散文诗
二
首
作者
:
泰戈尔
金色花
，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
泰戈尔
：
（
1861
～
1941
）
印度作家、诗人、社会活动家。
在二十世纪
20-40
年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：
诗集
《
新月集
》
、
《
园丁集
》
、
《
飞鸟集
》
、
《
吉檀迦利
》
。
1913
年获得诺贝尔文学奖。
走近作者
嘻 匿 嗅
戈
祷 衍 膝 棚
读 准 字 音
dǎo yǎn xī péng
xī
nì
xiù gē
活泼可爱、热爱母亲
慈爱善良、喜爱孩子
整体感知
想一想
我从课文读到了一个
___________________
的孩子。
我从课文读到了一个
__________________
的
妈妈
。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良
慈爱、善良、虔诚、勤劳
1
、
为什么我想变成金色花？
2
、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？
3
、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知道 ？
4
、诗人为什么把孩子想象成金色花而非
其他
?
合作探究
:
孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛。
我与妈妈一天中进行了三次嬉戏
妈妈 我
做祷告时
读书时
拿灯去牛棚
------------------
散发香气
--------------------
将影子投在书页上
---------------
变回孩子，
求妈妈讲故事
?
孩子变成金色花为什么向妈妈保密？
???
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是
撒娇
，就是瞒着妈妈。
“
坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常
着急担忧
，一见到孩子又惊又喜，
嗔怪
孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
3.
诗中最后有两句对话，你能说说妈妈说此话时的心情和口吻吗？
初读知情
2.《
金色花
》
一文中有的同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，我却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你认为呢
?
各抒己见
示例：
不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个
天真、活泼、调皮、可爱
的孩子。
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
3.
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？想象成别的花行吗？
美读悟情 合作探究
假如从下面的候选人中推选一个作为母亲节的形象代言人，你将推荐谁？请说说你的理由。
孟母（孟子的母亲）三迁
岳母（岳飞的母亲）刺字
“
精忠报国
”
冰心
拓展延伸
荷叶
母亲
心
冰
冰心
(1900
－
1999)
原名
谢婉莹
，中国现代
著名女作家，儿童文学家
。
代表作有：
散文集
《
寄小读者
》
诗集
《
繁星
》
、
《
春水
》
创作内容大致包括：
母爱、童真、自然
三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而
母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点
。
ruì
花开的好预兆。
lián pén
ɡ
莲花开过后的花托。
心情不畅快。
hàn dàn
荷花，文中指含苞待放。
①形容高耸； ②形容人或花木美好，同
“
婷婷
”
。
舒适。
p
á
i hu
á
i
①
在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。
q
ī
倾斜，歪斜。
zh
ē
遮挡，阻挡。
y
ī
n bì
①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
花
瑞
：
莲蓬
：
烦闷：
菡萏
：
亭亭：
适意：
徘徊
：
欹
斜：
遮
拦：
荫蔽
：
读完全诗，你的眼前出现了一幅什么样的画面？
语气：
深情 柔和 低沉
返回
（
环境 人物 神情 动作
……
）
感情
：
思念 爱
初读知情
1
、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？
莲花（红莲）
感
感
1
.
作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父赏莲？
写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
2
、文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？
繁杂的雨浓阴的天
烦闷
开满亭亭
雷声作了雨越下越大
不适意
徘徊
左右欹斜
无依无靠
雨肆意的
下着
不宁的心绪散尽 感动
在大荷叶的覆盖下，不动摇
环境
心情
红莲
一写看红莲
二写看红莲
三写看红莲
品“荷”悟情
1
、作者的心情有何变化？请在文中找出相关的语句。
2
、作者因何烦闷？
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。（
试作分析，“半夜”，说明作者有心事，彻夜未眠；“繁杂”，作者心情不好，所以连雨声也听起来是繁杂的；“浓阴的天”，给人以压抑的感觉，所以，作者觉得烦闷。
）
烦闷——
不适意——
不宁的心绪散尽了——
感动
【
所谓“
心晴雨晴，心雨晴雨”
】
3
、作者还因什么事烦闷？他看到了什么？
白莲：那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般
散漂
在水里。梗上
只
留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。（白莲凋谢了，“散飘”“只”突显了一种残败、萧瑟的情境，触动作者内心，更添烦恼。
）
4
、此时的红莲出场了，它又是怎么样的呢？
开满了，亭亭地立在绿叶间。（红莲盛开，显示的是一派生机勃勃的情境）
5
、红莲的盛开，相较于白莲，似乎是让人欣喜的一幕，它有没有缓解作者烦闷的心情呢？（没有）作者仍是不适意。为什么？
环境：窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
红莲：被那
繁密
的雨点，打得
左右欹斜
。（无依无靠）此时，作者在烦恼什么？
（作者担心红莲的命运会和白莲一样。
）
6
、红莲的命运有没有出现转机？
看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面。红莲却不摇动了。
（
作者的担忧解除了，所以他不宁的心绪散尽了
）
荷叶护莲。
7
、
此时的作者应该是很高兴的，但为什么高兴会成为感动？
作者看到这一幕，想到了母亲就是那荷叶，而我就是那个躲在母亲身下的红莲。
母亲保护孩子。
继续感知，寻找感动
思考：作者因什么而感动？
明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。（
图片
）
同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？
（
学生寻找
6
、
7
自然段
）
有感情地齐读
6
、
7
段。（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢
、
慈怜）
2.
结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？
（荷叶护莲图）
师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？
（凋零、枯萎）
师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。
请
一
个同学说说：文中白莲的结局怎样？
（
请看图片
）
作者通过对比，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。作者就是被这样一幅画面所感染和感动。作者
触——景——生——情，以——花——喻——人
！
想到了自已就是一株什么？
而荷叶就是自己的什么？
（红莲）
（母亲）
8
、作者怎么就想起母亲了呢？
雨点不住地打着，只能在那
勇敢慈怜
的荷叶上面，聚了些
流转无力
的水珠。
B
、“雨点不住的打着”，说明雨势很强，但是在荷叶的遮挡下，这个暴雨却成了“流转无力的水珠”，可见，荷叶的护莲力量之大。由此想到，雨点就如那困难、挫折、磨难、烦恼等
（
“
心中的雨点
”
）
，
生命有很多不幸，但是母爱，能将这些轻轻抹去！
母爱的伟大
,
战胜了暴雨。
A
、结合图片分析，荷叶本身是脆弱的，但是在保护红莲的时候，显示出了勇敢，正如母亲的身体是柔弱的，但是当她要保护自己的孩子时，会显示出巨大的勇气和力量。
9
、是啊，作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶一样，保护着像红莲一样的作者。那么让我们来认识一下作者的母亲。
资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。
冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”
10
、冰心的母亲在生命垂危之时，还不忘关心自己的女儿。
11
、于是乎，作者发出了发自肺腑的呼唤：（
文章最后一段
）
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（让我们怀着
感激
的感情，朗读这一句话）
结尾一段运用了什么修辞？
本段在全文中起什么作用？
运用了比喻、设问，把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。 “心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲才是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人 。
母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。
文章卒章显志，
抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。
作用：点明主旨，深化文章主题。
“
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
1
、 “心中的雨点”指什么？
2
、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
3.
、这一句在文章结构上有什么作用？
品
2
、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福
3
、
点明主旨，深化中心
1
、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
母亲啊
,
如果我是芽儿，您就是土壤，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长？
母亲啊
,
如果我是树苗，您就是阳光，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬中的温暖？
母亲啊
,
如果我是小草，您就是露珠，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉？
母亲啊
,
如果我是小船，您就是避风港，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠？
感悟母爱
（仿写句子）
孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄的爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢？将以怎样的方式回报母亲，为爱你们的母亲做点什么呢？请你按照“假如我变成了
，我要
。”句式，表达你对母亲的感恩之情吧。
拓展延伸
平时回家帮妈妈做一些力所能及的家务事；平常打个电话去问候妈妈。
母爱的赞歌
谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊）
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤 。（但丁）
如果说爱是永恒的，那么爱中之爱则是被称为人间第一爱的母爱。母亲的故事未必惊天动地，但足以感天动地。（季羡林）
请欣赏
歌曲《
烛光里的妈妈
》
。
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