部编版九上语文 《我爱这土地》ppt课件（27页）

我爱这土地 — 因为它美丽 我爱这土地 — 因为它富饶 我爱这土地 — 因为它繁荣昌盛 我爱这土地 — 因为它强大无比 我爱这土地 — 因为它文化灿烂 我爱这土地 — 因为它历史悠久 我爱这土地 艾 青 我爱这 土地 艾青 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作 《 大堰河 —— 我的保姆 》 、 《 黎明的通知 》 、 《 我爱这土地 》 等． 时代背景    这首诗写于抗日战争开始后的 1938 年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 网友留言 打台湾，我捐一个月工资 打美国，我捐一年的工资 打 日本，我愿捐我的生命 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 …… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 …… 艾青 我爱这 土地 艾青 我爱这 土地 假如 / 我 / 是一只鸟， 我 / 也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这 / 被暴风雨 / 所打击着的 / 土地， 这 / 永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流， 这 / 无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的 / 风， 和那来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明 …… —— 然后 / 我 / 死了， 连羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得深沉 …… 朗读 艾青 思考： 这首诗的感情基调是怎样的？ 悲怆而深沉 初析全诗 诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 品味、鉴赏 1 、鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么？ 2 、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？ 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 解放区 诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 明确 诗 中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤 2 、诗人对土地、河流、风和黎明 的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ 诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 3. 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 你怎样理解下面这两句诗？ “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体， 这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念， 为祖国献身的愿望。 4.“ 用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 5 ．诗人对土地是怎样的一种感情？ 由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。 6 、诗歌是如何表达这种感情的？ 诗歌的第一节以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对这土地爱得深沉”。 A ． 诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌 喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B ． 关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、 人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C ．“ 然后我死了 / 连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。 D ．“ 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ……” 这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 1 、下面对 《 我爱这土地 》 一诗的赏析，不恰当的一项是 课堂练习： 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用 《 我爱这土地 》 抒情，他会怎样写？ 拓展延伸 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代 …… —— 然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望 因为我对这土地爱的深沉 …… 仿写诗歌 假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这被壮丽山河拥簇的土地 这哺育了千百万劳动人民的母亲 这在世界上步步崛起的雄师 和那每天来自大地上希望的曙光 …… —— 然后，我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我我的眼里常流露出怀恋 因为我对这土地爱的深沉 …… 仿写诗歌 课堂小结  同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题． 课 后 作 业： 一、背诵这首诗。 二、完成研讨与练习的第二题。 三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风貌．