部编版七上语文 散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件(30页)

散文诗两首 《 金色花 》 《 荷叶 · 母亲 》 ☆导入 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切 …… 今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧 ！ 散文诗 是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁 。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： 泰戈尔（印 度） 泰戈尔（ 1861 ～ 1941 ） 罗宾德拉纳特 · 泰戈尔 是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。 他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。 爱、欢乐、光明 是他歌唱的永恒主题。代表诗集 《 新月集 》 、 《 飞鸟集 》 、 《 园丁集 》 。 他的 作品 《 吉檀迦利 》 于 1913 年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”，他 在二十世纪 20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。 听读课文 一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 初读知情 这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 议一议 1 、我变成金色花 , 为什么不愿让妈妈知道 ? 因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐 …… 思考题： 2 、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 3 、作者为什么把孩子想象为金色花？ 2 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。 4 、篇末，妈妈见到孩子为什么说 “ 你这坏孩子 ” ？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ “坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。 5 、我和妈妈各是什么性格 ? 我是一个 活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲 的孩子！ 妈妈是一个 慈爱 的母亲！ 朗读感悟 “ 我 ” 与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 妈妈做祷告时 妈妈读书时 妈妈拿灯去牛棚时 你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？ 你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 你知道母亲节是哪一天吗？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 你知道妈妈最大的心愿是什么吗？ ☆小结 1 、 《 金色花 》 让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 2 、请说说学习散文诗的一些方法。 《 荷叶 · 母亲 》 冰心 ☆导入 我国现代著名诗人徐志摩在 《 泰戈尔来华 》 中说 冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。 下面，我们一起来学习冰心的 《 荷叶 母亲 》 ，感悟她所受到的泰戈尔的影响。 冰心， (1900---1999) 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名 谢婉莹 。主要作品有：小说 《 两个家庭 》 、 《 斯人独憔悴 》 、 《 超人 》 ；散文集 《 往事 》 ；诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 ；儿童文学作品 《 寄小读者 》 。 作者简介 ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ① 形容高耸； ② 形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ① 在一个地方来回地走； ② 比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ① （树叶）遮蔽； ② 隐蔽。 注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 · 环 境 红 莲 心情 一写红莲 二写红莲 三写红莲 ②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。 3 、延情 — 发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。 如：母亲啊！您是 _________, 我是 _________ ， _________ ， _________ 。 课文的重点是写红莲。文章 三次写看到红莲 , 当时的 环境 是怎样的 ? 红莲的形态如何 呢 ? 作者的 心境 又是怎样的 ? 思考： 繁杂的雨 浓荫的天 开满 亭亭的立着 烦闷 不适意 徘徊 雷声作了 雨越下越大 左右 攲斜 无依无靠。 一写看红莲 环境 红莲 心情 二写看红莲 三写看红莲 雨势并不减退，肆意的下着 在 大荷叶的覆 盖下  不动摇 不宁的心绪散尽了 感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 划线句有什么含义？ 在人生的道路上， 只有母亲是保护我 们度过人生坎坷与 磨难的人。母亲就 是我们生命中永远 为我们遮蔽风雨的 人。 作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。 “荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。作者要表达的感 情是：母爱博大无边，伟大无穷。 颂 这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱 温馨提示： 教师寄语 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在 《 游子吟 》 中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲 / 却和母亲爱我们不一样 / 我们的爱是溪流 / 母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 再见