部编版七上语文 《纪念白求恩》ppt课件2

毛泽东 纪念白求恩 学习目标 1 、学习写读书摘记，积累成语。 2 、练习运用记叙、议论两种表达方式。 3 、了解并学习白求恩同志的精神。 导入新课 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的 《 纪念白求恩 》 一文，我们就得到答案了。 简介白求恩生平和文章写作的时代背景 诺尔曼 · 白求恩（ 1888~1939 ），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937 年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938 年初来到中国， 4 月间经延安到达晋察冀边区。 1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于 1939 年 11 月 12 日在河北唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 朗读课文，读准字音；找出各段的重点句 需正音的词语： 派遣（ pài ） 以身殉职（ xùn ） 狭隘（ ài ） 热忱（ chén ） 拈轻怕重（ niān ） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（ bó ） 晋察冀（ jì ） 解释词语 以身殉职：为忠于本职工作，不惜贡献出自己的生命。 拈轻怕重：接收工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 漠不关心：不放在心上，粗枝大叶。 精益求精：好了还要求更好。 见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。 让 学 生 找 出 各 段 的 重 点 句 , 再 参 照 重 点 句 的 意 思 归 纳 各 段 要 点 第 一 自 然 段 :” 一 个 外 国 人 , 毫 无 利 己 的 动 机 , 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业 , 这 是 什 么 精 神 ? 这 是 国 际 主 义 的 精 神 , 这 是 共 产 主 义 的 精 神 , 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神 .” 第 二 自 然 段 :” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神 , 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任 , 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱 .” 第 三 自 然 段 :” 白 求 恩 同 志 是 个 医 生， 他 以 医 疗 为 职 业， 对 技 术 精 益 求 精。“ 第 四 自 然 段：“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。” 全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个 部 分， 每 一 部 分 的 要 点 是： 第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。 分 析 第 一 部 分 方 法： 学 生 速 读 课 文， 教 师 提 出 思 考 题 1 、 这 段 文 字 分 几 层 写 的？ 各 层 的 主 要 内 容 是 什 么？ 明 确： 分 三 层。 第 一 层（ 从 开 头 至“ 不 幸 以 身 殉 职”）： 高 度 概 括 白 求 恩 同 志 的 主 要 事 迹。 第 二 层（ 从“ 一 个 外 国 人” 至“ 每 一 个 中 国 共 产 党 都 要 学 习 这 种 精 神”）： 高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动， 点 名 本 文 的 中 心 论 点。 第 三 层（ 从“ 列 宁 主 义 认 为” 至 结 束）： 引 用 马 列 主 义 观 点 论 述 白 求 恩 同 志 具 有 伟 大 的 国 际 主 义 精 神 2 、 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容 ? 有 什 么 作 用？ 明 确： 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员； 年 岁 虽 大， 壮 心 不 已； 肩 负 重 担， 奔 赴 前 线； 以 身 殉 职， 重 于 泰 山。 扣 住 国 际 主 义 的 原 则 概 述 白 求 恩 同 志 的 简 历， 是 对 逝 者 的 追 忆， 也 是 论 述 白 求 恩 具 有 国 际 主 义 精 神 的 事 实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说， 让 读 者 先 产 生 “ 情”， 再 认 识“ 理”， 情 理 结 合， 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。 3 、 白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国， 他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么？ 用 文 中 的 原 话 回 答。 明 确：“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神， 这 是 共 产 主 义 的 精 神”。 国 际 主 义 精 神 是 包 含 在 共 产 主 义 精 神 中 的， 文 中 为 什 么 并 列 提 出？ 明 确： 并 列 提 出 是 为 了 强 调。 4 、 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么？ 明 确： 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。 作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据， 这 是 运 用 论 证 法 中 的“ 引 证 法”， 论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。 小 结 这 节 课 的 主 要 内 容 是 理 清 全 文 写 作 思 路； 了 解 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一 —— 国 际 主 义 精 神； 理 清 局 部 思 路； 初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。 课 后 作 业： 反 复 朗 读 课 文， 体 会 作 者 对 白 求 恩 同 志 的 高 度 评 价。 熟 记 生 字 词 的 读 音、 写 法 和 含 义； 阅 读 课 后 练 习 四 白 求 恩 同 志 在 晋 察 冀 边 区 模 范 医 院 落 成 典 礼 上 的 讲 话， 进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。 第 二 课 时 复 习 检 查： 让 学 生 拼 读、 解 释 一 些 词 语： 派 遣、 狭 隘、 热 忱、 拈 轻 怕 重、 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 见 异 思 迁、 鄙 薄。 检 查 学 生 熟 读 情 况。 学 生 朗 读 第 2 、 3 部 分， 教 师 引 导 分 析。 1 、 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是 什 么？ 作 者 为 了 突 出 这 一 精 神， 分 几 层 来 写 的？ 明 确： 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是： 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 分 三 层 写： 第 一 层（ 从 开 头 到“ 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员”）， 从 正 面 介 绍 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 二 层（ 从“ 从 前 线 回 来 的 人” 到“ 无 不 为 之 感 动”）， 从 侧 面 烘 托 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 三 层， 作 者 再 次 号 召 大 家 向 白 求 恩 同 志 学 习。 2 、 作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时， 用 了 怎 样 的 论 证 手 法？ 这 样 写 有 什 么 作 用？ 明 确： 文 章 用 了 对 比 论 证， 将 白 求 恩 同 志 与 “ 不 少 人 ” 的 情 况 相 比 较。 这 样 一 比 较， 一 正 一 反， 褒 贬 分 明， 批 评 中 肯。 通 过 对 比， 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出， 强 调 了 学 习 白 求 恩 的 现 实 意 义 和 迫 切 性。 3 、 作 者 为 什 么 先 举 “ 前 线 回 来 的 人 ” 的 例 子， 再 举 “ 晋 察 冀 边 区 军 民 ” 的 例 子？ 明 确： 从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 个 边 区， 用 广 大 军 民 的 反 应 证 明 自 己 的 论 断， 证 明 第 二 部 分 中 两 个 “ 极 端 ” 的 判 断 是 准 确 无 疑 的。 4 、 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三 个 方 面 是： 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 这 一 部 分 运 用 了 什 么 论 证 方 法？ 为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少？ 明 确： 运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。 白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生， 他 医 疗 技 术 的 高 超 是 解 放 区 军 民 都 了 解 的 事， 所 以 作 者 只 用 一 句 话 作 了 概 括， 而 不 做 过 多 的 论 述。 三、 学 生 阅 读 第 四 部 分， 教 师 引 导 分 析。 1 、 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 序 写 的？ 明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。 2 、“ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 说 明 了 什 么？ 明 确：“ 只” 表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”， 可 见 白 求 恩 同 志 对 中 国 共 产 党 及 其 领 袖 那 种 倾 心 的 热 爱 和 忠 诚。 3 、 向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？ 五 个 短 语“ 一 个 …… 的 人” 组 成 排 比 形 式， 是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的？ 明 确：“ 高 尚” 指 人 格，“ 纯 粹” 指 品 质；“ 有 道 德” 指 修 养；“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。 五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 内 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。 四、 学 生 齐 读 最 后 一 段， 背 诵。 五、 归 纳 写 作 特 点 1 、 夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。 2 、 对 比 鲜 明。 3 、用 词 贴 切， 句 式 讲 究。 六、 布 置 课 外 作 业 1 、 熟 读 全 文， 背 诵 最 后 一 段。 2 、 阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文， 以 《 我 心 中 的 白 求 恩 》 为 题 写 一 篇 读 后 感。