《土地的誓言》导学案5

‎09课、《土地的誓言》导学案 课型：自读课 课时：1课时 主备：黎裕琪 审核： ‎ ‎【教学目标】：‎ ‎1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。‎ ‎2、揣摩、品味本文具有激情的语言。‎ ‎3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。‎ ‎【资料链接】‎ 端木蕻良，（1912.9.25——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。‎ ‎1941年9月18日‎，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。‎ ‎【自主学习】‎ 听读课文，扫通阅读障碍。‎ ‎1、给加点字注音 炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ） 怪诞（ ）‎ 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ） 谰语（ ）‎ 泛滥（ ） 辗着（ ） 丰饶（ ）‎ ‎2、释词 炽痛： 嗥鸣：‎ 亘古： 怪诞： ‎ 斑斓： 谰语：‎ 污秽： 默契：‎ ‎3.再读课文，概括两段文字的内容。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.作者为什么在文章开头列举了哪些东北景色、物产？为什么要列举这些？‎ ‎2.品味语言：作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最精彩的语句，读一读，并联系文章背景，理解、揣摩这些句子。（将任务分配到小组，否则无法完成）‎ ‎（1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。‎ ‎（2）她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。‎ ‎（3）当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。‎ ‎（4）这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。‎ ‎（5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。‎ ‎（6）、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？‎ ‎【交流展示】‎ ‎1.请一个小组展示给加点字注音给词语释义的情况。‎ ‎2.请一个小组口述概括文段的内容。‎ ‎3.请一个小组展示从文中找出的作者所列举的景物。‎ ‎4.请三个小组谈谈对有关语句的赏析。‎ ‎【点评小结】‎ 作者是怎样抒发这种感情的？‎ ‎（1）运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。‎ ‎（2）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。如：“当我躺在土地上的时 候……怪诞的狂风”；“当我记起故乡的时候……喷涌着血液一样”‎ ‎（3）人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用它隐含将土地比做母亲的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”直接倾诉对故土的感情即“呼告手法”，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果）‎ 总之，这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。‎ ‎【测评达标】‎ ‎1.指出下列各句运用的修辞手法：‎ ‎①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（ ）‎ ‎②在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着 血液一样。（ ）‎ ‎③我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（ ）‎