《安塞腰鼓》导学案3

‎《安塞腰鼓》导学案 主备：许景 审阅：花季艳 学生姓名： 时间： ‎ 教学目标： 1．感受安塞腰鼓恢宏的气势。 2．朗读品味课文，了解本文语言简洁有力、句式铿锵激越的特点。 3．尝试学习作者的写法描写恢宏的场面。 教学重点：朗读，体会恢宏气势，体会铿锵激越的语言。 教学难点：体会激越的语言，并学习运用，尝试表达。‎ ‎【知识链接】‎ ‎1、刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届     文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首    高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。‎ ‎2、安塞腰鼓：‎ 产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 ‎ 教学流程：‎ 初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加粗的字注音： ‎ 亢奋 磅礴 烧灼 戛然而止 颤栗 铿锵 ‎ 蓦然 晦暗 羁绊 冗杂 铿锵 锤 ‎2、解释下列词语： ‎ ‎ 3 / 3‎ 亢奋：          冗杂： 晦暗： 蓦然： 羁绊：  戛然而止： 叹为观止：‎ 完成下列填空 ‎ 语速 语调 ‎ ‎ (一)1-4:打鼓前的 （　　） （ ） （ ）‎ ‎(二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓 （ ） （ ） ‎ ‎ 5-13：宏伟的 ‎ 安塞腰鼓 14-17：雄壮的（　　）‎ ‎ 18-22：击鼓的（　　）‎ ‎ 23-27：奇丽的（ ）‎ ‎ (三)28-30：结束后的 （　　）　（ ） （ ）听读课文 听声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考：‎ ‎1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用文中的三个连续的词语回答。）‎ ‎2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）‎ ‎ ‎ ‎ 3 / 3‎ 品读语句：‎ ‎1、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）‎ ‎2、百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 ‎ ‎ 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)‎ ‎3、愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)‎ 探究主题 这篇文章歌颂了什么？（主题） ‎ 作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？‎ ‎ 3 / 3‎