钦北区平吉中学 吴 相
郭沫若先生简介
郭沫若
(1892—1978)
原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的
作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家
。他在
文学方面
的著作很多，有诗集
《
女神
》
、
《
星空
》
，话剧
《
屈原
》
等。
《
女神
》
是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
写作背景
这首诗写于
1921
年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了
《
天上的街市
》
。
学习目标
1
、能流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
2
、通过学习理解诗歌深刻的思想内容。
3
、理解联想和想像的作用。
朗读
朗读课文
,
整体感知
1.
轻松的语调
2.
柔和的声音
3.
舒缓的速度
4.
注意停顿和重读
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，
好像是灯闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
诗的特点
1
、现代格律诗
2
、全诗分为
4
节，每节四句
3
、每句三个一节拍
4
、偶句押韵，节奏和谐
远远的
/
街灯
/
明
了，
好像是
/
闪
着
/
无数的
明星
。
天上的
/
明星
/
现
了，
好像是
/
点
着
/
无数的
街灯
。
1.
第一节中的两个“街灯”含义一样吗？
不一样，前一个指人间现实中的“街灯”；后一个指想象中的街灯。
2.“
来往”与“闲游”可否互换？为什么？
不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。
合作探究
我想
/
那缥渺的
/
空中，
定然有
/
美丽
的
/
街市。
街市上
/
陈列的
/
一些
物品
，
定然是
/
世上
没有的
/
珍奇。
你看，
/
那浅浅的
/
天河，
定然是
/
不甚
/
宽广。
那隔着河的
/
牛郎
/
织女
，
定能够
/
骑着牛儿
/
来往
。
我想
/
他们
/
此刻，
定然在
/
天街
/
闲游
。
不信，
/
请看
/
那朵
流星
，
是他们
/
提着
灯笼
/
在
走
。
品读
理清课文思路
﹙
看课文
﹚
【
点拨
】
1
节：从地上写到天上，再从天上写到地上。
2
节：写天上的街市。
3—4
节：写牛郎织女在天上的生活。
1.
远远的街灯告诉我们什么信息（时间）
晚上，天黑了。
2.
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
街灯
------------
明星
--------------
街灯
实
--------------------
虚
联想
品读
品读
3
、什么是联想？
联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。
品读
5
、什么是想象？
想象
--
是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。
注意：想象的内容来源于客观现实，必须进行再创造。
品读
4.
由天上的街灯，诗人大胆发挥了他的想象力，他又有怎样的奇思妙想呢？
街灯
------
明星
--------
街灯
联 想
街市
—
物品
天河
牛郎织女
美丽
—
珍奇
浅浅、不甚宽广
来往、闲游
（美丽富足）
天上的街市
自由、幸福
想象
品读
想想：与民间传说相比，牛郎织女在
《
天上的街市
》
中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？
街灯
明星
街市
物品
牛郎织女
生活
光明 美好 自由 幸福
想象
联想
美丽
珍奇
来往、闲游
牛郎织女的传说
《
古诗十九首
·
迢迢牵牛星
》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。
难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。
联想与想象的区别
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
因果联系
相似关系
想像：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
来源于
客观现实
1
、对本诗
中心意思
理解准确的一项是（ ）
A
、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的思想感情。
B
、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。
C
、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
D
、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。
课堂小测
c
本 课 小 结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象
描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作
者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、
快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这
一理想而奋斗。
感谢大家！
同学们，诗歌是最优美的语言艺术。有感情的朗读可以丰富我们的情感，增长我们的阅读体验；借助自然的联想和丰富的想象，再加上勤奋学习和坚持积累，你就可以在文学的世界里自由的翱翔！
老师寄语：
想象与联想：
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
因果联系相似关系
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
来源于客观现实
远远的街灯告诉我们什么信息（时间）
晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
此
物 彼物
街灯
(
近
)
明星
(
远
)
联想
发亮
互喻
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