《荷叶母亲》表格式教学案

靖远县靖安中学“五环节”教学案 ‎ 2017-2018学年度第一学期 审批人：‎ 科目 语文 年级 七年级 备课教师 高国平 ‎ 课题 荷叶.母亲 课 型 新授 上课时间 ‎2017年 月 日 学 习 目 标 ‎1. 指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 2. 品味诗歌的精美的语言。 3. 教育学生在享受母爱同时，学会感恩。‎ 学习 重点 体会诗歌思想感情，体会字里行间所蕴含的思想感情。 ‎ 学习 难点 深层品味清丽语言，把握诗歌托物言情写法。 ‎ 学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试）‎ 教师活动 （环节、精讲释疑）‎ 一、 自主学习 ‎1.冰心（1900-1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。冰心的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练。‎ ‎2. 生字词，做到读准，读顺，尽量读出感情。‎ 正音：‎ zǐmèi hàndàn qīxié cílián yīnbì páihuái bìnɡdìhuāruì 姊妹 菡萏 敧斜 慈怜 荫蔽 徘徊 并蒂 花瑞 积累词语。‎ 姊妹：姐妹。 ‎ 花瑞：花开的好预兆。‎ 菡萏：书面语，指荷花。这里指荷花的花苞。（有关荷花的名称还知道几个？）适意：舒适。‎ 导入新课 有一位作家非常擅长写母爱，她就是冰心。在她的散文诗《荷叶 母亲》中，母亲就像荷叶保护娇弱的荷花一样保护着孩子。‎ 学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试）‎ 教师活动 （环节、精讲释疑）‎ 攲斜：倾斜，歪斜。‎ 荫蔽：遮蔽。‎ 徘徊：在一个地方来回的走。‎ 二、合作探究 整体感知 ‎ A、找出两三幅画面，并为每一幅画面取一名字。‎ ‎（如：怀乡忆莲图 雨打莲花图 白莲凋谢图 红莲飘摇图 荷叶护莲图）‎ B、每一幅画面中“我”心情又如何？从课文中找出反映变化的依据。‎ ‎（烦闷---不适宜---不宁的心绪散了---深深的受了感动）‎ C、尝试用一个语文术语对课文整体或局部进行一次点评。‎ 三、展示交流 ‎ ‎1.最让作者感动的是哪一幅画面？找出与之相对应的段落。‎ ‎（莲叶护莲图。这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？）‎ ‎2. 文眼是哪句？如何理解其中含义。（PPT展示文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。请一同学朗读。）‎ 四、达标测试 ‎ 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ 例：母亲是伞，我是伞下的孩子。‎ 五.作业 自主整理重难点 本文在写作上采用的手法有借物抒情、以物写人、融情于景、开门见山、卒章显志、巧妙穿插、对比突出、生动照应等。‎ ‎（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。在这里，“红莲”是“我“，”荷叶“是母亲。“心中的雨点”暗指人生路上的坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。作者借物抒情，直抒胸臆。）‎ 教 学 反 思