精神的三间小屋
毕淑敏
毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，
1952
年生于新疆伊宁，长在北京。
17
岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔
5000
米的高原部队服役
11
年。历任卫生员，军医，
1980
年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作
20
年后，开始专业写作。
1987
年发表处女作
《
昆仑殇
》
，共发表作品
200
余万字。著有长篇小说
《
红处方
》《
血玲珑
》《
拯救乳房
》
；中短篇小说
《
昆仑殇
》《
女人之约
》《
预约死亡
》
；散文集
《
婚姻鞋
》《
素面朝天
》《
提醒幸福
》《
保持惊奇
》
等；著有
《
毕淑敏文集
》
四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖
30
余次。
走近作者
第一部分（
1-6
）：引出话题
——
如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。
第二部分（
7-17
）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第
1
层（
7-8
）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第
2
层（
9-13
）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第
3
层（
14-17
）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（
18-19
）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
初读课文，理清思路
再读课文，理解内容
（一）
1—6
自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？
（二）作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？ 各有什么特点？
（三）作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
三读课文，赏析三间精神小屋
（一）赏析第一间精神小屋
1
第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？
2
第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？
（二）赏析第二间精神小屋
1
第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？
2
如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？
（三）赏析第三间精神小屋
1
第三间小屋安放我们自身，作者是怎样描述的？
2
为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
3
如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？
4
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”？
☆
四读课文，质疑探究
（一）理清逻辑
有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意吗？
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
四读课文，质疑探究
（二）欣赏构思
【
任务
】
分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。
【
讨论
】
精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”、“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。
（三）鉴赏语言
1
深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其独特的语言风格。
2
作者是怎样把一个个抽象的精神小屋写得具体、鲜明的？
四读课文，质疑探究
1
、拓展美读：师生朗诵毕淑敏散文
《
造心
》
第
16
自然段。
2
、比较阅读
《
精神的三间小屋
》
与
《
我的空中楼阁
》
（李乐薇），看有何异同。
3
、拓展讨论：你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？如果我们也来建造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？
拓展延伸
这是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
课堂小结
1
、抄写你最喜欢的语句或段落。
2
、结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇
300
字左右的文章。
布置作业
“心为血之海，那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。”
——
毕淑敏
《
造心
》
“
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。
王国维的
《
三境界
》
☆
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