孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。
8
论教养
1.
理清文章的论证思路，学习论证方法。
2.
体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。
3.
努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的
人。
学习目标
俄罗斯的
20
世纪
，
被称为利哈乔夫的世纪
。
利哈乔夫被誉为
“
俄罗斯知识分子的良心
”“
俄罗斯民族的良心
”
，
被俄罗斯前总统叶利钦称为是
“
唯一没有污点的人
”
。
20
世纪的俄罗斯风云变幻
，
许多权柄在握
、
不可一世的人物
，
来去匆匆
，
成了时代的过客
，
唯独德米特里
·
利哈乔夫的名字屹立不倒
。
今天
，
我们一起来学习这位
“
良心
”
作家的一篇文章
——
《论教养》
。
新课导入
【利哈乔夫】
（1906
—1999
），
20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。
走近作者
恪
守
箴
言 自吹自
擂
允
诺
妨
碍
矫
揉造作
愚
蠢
絮絮
叨
叨
积
淀
谚
语
大发雷
霆
贸
然
涵
养
汲
取
遵
循
尴尬
(
k
è
)
(
zhēn
)
(
léi
)
(
y
ǔn
)
(
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i
)
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ji
ǎ
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)
(
chǔn
)
(
d
ā
o
)
(
di
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n
)
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y
à
n
)
(
tín
ɡ
)
(
mà
o
)
(h
á
n)
(
jí
)
(
xún
)
(
ɡ
ān
ɡ
à
)
字词正音
【涵养】
能控制情绪的功夫。
【恪（
kè
）守】
严格遵守。
【箴（
zhēn
）言】
劝诫的话。
【彬彬
（
bīn
）
有礼】
形容文雅、有礼貌的样子。
【侧目而视】
斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢言的样子。
【矫揉造作】
形容过分做作，极不自然。
词语解释
【絮絮叨叨】
形容说话啰唆，唠叨。
【随机应变
】
随着情况的变化灵活机动地应付。
【大发雷霆
】
暴怒，发泄出强烈的怒气。
【自吹自擂
】
擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。
【疲惫不堪】
疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。
【贸然
】
轻率地，不加考虑地。
【
附庸风雅
】
附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为从属的地位或依赖的关系；风雅，原指《诗经》中《国风》和《大雅》《小雅》，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。
【
扭捏作态
】
扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。
给课文划分层次，理清作者思路。
第一部分：
（1）开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。
第二部分：
（
2
－12）分析讨论真正的教养的表现。
第三部分：
（13－1
8
）剖析教养的重要表现
--“
优雅风度
”
，指出教养的本质是尊重。
第一层：（
2-10
）从反面展开论述，列举
“
无教养
”
的种种表现。
第二层：（
11
、
12
）从正面展开论述真正的教养是什么。
第一层：（
13
、
14
）探讨优雅风度的表现。
第二层：（
15-18
）养成优雅风度应该遵循的准则。
理清结构
1
.本文的中心论点是什么？
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。
3
．作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？
①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。
2
.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
做一个有教养、有风度的人。
整体感知
文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的基础。
深层探究
文中运用了哪些论证方法？有什么作用？
①对比论证。
将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。
②举例论证。
文章列举大量的例子说明哪些是有教养，哪些是无教养的表现，增强了说服力。
说说下面两个句子画线词语的作用。
①我不敢贸然提供有关教养的“
处方
”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。
②
有教养的人对别人
一律
谦让和礼让，
无论
接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。
品味语言
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。
同学们，我们生活在文明社会，已经步入智能时代，在物质生活不断提高的今天，对文明的表现和“有教养”的要求会更高，希望我们从作者的作品中受到启发，学会做一个“有教养”的人。
课堂小结
1.
结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。
2.结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。
畅所欲言
（任选一）
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