部编版七上语文 《荷叶母亲》ppt课件(14页)

荷叶 母亲 冰心 冰心 (1900 － 1999) ， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家 。 代表作有： 散文集 《 寄小读者 》 诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然 三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而 母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点 。 作者简介 花 瑞 ： 莲蓬 ： 烦闷： 菡萏 ： 亭亭： 适意： 徘徊 ： 欹 斜： 遮 拦： 荫蔽 ： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ① 形容高耸； ② 形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ① 在一个地方来回地走； ② 比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ① （树叶）遮蔽； ② 隐蔽。 注音注解 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 朗读感受 审美感知： 一、请概括文章的主要内容 这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲。文中将“我”比作风吹雨打的荷花，将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，进而歌颂了父母对子女无私的爱。 二、本文重点描写什么？采用什么手法？ 重点描写自家院中雨打红莲，荷叶护莲的情景 采用借景抒情的手法 雨打红莲 荷叶护莲 自由朗读 听读…… 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中 注意把握作者的思想感情 。 重点鉴赏 审美探究： 一、 课文重点描写雨打红莲 , 荷叶护莲的情景 , 作者的心情有没有变化 ? 请找出变化过程。 环 境 红 莲 我的心情 一写红莲 繁杂的雨声浓阴的天 开满、亭亭 烦闷 二写红莲 雷声作了雨越下越大 左右倚斜，无依无靠 不适意 三写红莲 ：雨肆意地下着；在大荷叶的覆盖下 不动摇 不宁的心绪散尽感动 ☆朗读，感知内容和作者的情感变化。 朗读，找出文章的主旨句 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “ 心中的雨点”指什么？ 2. 如何理解“ 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作 用？ 1. 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难 2 . 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 3. 简单几笔 点明了主旨，深化了中心 。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮 另一首诗中相同意旨的一句： “母亲啊 ! ／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。” (《 繁星 》 第 159 节 ) 。 ☆朗读，比较 《 金色花 》《 荷叶 母亲 》 相同点： ① 赞美母爱的伟大神圣。 ----- 思想感情 ② 图画美。 ------ 想象空间 不同点： ① 《 金色花 》 是缘情造景。 《 荷叶 母亲 》 是触景生情。 ----- 情景交融的方式 ② 《 金色花 》 中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《 荷叶 母亲 》 更多的是赞美母爱。 ----- 思想感情 ③ 《 金色花 》 写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《 荷叶 母亲 》 则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。 ---- 具体内容 ☆小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在 《 游子吟 》 中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲 / 却和母亲爱我们不一样 / 我们的爱是溪流 / 母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临时密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。                                        母爱如诗 …… 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 母爱是“人生唯一可靠的避难所” 妈妈， 你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …