部编版七下语文 《土地的誓言》ppt课件(27页)

松 花 江 上 张 寒 晖 我的家在东北松花江上 , 那里有森林煤矿 , 好有那漫山遍野的大豆高粱 . 我的家在东北松花江上 , 那里有我的同胞 , 还有那衰老的爹娘 . 九一八 , 九一八 从那个悲惨的时候 , 脱离了我的家乡 , 抛弃那无尽的宝藏 , 流浪 ! 流浪 ! 整日价在关内 , 流浪 ! 哪年 , 哪月 , 才能够回到我那可爱的故乡 ? 哪年 , 哪月 , 才能收回我那无尽的宝藏 ? 爹娘啊 , 爹娘啊 . 什么时候才能欢聚一堂 ? 课堂导语 “九 · 一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。 端木蕻良 土地的誓言 hóng 抒情散文 教学目标 1 、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2 、品味欣赏精彩的语句和段落描写。 3 、学习作者采用的呼告、排比等表现手法。 词语积累 炽 痛 嗥 鸣 斑 斓 谰 语 怪 诞 亘 古 默 契 田 垄 蚱蜢 污 秽 作家作品 端木蕻良原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。 主要著作有 《 科尔沁旗草原 》 、 《 大地的海 》 和 《 曹雪芹 》 。 课文朗读 1 ．画出自己深受触动的句子或词语。 2 ．文章表达了作者怎样的思想感情？ 3 ．如何理解本文的标题 ——“ 土地的誓言”？ 作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答） 怀念、赞美、忧伤、愤怒等。 这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾发誓：“我要回到她的身边 …… 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前 —— 或者我的坟前。” 东北特有的物产 : 白桦林 马群 蒙古狗 鹿 群 煤块 高粱 玉米 豆粒 东北物产丰富， 地大物博。 理清思路 土地的誓言 忧伤 悲愤 怀念 赞美 故乡呼唤 土地誓言 热爱关东原野 回忆东北物产 热血喷涌跳跃 思恋故乡土地 回忆春秋美景 发出战斗誓言 思念故乡 解放东北 中心主旨 作者用诗一般的语言， 描绘了 沦陷的 故乡 昔日的 美丽、丰饶 及 自己 在故乡的 成长足迹 ， 抒发了 作者对沦陷的故乡强烈的 思念之情 ，并 发出了 为解放故乡而 战斗 甚至不惜牺牲生命的 誓言 。 1 、作者选取故乡哪些景物来表现自己炽痛的热爱？这些景物有何特点？ 探究合作 第一部分选取 东北特有的物产 ，表现关东原野 地域广阔、景色优美、物产丰富 ，表达作者的赞美和怀念之情。 第二部分选取了东北 春、秋两季的景物 ，表现了东北的 丰饶、美丽 ，表达作者忧伤与愤怒的感情，最后面对土地发出自己坚强的誓言。 探究合作 2 、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。 （ 1 ）、运用大量富于鲜明 感情色彩的词语 ，直接抒发感情。 （ 2 ）、运用 排比、比喻修辞 表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候， …… 怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候， …… 喷涌着血液一样”；在春天， …… 多么丰饶”等句子。） （ 3 ）、 人称的恰当运用 。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。） 品味语言 你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？ 深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。 品味语言 1 、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在 泛滥 着一种热情。 “泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 品味语言 2 、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。 品味语言 3 、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。 运用比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。 品味语言 4 、这时我起来 , 找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。 描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。 品味语言 5 、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前 —— 或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。 运用十分肯定的语气，表达了作者解放故乡的坚定信念，甘愿为此奉献一切的决心。 品味语言 6 、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？ “埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实 “死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用“埋葬”比“飘荡”“回响”，更多了一层 沉重的感觉和悲愤的心绪 。 课堂练习 认真阅读“当我躺在土地的时候 …… 原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 1. 作者在本段列举了哪些东北特有的景色、物产？ 作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等东北特有的景色和物产。 课堂练习 认真阅读“当我躺在土地的时候 …… 原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 2. 作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？ 这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的耐人寻味的意味，如“红布似的高粱，金黄的豆粒、黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛、斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，使人仿佛看到东北秋天色彩纷呈、丰收在望的美好景象。 课堂练习 认真阅读“当我躺在土地的时候 …… 原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。 3. 有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？ 不同意。课文倾诉式的语言、景物叠印画面的意境，体现了华丽、浓郁的抒情风格。 课堂小结 这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀 。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——《 少年中国说 》 （梁启超） 教师寄语