部编版七上语文 《荷叶母亲》ppt课件10

记不清具体的时间了， 我只知道那是九月份的某个晚上，这一天我值班。下了晚自修后，我来到女生宿舍三楼查寝。走廊上，一位母亲向生活指导老师借了吹风机，慌忙唤了女儿过去，就站在那个饮水机旁，吹风机的声音隆隆响起，那位母亲慢慢抚摸着女儿柔顺的长发，直到熄灯还不舍得离去。 场景一： 九月正是甲型流感风行之时， 因此，桐乡市各所学校都不准闲 杂人等进入校区。我们学校自然 也是如此，于是，每日下班回家之时总能看见许多的家长在门口张望，期盼着自己孩子的身影。一日，我像往常一样上班，门口依旧有一大堆的家长，趁着门卫不注意，一位母亲健步如飞，逃脱了门卫的“魔掌”，直往宿舍的方向飞奔去。 场景二： 荷叶 母亲 冰心 字词教学 匿笑 祷告 并蒂 花瑞 菡萏 攲斜 慈怜 荫蔽 ( nì ) ( dì ) ( hàn dàn ) ( qī ) （ yīn ） 齐读课文，寻找感动 文中的 我 感动于哪一个画面？ “忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面 ……” “雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 荷叶 护 莲图 1 、荷叶护莲图，说说用“护”字的好处。 2 、联系上下文，抓住关键词，并结合你对自己母亲的观察谈谈对“勇敢慈怜”的理解。 探讨与研究（一） “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 ！” —— 汶川地震遇难女子的短信 1 、荷叶的“勇敢慈怜”让我的心情产生了怎样的变化？ 探讨与研究（二） 3 、最后，我被深深地感动了，作者发出了怎样的感慨？ 2 、王国维先生曾经说过“一切景语皆情语”。那么冰心写风雨写荷叶的目的是什么？ “ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 拓展延伸 《 纸船 》 我从不肯妄弃一张纸，总是留着 —— 留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 1 、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2 、作者借助什么来表达自己的感情？ 3 、这样些有什么好处？ 回答下列问题： 借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。 借物抒情 吐露心声 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 例子： 母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。 母亲，一个温暖的名字； 温暖了你的手，你的脚，还有你的心。 母亲，一个坚强的名字； 她柔弱的背可以背起你，也可以扛得起高楼大厦。 母亲，一个爱的名字； 爱里有笑容，有哭泣，有辛酸，有喜悦 …… 而这一切的一切，都只因你 —— 她爱的孩子！ —— 王威涛 写于 2009 年 10 月 20 日 谨此献给全天下所有母亲 亲爱的孩子们，请抱着你的妈妈，对她说一句：“妈妈，其实我真的很爱你！”