部编版七年级上册语文《天上的街市》ppt课件（18页）

天上的街市 滑县牛屯镇一初中郭营昌制作 作者：郭沫若 导课： 看图片视频说出 是什么 故事？ 熟悉学习目标 1、了解背景和作者； 2、读准字音、节奏及重音； 3、熟练背诵； 4、学会联想和想象。 自学指导： 个学--认真实效； 对学--坦诚交流； 组学--检查指导。 展示：每组展示，本组和其他组做补充、点评。 问题一：写作背景 展示 展示一：写作背景 每组都进行展示，本组和 其他组做好补充、点评。 背景链接：     这首诗写于上个世纪 20 年代初，当时中国处于北洋军阀的黑暗统治下，仍是半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗、痛苦、压迫之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后， 自由、幸福、美好的光明生活 仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人为了表达自己对这种未来生活的向往追求，写下了这首诗 。 展示二：说说作者 郭沫若 (1892—1978) ，原名郭开贞，四川 乐山 县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字家、文学方面有 诗集 《 女神 》 、 《 星空 》 ，话剧 《 屈原 》 等 展示三：读准字音 （一）正字正音： 展示四：朗读节奏及重音 1 、（缥缈）： Piaō miaǒ 2 、（数）字： shù （数）一（数）： shǔ ( 数）见不鲜 : shuò 读准节奏 重音 读准节奏 重音 远远的 / 街灯 / 明 了， 好像是 / 闪 着 / 无数的 / 明星。 天上的 / 明星 / 现 了， 好像是 / 点 着 / 无数的 / 街灯 。 你看， / 那浅浅的 / 天河， 定然是 / 不甚 / 宽广。 那隔着河的 / 牛郎 / 织女， 定能够 / 骑着牛儿 / 来往。 我想 / 那缥缈的 / 空中， 定然 / 有 美丽 的 / 街市 。 街市上 / 陈列的 / 一些 / 物品， 定然是 / 世上 没有的 / 珍奇。 我想 / 他们 / 此刻， 定然在 / 天街 / 闲游。 不信， / 请看 / 那朵 流星， 是他们 / 提着 / 灯笼 / 在走。 展示五：找出文中联想和想象语句    知识词典： 联想 甲事物（存在） 想起→ 乙事物 （存在） 相似关系或者因果关系 想象 甲事物（存在） 创新→ 乙事物（虚拟） 客观存在为基础 联想（第 1 节） 街灯 —— 明星 —— 街灯 想象（ 2—4 节） 联想想象 语句探讨 聪明的你找出来了吗 加油哦 呵呵呵 听美妙的音乐，放飞你的思想的翅膀，想象牛郎织女的自由、幸福、光明的生活，快乐地诵读吧。 诵读试背 比一比 看哪一组最棒就奖天宫天天游好吗 ﹖ 嗯嗯嗯，我看这事中 …… 本诗由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活。表现了作者对黑暗现实的痛恨，对自由、幸福、光明、美好生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。 本课小结 牛哥哥，今晚我想去逛街 天上生活这么幸福，应该多溜达。 牛郎织女的传说 拓展 想象训练 语言表达： 牛郎织女一家 人走在街市上 …… 提升 传说生活 ————— 诗 中生活 （痛苦、分离、不自由） （幸福、快乐 、自由） 人间现实 生活 ————————— 诗人愿望 生活 ： 对比 反馈检测 一、填空 追求 二、诗中反复出现的“定然”、“定”有什么作用？ （贫穷、黑暗、痛苦） （自由、幸福、光明） （表现了作者对光明的未来充满信心。） 反思 本课重点是加大 诵读，难点是作 者的追求必须结 合背景理解 。 谢谢观赏再见