部编版九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》ppt课件(23页)

祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷 舒婷，原名龚佩瑜， 1952 年生，福建泉州人。 1969 年至闽西山区插队（城市知识青年“上山下乡”，从事农业劳动）， 1972 年返回厦门，当统计员、染纱工、焊锡工等等。 1979 年开始发表诗歌作品。朦胧诗派的代表作家之一。作品有 《 双桅船 》 、 《 舒婷顾城抒情诗选 》 等。 《 祖国啊，我亲爱的祖国 》 ，该诗于 1976 年写成，发表于 1979 年。 1976 年文革结束， 1978 年 12 月十一届三中全会召开，就此拉开了改革开放的序幕。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，她为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑。同时又对个人的未来、对祖国的新生充满信心和希望。全诗饱含着深沉的历史责任感。 导入诗歌 学习目标 掌握字词 （基础） 分析意象 （重点） 把握情感 （重点） 美读诗歌 （难点） 听读感知 诵读标准： 1 、读准字词（ 3 分）； 2 、语句流畅（ 3 分）； 3 、把握情感（ 4 分）。 祖国啊，我亲爱的祖国 舒 婷 我是你河边上破旧的老水车，  数百年来纺着疲惫的歌；  我是你额上熏黑的矿灯，  照你在历史的隧洞里蜗行摸索；  我是干瘪（ bi ě ） 的稻穗 , 是失修的路基；  是淤（ yū ）滩上的驳（ b ó ）船  把纤（ qi à n ）绳深深    勒（ lēi ）进你的肩膊（ b ó ） , —— 祖国啊（ ā ；因语流音变读“ ya ”音） ! 我是贫穷，  我是悲哀。   我是你祖祖辈辈   痛苦的希望啊，  是 “ 飞天 ” 袖间  千百年未落到地面的花朵， —— 祖国啊 ! 我是你簇（ c ù ）新的理想，   刚从神话的蛛网里挣（ zhèng ）脱；   我是你雪被下古莲的胚（ pēi ）芽；   我是你挂着眼泪的笑涡；   我是新刷出的雪白的起跑线；   是绯（ fēi ）红的黎明 正在喷薄； —— 祖国啊 ! 我是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘（ wǎng ）的我、深思的我、 沸腾的我； 那就从我的血（ x uè ）肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； —— 祖国啊， 我亲爱的祖国 ! 听读评价 破旧的、老 熏黑的 干瘪的 失修的 淤滩上的 特征 意象 内涵 情感 语调 师生共读（第一节） 水车 稻穗 路基 矿灯 一个 的祖国 驳船 特征 意象 内涵 情感 语调 合作探究（第二节） 一个 的祖国 讨论：为什么“希望”是痛苦的？ 特征 意象 内涵 情感 语调 一个 的祖国 合作探究（第三节） 讨论： 一、三组意象群呈现出鲜明的对比，你能用 诗中的词 说说“过去”与“现在”的区别吗？ 一个 的祖国 特征 意象 内涵 情感 语调 合作探究（第四节） 讨论： 1 、“我”究竟指谁？“我”与祖国是什么关系？ 2 、结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸腾的我”？ 特征 意象 内涵 情感 语调 花朵 合作探究（第二节） 一个 的祖国 千百年未落到地面的 讨论：为什么“希望”是痛苦的？ 特征 意象 内涵 情感 语调 笑涡 起跑线 胚芽 黎明 一个 的祖国 合作探究（第三节） 挂着眼泪的 绯红的 新刷出的雪白的 古莲的 讨论： 一、三组意象群呈现出鲜明的对比，你能用 诗中的词 说说“过去”与“现在”的区别吗？ 一个 的祖国 特征 意象 内涵 情感 语调 乳房 我 合作探究（第四节） 伤痕累累的 迷惘的 深思的 沸腾的 讨论： 1 、“我”究竟指谁？“我”与祖国是什么关系？ 2 、结合诗歌的写作背景，如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸腾的我”？ 迷惘的我 告诉你吧，世界！我 -- 不 -- 相 -- 信！ —— 北岛 《 我不相信 》 深思的我 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 —— 顾城 《 一代人 》 沸腾的我 我要出去，投身于熔炉，化作熊熊烈火：  “祖国啊，祖国啊，我要燃烧 ——” —— 叶文福 《 祖国啊，我要燃烧 》 祖国啊 祖国啊 期盼的呼唤 痛苦的呼唤 祖国啊 激动的呼唤 祖国啊 反复咏唱 感情由深沉而亢奋 热烈的呼唤 美读诗歌 舒婷诗欣赏。 谈谈你的读后感。 《 致橡树 》 评论 我如果爱你 ── 决不像 攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 ── 绝不学 痴情的鸟儿 ， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像 泉源 ， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像 险峰 ， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至 日光 。 甚至 春雨 。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株 木棉 ， 作为树的形象和你站在一起。 根 ，紧握在地下， 叶 ，相触在云里。 致 橡 树 —— 舒婷 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的 铜枝铁干 像刀，像剑， 也像 戟 ； 我有我 红硕的花朵 ， 像 沉重的叹息 ， 又像 英勇的火炬 。 我们分担 寒潮、风雷、霹雳 ； 我们共享 雾霭、流岚、虹霓 ， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱── 不仅爱你 伟岸的身躯 ， 也爱你 坚持的位置，足下的土地。 致 橡 树 —— 舒婷 不依附 不崇拜 不止是奉献 不止是陪衬 不止是满足需要 人格的平等， 精神的独立 感情的相依相伴 相互支持相互理解 我如果爱你 ── 决不像 攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你── 绝不学 痴情的鸟儿 ， 为绿阴重复单调的歌曲； 也不止像 泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像 险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至 日光 。 甚至 春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株 木棉， 作为树的形象和你站在一起 。 根 ，紧握在地下， 叶 ，相触在云里。 阳刚之美 阴柔之美 忧患感 勇敢坚毅 分担苦难与忧愁 分享幸福与荣光 人格独立 ， 感情相守 爱 你的精神品格 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的 铜枝铁干 像刀，像剑， 也像 戟 ； 我有我 红硕的花朵 ， 像 沉重的叹息 ， 又像 英勇的火炬 。 我们分担 寒潮、风雷、霹雳 ； 我们共享 雾霭、流岚、虹霓 ， 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱── 不仅爱你 伟岸的身躯 ， 也爱你 坚持的位置，足下的土地 。 老师寄语 热爱祖国， 建设祖国， 振兴祖国。 请根据 《 祖国啊，我亲爱的祖国 》 的朗读体会，美读以下课外诗歌： 1 、北岛 《 我不相信 》 2 、顾城 《 一代人 》 3 、叶文福 《 祖国啊，我要燃烧 》 拓展延伸