散文诗是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁
。
（它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即
“散文其形，诗意其质”。
）
泰戈尔
：
（
1861
～
1941
）
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪
20-40
年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：
诗集
《
新月集
》
、
《
园丁集
》
、
《
飞鸟集
》
、
《
吉檀迦利
》
。
1913
年获得诺贝尔文学奖。
1
、
《
金色花
》
写了我和妈妈的哪几次嬉戏？我当时有什么表现？
①做祷告时，我开放花瓣
,
散发香气；
②读书时，我将影子投在书页上；
③拿灯去牛棚时，我落到地上
,
恢复原形。
2
、你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？
①我
:
快乐、活泼、可爱、调皮、善良。
②妈妈
:
沉静、善良、慈爱。
3
、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？（我为什么要变成一朵金色花而不是别的？）
泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。
4
、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？（为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？）
因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。所以不让妈妈知道，只是撒娇。
5
、文章第
8
自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？
不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来（或这是嗔怪的语气）。这是似怪实爱的表现。
6
、假如让你变幻成一种东西来回报母亲的爱，你会变成什么？
1
、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
2
、假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？
荷叶 母亲
1
、文中写作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者心情各怎样？（文中作者的心情是怎样为红莲而动的？）
环境
红莲
心情
第一次
繁杂的雨、浓荫的天
开满了、亭亭的立着
烦闷
第二次
雷声作了、雨越下越大
左右攲斜、无依无靠
不适意、徘徊
第三次
雨势不退、肆意的下着
大荷叶覆盖着、不动摇
不宁的心绪散尽了、感动
通过三蒂莲的花瑞与三姊妹的出生，将花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔
2
、为什么作者要写九年前与祖父一起赏莲的事？
3
、“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
因为令“我”担心的红莲有了荷叶的荫蔽，同时“我”也回到了母亲身边，由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱
。
4
、文章最后一段中“心中的雨点”有什么象征意义？
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、磨难坎坷。
5
、怎么理解“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（文章最后一段话有何作用及含义？）
这一段点名了文章主旨，深化了文章内涵。就像荷叶保护红莲一样，母亲为我们遮蔽风雨，保护我们度过人生路上的坎坷与磨难。
6
、请按照“母亲啊！你是
……
我是
……
除了你，谁
……
？”的格式仿写一段话。
1
、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？
2
、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？
3
、母亲是伞，我是伞下的孩子
…….
4
、母亲是灯塔，我是夜航的船儿
…….
5
、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿
…….
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