部编版三年级上语文第三单元练习

第三单元练习 班级： 姓名： ‎ 一、字词达标。‎ ‎1.下列各组词语中,加点字注音有误的一项是(  )。 ‎ A.诱人(yòu) 犹豫(yù) 牙齿(chǐ) 悲惨(bēi)‎ B.吞咽(tūn) 笑眯眯(mī)  拼命(pīn) 破旧(jiù)‎ C.根茎(jīn) 努力(nǔ)  推开(tuī) 缩小(suō)‎ D.砍伐(fá) 燃煤(rán) 胃口(wèi) 跺脚(duò)‎ ‎2.看拼音,写汉字。 ‎ ‎  liú lèi jiù mìng lǚ xíng zán men ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ shèng xià kǎn chái méi yóu gào su ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.选字填空。 ‎ 挣   睁 ‎（ ）眼  （ ）扎  （ ）脱  怒目圆（ ）‎ 经   茎 根（ ） （ ）叶 （ ）过  （ ）常 刚   钢 ‎（ ）才 （ ）铁 （ ）要 炼（ ）‎ ‎4.写出下列加点词的反义词。(3分)‎ ‎(1)红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪。（ ）‎ ‎(2)日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。（ ）‎ ‎(3)过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。（ ）‎ 二、句子秀台。‎ ‎1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。(用拟人的修辞手法改写句子)‎ ‎  ‎ ‎2.雨刚停,太阳就出来了。(扩句)‎ ‎  ‎ ‎3.星星一闪一闪地挂在天空。(缩句)‎ ‎ ‎ ‎4.种子一边想一边努力生长。(用加点的词语写句子)‎ ‎  ‎ 三、课文站台。‎ ‎1.《去年的树》的作者是日本作家      ,课文讲述了    和    荡气回肠的友谊。 X| k |B | 1 . c|O |m ‎2.《那一定会很好》讲述了一粒种子经过努力生长变成了    ,后来又变成了     、    ,最后变成了    ,它感觉自己舒服极了。 ‎ ‎3.判断对错,对的画“?”,错的画“✕”。‎ ‎ (1)《在牛肚子里旅行》是一篇说明文,让我们懂得了牛有四个胃。 ‎ ‎(2)《一块奶酪》体现了蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。‎ ‎(3)“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。”这是一个拟人句。‎ ‎(4)《去年的树》中春天又来了,鸟儿又回到这里,找到了她的好朋友大树。‎ 四、口语交际。‎ ‎1.小朋友,请仔细观察漫画,说一说你从漫画中得到了什么信息。(3分)‎ ‎   ‎ ‎  ‎ ‎2.你遇到过漫画中的情况吗?如果你是漫画中的小男孩,你会怎么和爸爸沟通呢?‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 五、阅读理解。 ‎ ‎1.课内阅读。 ‎ 在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”‎ 小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”‎ 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。‎ 接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。‎ 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。‎ ‎(1)选文最后三个自然段中,有两个“看”字。这两句话颇为传神,让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。 ‎ 第一个“看”,可以理解为:  ‎ ‎  第二个“看”,可以理解为:  ‎ ‎ ‎ 两个“看”表达了鸟儿什么样的感情?‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎(2)选文中所蕴含的道理是什么?说说你的理解和感悟。 ‎ ‎  ‎ ‎ (3)读了选文,你想说些什么? ‎ 我想对鸟儿说:   ‎ ‎  我想对树说:  ‎ ‎ 我想对人类说:  ‎ ‎  2.课外阅读。 ‎ 给,永远比拿愉快 高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。‎ 有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来(探望 盼望)他。‎ 高尔基的儿子只有10岁,来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了。‎ 春天到了,儿子种的花儿全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。‎ 傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,(欣赏 观看)着儿子种的花儿,心里有说不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!‎ 不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说:“你回去了,可是你栽的花儿留了下来。我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西,鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该多么愉快呀! ”‎ ‎(1)选择括号中搭配正确的词语,画“√”。 ‎ ‎(2)从文中的哪些句子可以知道春天来了? ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎(3)高尔基的儿子在岛上留下了什么?为什么高尔基说它是“美好的东西”? ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎(4)对“给,永远比拿愉快”的理解正确的是。‎ A.得到别人给的东西,比别人拿走自己的东西愉快 B.别人主动给自己的东西,比自己从别人那里拿来的好 C.付出比索取更有意义 六 习作快车。 ‎ 你喜欢听童话故事吗?小时候,我们在妈妈的怀抱中,在幼儿园里经常入迷地听着童话故事。你想不想来编个童话故事呢?编好后比一比,谁的想象力更丰富。‎ 第三单元提升练习 一、1.C ‎2.流泪 救命 旅行 咱们 剩下 砍柴 煤油 告诉 ‎3.睁 挣 挣 睁 茎 茎 经 经 刚 钢 刚 钢 ‎4.(1)难过 (2)温暖 (3)矮小 二、1.示例:小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。‎ ‎2.示例:一场大雨刚停,火红的太阳就出来了。‎ ‎3.星星挂在天空。‎ ‎4.示例:妹妹一边吃饭一边和我说话。‎ 三、1.新美南吉 鸟儿 树 ‎ ‎2.大树 手推车 椅子 木地板 ‎3.(1)✕ (2)√ (3)√ (4)✕ ‎ 四、1.一个小朋友在看童话书,爸爸说他是在看闲书,小朋友说:“童话书不是闲书。” ‎ ‎2.示例:我会说:“爸爸,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,动物、植物都会和人一样说话、做事。通过读童话故事,我还能懂得很多道理。”‎ 五、1.(1)第一个“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了! ‎ 第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。 ‎ 这两个“看”字,饱含了鸟儿对树的深情和留恋,使朋友间的深厚情谊跃然纸上。 ‎ ‎(2)选文告诉我们,应该信守诺言,珍惜友情。‎ ‎(3)示例:你真棒!这么珍惜与大树之间的友情。 拥有鸟儿这样一位好朋友真幸运,我真羡慕你。 我们应该保护环境,爱护树木。‎ ‎2.(1)探望 欣赏 ‎(2)春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。‎ ‎(3)高尔基的儿子在岛上留下鲜花。因为鲜花为小岛带来了生命,为四周增添了美丽的色彩,所以高尔基说它是美好的东西。‎ ‎(4)C 六、提示:我们在写童话时,应注意:①童话中人物的性格特征要来源于现实生活。②童话故事的情节可不受现实生活的限制。③童话故事可借助各种修辞手法来反映生活。 ‎