部编版七上语文 朱自清《春》ppt课件（44页）

引入课题 春 朱自清    朱自清： (1898-1948) 字佩弦，现代著名的 散文家 、 诗人 、学者、民主战士。 他 是一个很有骨气的人，他的 有 些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待 。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜， “ 建立了一种纯正朴实的新鲜作风 ” 。 代表作有： 《 春 》 、 《 荷塘月色 》 、 《 背影 》 、 《 绿 》 等。 作家作品 听范读，注意字词音形，并用心去捕捉文章通过几幅图画来表现春天？ 走进课文 朗 润 钻 出 嫩 绿 眨 眼 酝酿 鸟 巢 宛 转 蓑 衣 稀 疏 抖 擞 lǎng zuān nèn zhǎ yùnniàng cháo wǎn suō shū sǒu 字词音形 理清结构 1 、可以把课文分为三个部分，请用两个字概括其段意。 盼 春 赞 春 绘春 2 、绘春这一部分描绘了几幅画面 ? （ 用三个字概括） 五幅画面 —— 春 草 图 春 花 图 春 风 图 春 雨 图 迎春 图 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 绘春 迎春 春 雨 春 风 春 花 春 草 盼 春 赞 春 绘春 3 、结构简图。 作者怎样盼春的 ? 学习内容 作者写盼春运用什么修辞手法，表达了什么感情 ? ⑴ “ 盼望着，盼望着 ” 用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 ⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达出喜春之情。 2 、“一切 ……” 这个自然段是怎么写春天的 ? 运用的什么修辞手法，有什么好处 ? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写 “ 一切 ” 画出春的轮廓。用 “ 朗润 ” 写春山光泽；用 “ 涨 ” 写春水涣涣；用 “ 红 ” 写春日暖人。这三个 “ 起来了 ” 照应 “ 刚睡醒 ”“ 张开了眼 ” 。 运用 拟人 ，勾勒出了春天的勃勃生机。 作者怎样绘春的 ? （一）朗读“绘春”部分 —— １、讨论 2 自然段与 3-7 自然段存在着什么关系。 2 、“一切 ……” 这个自然段是怎么写春天的 ? 运用的什么修辞手法，有什么好处 ? 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 运用 拟人 ，勾勒出了春天的勃勃生机。 总写春天到来的特点，为下文具体描写张本。 春草图 1 、春草有什么样的 特点 ？ 2 、本段是怎样 写景抒情 的？（运用了什么样的修辞手法？） 嫩嫩的、绿绿的、多而 软。 （二）赏析、探究作者“绘春” —— 4 、作者描绘春草图，抒发了他的什么样感情？ 3 、写春草为什么又写 “ 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 ” ? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 抒发作者喜爱春草的感情。 5 、划出间接写人在草地上的感受的句子， 圈 出用得很 有表现力 的 词 ，并体会其作用。 例如， “ 偷偷 ” 和 “ 钻 ”两个词就富有表现力， 写出了春草破土而出的挤劲，在不经意之间，春草已悄然破土而生，其情景让人们惊喜。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 春花图 1 、感知春花有什么样的 特点 ？ 2 、作者按什么样的顺序写春花？运用了什么样的修辞手法？ 花多、色艳、味甜 3 、通过对春花的描绘，抒发了作者什么样的 感情 ？ 4 、用圈点评注的方法， 圈 出你觉得用得很 有表现力 的 词 ，并体会其作用。 1 、观察景物必须 “ 五官开放 ” 通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。 “ 春风图 ” 从哪些方面写出春风的特征 ? ⑴ 从触觉写出春风的柔和。 ⑵从嗅觉写出春风的芳香。 ⑶从视觉、听觉写出春风的欢悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 春风图 2 、作者运用了哪些修辞手法来描写 “ 春风图 ” ，有什么作用 ? ⑴ “ 吹面不寒杨柳风 ” 运用引用、借代，写出了春风的温暖。 ⑵ “ 像母亲的手抚摸着你 ” 运用比喻、拟人，写出了春风的柔和。 ⑶“呼朋引伴”运用拟人，写出了鸟儿迎春的欢悦。 春雨图 1 、春雨有什么样的特点？ 2 、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表现力的词，并体会其作用。 雨多、雨细亮、雨密而绵长 1 、作者怎样描写 “ 迎春图 ” ? 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 迎春图 2 、为什么要引用 “ 一年之计在于春 ” 这个俗语 ? 引用俗语，启迪人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 作者怎样赞春的 ? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1 、朗读 1. 比喻 2. 拟人 3. 排比 2 、这一部分中，作者运用了什么修辞手法？ “ 刚落地的娃娃 ” 强调了春的新生， “ 花枝招展的小姑娘 ” 强调了春的漂亮、娇美， “ 健壮的青年 ” 强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春 新、美、力 的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。 3 、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？ 不能。这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。 4 、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？ 总结全文 成语中的“春”： 春暖花开 春风满面 春回大地 万紫千红 争奇斗艳 生机勃勃 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 ……    走出课外 —— 人间处处有春天 古诗中的“春”： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 唐 · 孟浩然 《 春晓 》 好雨知时节，当春乃发生。 —— 唐 · 杜甫 《 春夜喜雨 》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 —— 唐 · 白居易 《 忆江南 》 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 草报春 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 风轻悄悄的，草软绵绵的。    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花争春   野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风唱春 风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 雨是最寻常的，一下就是两三天。 可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 雨润春 人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。 “ 一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力