家里人的态度是怎样的 ? 这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。 第一部分小结 本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐”。同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。 第二只猫 第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的 ? 从 性情 和 本领 等方面来表现的 。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上”“又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。 这只猫的结局怎么样 ? 大家持什么感情 ? 这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。 家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么 ? 家里人 责怪 周家的丫头， 诅骂 不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 第三只猫 第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的 ? 是从 形态 和 性情 等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。 芙蓉鸟被害案 一、案发现场情况： 1. 鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2. 一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 二、犯罪嫌疑人： 丑 猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）案发前的表现： 1. 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2. 隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 （二）案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： “我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 五、案件真凶： 一只黑猫 六、案件定性： 冤 案 七、案件反思： 在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。” 第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。 第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。 联系本课，完成一篇题为 《 如果我碰到一只流浪猫 》 的小作文，不少于 200 字。 走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给予它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。