溜索
阿城
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。
导入新课
1.
什么是溜索？（见课下注释）
2.
自由朗读课文，以
“
溜索
”
关键词，概括文章的主要事件。
（谁 在哪里 干什么 结果如何 ）
一个首领带领马帮一起
顺利
地溜索过怒江。
解标题：
《溜索》
理情节
小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请
跳读课文
用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端
：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。
发展
：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。
高潮
：首领从容镇定，指挥有方，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。
结局
：全队团结协作、相互信任、关心爱护，
顺利
到达对岸，再次上路。
5
段：万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……
6
段：怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。
(从感官和描写方法的角度赏析)
从视觉和听觉的角度，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境，也深畏怒江之
险！
看环境
（
1
）首领也只
懒懒
说是怒江，要过溜索了。
（
2
）首领
稳稳
坐在马上，
笑一笑
。
（
3
）领队下马，走到索前，举手
敲
一敲那索，索一动不动。领队
瞟
一眼汉子们。
（
4
）领队
哑声
问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
（
5
）我战战兢兢跨上角框，领队
吼
一声：“往下看不得，命在天上！”
（
6
）猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，
抽
身
跃
下，走到汉子们跟前。
话人物：
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，
还有驮队的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。
这些人中，谁才是文章的主人公？
首领
话人物：
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，
还有驮队的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。
这些人中，谁才是文章的主人公？
首领
话人物：
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，
还有驮队的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及驮队中的其他人。
这些人中，谁才是文章的主人公？
首领
（
1
）首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
②
（
2
）首领稳稳坐在马上，笑一笑。
⑦
找出描写首领的语句，读一读，并分析其性格特征。
（语言描写 动作描写神态描写 等角度分析）
话人物
“懒懒”“稳稳”“笑一笑”，
神态描写
，表现首领在怒江天险前的
从容不迫
、
胸有成竹
。
（
3
）首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。
⑩
话人物
动作描写
，
溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他
细心、认真、负责
的性格特征。
神态描写
“瞟一
眼
”立即有汉子站出来，表现出领队
受人尊敬
的地位，也体现出他和汉子们
配合默契
。
语言描写
，
“问一声”，
汉子们
即漫声应
答、
卸驮子，表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。
（
4
）领首哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑭
（
5
）我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
⑱
话人物
语言描写
，
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了
对他人的关爱
。
动作描写
，
“尖”“飞”“跃”“拐”“弹”等词语的运用，
表现了首领
虽腿有残疾却
动作麻利
、
身手非凡，气定神闲、粗犷豪迈
的特点
。
（
6
） 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
㉑
概括首领形象：
话人物
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
寻助力
：
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？
（对比 衬托）
4
段：见前边牛
死
也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
15
段：牛早卧在地下，两眼
哀哀
地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛
软
下去，
淌出两滴泪
，大眼
失了神
，皮肉开始
抖
。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都
哀哀
地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
25
段：牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是
急急
地要离开这里。
总之，对牛的描写，从
侧面
表现怒江峡谷的高峻险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬，反衬首领及汉子的勇敢无畏。
衬托、对比巧运用，人、物形象更鲜明。
小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，马帮汉子的举止，山鹰的飞翔，侧面衬托出环境的奇险。山陡谷深，悬崖万丈，一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战兢兢，惊恐失态，而马帮汉子们却身手矫健、无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足尽显英雄本色。 对比之中，突出马帮汉子的沉着、果断、身手非凡。
溜索环境：山陡谷深 。牛：哀叫、恐惧 。马帮汉子：沉着、果断英勇无畏战胜艰险
寻助力
马帮汉子
个个身手非凡，从容不迫，矫健勇敢。作者
表达对乐观向上的人生态度的赞美；张扬了原始、野性的阳刚之美。
……
（
1
）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
（
2
）马帮的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；
（
3
）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
（
4
）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。
本文写了马帮飞渡峡谷的故事，谈谈小说字里行间蕴含着作者怎样的生活态度和情感。
探主题
课后作业
1.
本单元是小说单元，《孔乙己》和《变色龙》都有曲折的故事情节和丰富的语言表达。《溜索》这篇小说的情节和语言表达与前两篇文章相比有何不同。课后请同学们阅读思考交流。
2.
《棋王》是阿城的代表作，有兴趣的同学可以找来读读。
深思索：
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