部编版七上语文 散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件(48页)

金色花 — 泰戈尔 泰戈尔 （ 1861-1941 ） 印度 著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有 诗集 《 新月集 》、 《 园丁集 》、《 飞鸟集 》、《 吉檀迦利 》。 1913年获得诺贝尔文学奖。 作者简介 他共写了 50 多部 诗集 ，写了 12 部中 长篇小说 ， 100 多篇 短篇小说 ， 20 多部 剧本 及大量文学、哲学、政治论著，并创作了 1500 多幅 画 ，写了难以统计的众多 歌曲 。 泰戈尔经典语录 1. 世界上最远的距离， 不是 生与死的距离，而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2 、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。 3 、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 4 、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 5. 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 6. 天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过 。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。   表象是散文， 本质是诗。 散文诗小常识 沐浴 祷 告 繁 衍 笑 嘻 嘻 匿 笑 花 瓣 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 初读感知 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 “我”变成金色花后干了什事？ 妈妈 我 做祷告时 ————— 读书时 ————— 拿灯去牛棚时 ———— 开放花瓣 , 散发香气 跳妈妈面前 , 恢复原形 将影子投在书页上 从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈 ) ？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。 我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。 孩子 天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈 妈妈 慈爱善良、勤劳美丽，疼爱孩子 我变成金色花 , 为什么不愿让妈妈知道 ? 因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐 …… 为什么“我”变成金色花为妈妈所做的 事要“暗暗地”、“悄悄地” 呢 ？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？ 妈妈真的 是在骂他吗 ？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到 了 孩子 ， 又惊又喜， 这是 嗔怪 的语气 。 嗔怪 chēn guài  表面上是 责怪,但其中 包含 爱或者 撒娇的成份多一些。   1、旁白： 喜悦、舒缓、温馨、深情 ； 2、对话：注意各自语气， 读出母子之爱 。  比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （读出调皮、想象、快乐的感觉）   ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。 （读出了母亲的焦急的心情，可带着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。）  ③“你到哪里去了，你这坏孩子？” （读出了爱怜、责怪。有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促，后面落下时变成厚重慢慢的读法。）  ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。 （读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。） 读一读 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？ 他想象自己变成一朵金色花，是为了方便 和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。 花香。树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，无时不在地提醒她注意我。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真。 整体感知，理清思路： 三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的 喜爱、依恋 （可见他们母子情深）。 《 荷叶 · 母亲 》 冰心 冰心 (1900 － 1999) 原名 谢婉莹 ，中国现代 著名女作家，儿童文学家 。 代表作有： 散文集 《 寄小读者 》 诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然 三个方面。 以宣扬 “ 爱的哲学 ” 著称，而 母爱，就是 “ 爱的哲学 ” 的根本出发点 。 花 瑞 ： 菡萏 ： 适意： 攲 斜： 遮 拦： 荫蔽 ： 徘徊 ： ruì hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yì n bì ① （树叶）遮蔽； ② 隐蔽。 花开的好预兆。 páihuái ① 在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 读一读写一写 文章题为“荷叶母亲”，哪一句 话写出了两者之间的关系 ? 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 课文的重点是写红莲。文章 三次写看到红莲 , 当时的 环境 是怎样的 ? 红莲的形态如何 呢 ? 作者的 心境 又是怎样的 ? 思考： 红莲 亭亭立着 左右欹斜 不摇动了 （浓阴的天，为红莲而担忧） （担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫） （赞美荷叶，为红莲而高兴） 文中作者的心情是怎样为红莲而动的？ 我的心情 无法可想 烦闷 不宁的心绪散尽了 不适意 感动 找出文中作者表达了怎样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦的天空下的荫蔽？ “雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶 上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感 动。” 作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的 倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己 。 从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似 ? 荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似 。 雨打红莲 荷叶护莲 作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里 ? 莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。 象征着人生路上的 挫折、磨难 作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？ 触物生情、借物喻人 舐犊之情 涕 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你” —— 写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里