《安塞腰鼓》ppt课件（52页）

腰鼓 陕北的安塞 你们知道这是什么鼓吗？ 你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？ 1996 年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 安塞腰鼓 是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有 2000 年 以上的历史。 安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。 表演可由几人或上千人一同进行 , 磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 安塞腰鼓 制作：湖北嘉鱼南嘉中学 徐士顶 安塞腰鼓 作者：刘成章 1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 刘成章： 作者简介 茂腾腾 狂舞 闪射 火烈 亢奋 晦暗 大彻大悟 羁绊 冗杂 搏击 烧灼 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 奔突 蓦然 辐射 戛然而止 积 累 词 语 第一板块 听 读、感知 请欣赏 《 安塞腰鼓 》 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起： 落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起： 千里的雷声万里的闪！ 使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！形成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈 ！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片……声成了茫茫一片…… 当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 感知课文内容： 听录音朗读课文，用 --------------- 的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓 , 象掀起在黄土地上的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪放的性 格，张扬出独特的艺术个性。 安 塞 腰 鼓 —— 知内容 第二板块：仿读、感知 看图仿读课文片段，读出你的真情实感 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 安 塞 腰 鼓 —— 明结构 自由阅读，找出文章的中心句 第三板块：朗读、感知内容 文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力 好一个安塞腰鼓！ 宏伟场面 绮丽舞姿 击鼓后生 雄壮声响 安塞腰鼓 蓄势待发( 1-4 ) :（ 　　）的腰鼓 静态铺垫力量 5-13：宏 伟 的 场 面 14-17 ：雄壮的（ 　　） 18-22 ：击鼓的（ 　　 ） 23-27 ： 绮丽 的（ ） 戛然而止( 28-30 ) ：（ 　　 ）的腰鼓　 寂静反衬热烈 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 根据提示完成文章结构图 （ 　 ） 的腰鼓 激昂宣泄生命 颂扬激荡的生命和磅礴的力量 火烈表演 (5-27): 安 塞 腰 鼓 —— 寻美点 分组朗读，进行寻找美点比赛。用“ ------ 美，你看(听) -------- ”的句式叙述出来。 第四板块：齐读、感知 分组阅读，寻找课文中的美点。 试用 ———— 美，你看（听） …… 的句式说出来。 例： 1 、 蓄势待发的后生美 ，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面美 ，你看， 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 示 例 这是一篇 描写抒情性散文 ，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。 小 结 第五板块：品读、感知 改变文章的形式（改成诗）阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。 安 塞 腰 鼓 —— 品语言 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 愈捶愈烈， 形体成了沉重而又纷飞的思绪； 愈捶愈烈， 思绪中不存任何隐秘； 愈捶愈烈， 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！ 第六板块：精读、品味 任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用“好，好在”这一句式对其进行评点。 作业： 安 塞 腰 鼓 —— 读意蕴 —— 好 一个安塞腰鼓！ —— 好 一个安塞腰鼓！ —— 好 一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ —— 好 一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “ 好 ” 包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？ “ 好 ” 是 磅礴的不容束缚的力量 是 朴实而强盛的生命 是 一种美 你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼 。 运用了排比、反复、比喻的修辞手法。 语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（ “那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？ ） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要 打破这种束缚，让生命宣泄在天地间 ，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。 他们朴实得就像那片高梁 …… 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（ 过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？ ） 这是 自然健康的生命，是原始的 、 未经 人工雕饰的、没有半点 污染的 、不掺杂任何杂质的完完全全的 生命 。这是他们力量的源泉 。 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ( 为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？ ) 这是 以动衬静 的写作手法。 激烈的鼓声 突然 停后，用鸡啼声反衬 寂静。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 （ 为什么听到这样的“鸡啼”？ ） 把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了 江南的柔美秀丽 ，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的 对比 ， 所以只有黄土高原 这样 原始粗犷的生命力量的“厚土” 才能承载 安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。 第 七 板块 练习，学用课文句式、段式。  拓展延伸 模仿文中的排比句写一段话，描述 晨跑、合唱或运动会时的场面。 见 再