“
冬天来了
,
春天还会远吗
?
”
◆
请说出古人有哪些对春
的描写和赞美的诗句
?
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀
。
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。
赋得古原草离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
江南春
杜 牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
早春呈水部张十八员
韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
泊船瓜洲
王安石（宋代）
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还？
春
朱 自 清
朱自清
（
1898
－
1948
），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。
1920
年毕业于北京大学哲学系。
“
五四
”
初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。
主要作品有
有诗文集
《
踪迹
》
散文
《
背影
》《
荷塘月色
》《
绿
》
，
《
欧游杂记
》
，以及一些文艺论著，收在
《
朱自清文集
》
里。
1
、听准字音
2
、注意停顿、语气、语调
3
、文中细笔描绘了春天的哪些
景象？
要求：
小测试
读一读
水
涨
应和
薄
烟
黄
晕
捉迷
藏
婉
转
散
在草丛里
读一读下面的词语
水
涨
应 和
薄
烟
黄
晕
捉迷
藏
婉
转
散
在草丛里
小测试
zh
ă
ng
y
ì
ng
h
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bó
y
ù
n
c
á
ng
zhu
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sàn
草
花
风
雨
人
春
作者描绘了春天的哪些景物？又是怎么写的
？
《
春
》
课文朗诵
.flv
春人
春
雨
春
风
春
花
春
草
盼
春
赞
春
绘春
春草图
草报春
春花图
花争春
春风图
风唱春
春雨图
雨润春
迎春图
人迎春
赞春
像娃娃
——“
新”
像小姑娘
——“
美”
像青年
——“
力”
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立
成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者
强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。
一切
都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
.
先整体描写
{
山（朗润） 水（涨） 太阳（红
)
一切 欣欣然 张开了眼
小草
偷偷地
从土里
钻
出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的
,
草软绵绵的。
春草图
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）
色泽：绿绿的（浅绿）
长势：满是的 （多、旺盛）
情态
:
钻 （生命力强）
直接描写
{
间接描写
带给人欢乐
{
春草图
名称
特征
角度
(
顺序
)
修辞
春草图
嫩、绿、多、软
由物到人
拟人
桃树、杏树、梨树，
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，
还眨呀眨的 。
春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？
花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）视觉
花色艳（红、粉、白）视觉
花味甜 味觉
——
正面描写
蜜蜂 闹 蝴蝶 飞
——
侧面描写
有实写，有虚写（由春花联想到秋实）
春花图
春花图
名称
特征
角度
(
顺序
)
修辞
春花图
多、艳、甜
由实到虚
由上而下
排比、比喻
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风图
春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风写
得富有生命力和感染力的？
温暖柔和（不寒、抚摸）
清香扑鼻（泥草花香）
色彩明丽（繁花嫩叶）
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）
（通过调动各种感觉器官来感受）
（
触觉
）
（
嗅觉
）
（
视觉
）
（
听觉
）
春风图
名称
特征
角度
(
顺序
)
修辞
春风图
和悦
触嗅视听觉
拟人、比喻
一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1
、学校管理：
学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2
、学校教育：
我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县
2013
年第三，
2014
年第一，
2015
年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。
----
选自莫言的
《
大风
》
从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应
;
用词准确生动，富有变化。
一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1
、学校管理：
学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2
、学校教育：
我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县
2013
年第三，
2014
年第一，
2015
年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点
黄晕的光
，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞
慢慢走着的人
，地里还有工作的
农民
，披着蓑戴着笠。他们的
房屋
，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
春雨图
春雨有什么特点？作者从
哪几方面来写的？
形：像牛毛，像花针，像细丝
（细密，闪亮，绵长）
状：斜织 薄烟
（轻盈 迷蒙）
景：叶绿 草青 灯 人 房屋
（滋润万物，气氛和平安静）
——
正面
——
侧面
春雨图
名称
特征
角度
(
顺序
)
修辞
春雨图
细密、绵长、
闪亮、轻盈
由物到人
由近到远
排比、比喻
一、学校教育管理情况简介
“为成功的人生起航”是我校的教育目标；
“办人民满意的学校”是我们的教育追求；
“科学有效的教学”是我们的教学理念。
1
、学校管理：
学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。
2
、学校教育：
我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县
2013
年第三，
2014
年第一，
2015
年第二。今年的初三成绩也比较优秀。
天上
风筝渐渐多了，
地上
孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也
赶趟儿
似的，一个个都出来了。
舒活舒活
筋骨，
抖擞抖擞
精神，各做各的一份事去。“
一年之计在于春
”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的
娃娃
，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像
小姑娘
，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的
青年
，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
迎春图
前几幅主要描写春天的风
景美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？在这段，
作者有句话表达了自己的看法
以及对人的期待。
人人迎春：城乡 老小
舒活 抖擞
一年之计在于春
颂扬奋发向上的精神，
憧憬未来美好的生活。
1
、
“
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
2
、
“
红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
3
、
“
花里带着甜味儿”
4
、
“
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由眼前的春花想到秋实。
侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
6
、
“
野花遍地是：
……
散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动
的明丽色彩。
“
甜”从味觉上写出了花的香味儿。
5“
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”
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请用你的特长来赞赏
你眼中最 美的季节．
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