枉凝眉
一个是阆苑仙葩,
一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,
今生偏又遇着他;
若说有奇缘,
如何心事终虚化
?
自有
《
红楼梦
》
出来以后,传统的思想和写法都打破了。
——
鲁迅
评价
《
红楼梦
》
满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?
《
红楼梦
》
,中国古代四大名著之一,
章回体
长篇小说,成书于
1784
年,又称
《
石头记
》《
风月宝鉴
》《
金陵十二钗
》
等。作者是
清
代
曹雪芹
。后四十回一般认为为高鹗所续。今天我们要学的这篇课文选自
《
红楼梦
》
第七十回
。
走进梗概
号怡红公子
,
出生时口含一块玉,是贾府的宝贝,从小在女儿堆里长大,喜欢亲近女孩儿,与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯之爱。他性格的核心是平等待人,尊重个性,主张各人按照自己的意志自由生活。在他心眼里,人只有真假、善恶、美丑的划分。
猜猜是谁
金陵十二钗之首,四大家族贾家第四代贾敏与扬州巡盐御史林如海之女,宝玉的姑表妹,贾母的亲外孙女。幼年丧母,体弱多病,红颜薄命身世可怜。聪慧无比,琴棋诗画样样俱佳,尤其诗作更是大观园群芳之冠。
8
红楼春趣
第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
第1回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩。
走进
1-5
回
第2回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
第2回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
走进
1-5
回
第3回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都
第3回是介绍小说的典型环境——通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。
走进
1-5
回
第4回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。
走进
1-5
回
第5回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
第5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
走进
1-5
回
感知课文
默读课文,圈出生字词,大致说说本课主要写了一件什么事?
(时间 人物 事件)
tì
yān
huì
huì
窗
屉
子
嫣
然
忌
讳
晦
气
chāi
宝
钗
chǎng
敞
地
qià
恰
似
dūn
石
墩
子
xí
袭
姑娘
“送饭” “响鞭”
“籰子” “顶线” “像来绞的样儿”
时间:
春暖花开的时节
人物:
贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等和一群花团锦簇似的美人
事件:
在大观园中赋诗连句,啸咏唱和,忽然窗外飘来一只大蝴蝶风筝,于是大家纷纷加入有趣的放风筝的队伍中。
(
李纨
)
的话还没说完,就听窗外一声响,好像窗扇掉下来一样,大家都被吓了一跳。帘子外的丫环们喊道:“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了,好漂亮的风筝啊,不知是谁家放断了绳,快拿下来吧。”
“放风筝”起因
宝玉
也出来看,笑着说:“我认识这风筝,这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的,拿下来给她送去吧。”
紫鹃
笑着说:“难道天下的风筝都不同,单单她有这个吗?我不管,先拿起来再说。”
探春
说:“紫鹃怎么也学会这么小气了,你们不是也有吗,捡别人也不怕犯忌讳。”
黛玉
说:“可不是吗,你知道是谁放晦气的,快扔出去吧,把咱们的拿出来也放放晦气吧。”
紫鹃
听了,忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆子去,如有人来找好交还给人家。
小丫环们
一听到放风筝,立刻七手八脚去拿美人风筝来。有去搬高凳的,有捆剪子股的,也有拔籰(
yuè
)子的。(剪子股、籰子都是放风筝的工具。)
宝钗
等人站在院门前,让丫环们在院外宽敞的地方放去。
宝琴
笑着说:“这个不大好看,不如三姐姐的那一个软翅大凤凰好。”宝钗说:“可不是吗。”于是,回头对
翠墨
说:“把你们的也拿来放。”
翠墨
去拿。
宝玉
也来了兴趣,也派一个小丫环回家,说:“把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。”
“
放风筝
”
经过
小丫环
去了半天,却空手回来,笑着说:“给晴姑娘昨天放走了。”
宝玉
着急地说:“我还一次没放过呢。”
探春
说:“这东西反正都是给你放晦气的。”宝玉点头说:“也是,那就再去把那个大螃蟹拿来吧。”小丫环去了。
不一会儿,
小丫环
就和几个人扛了一个美人风筝和籰子来,说:
“
袭姑娘说,昨天螃蟹给三爷了,这一个是林大娘才送来的,就放这一个吧。
”
宝玉
仔细看了看,见美人风筝做得倒是十分精致,也就乐呵呵叫人放起来。
“
放风筝
”
经过
探春
的风筝也拿来了,
翠墨
带着几个小丫环在那边山坡上放了起来。
宝琴
让人把自己的一个大红蝙蝠也拿来。
宝钗
也让人拿来七个大雁连成一串放起来。唯独宝玉的美人风筝放不起来,
宝玉
怪丫环们不会放,自己放了半天,只飞起房子那么高就落下来了。宝玉急得直冒汗,弄得大家咯咯大笑,宝玉恼火地把风筝扔到地下,指着就喊:“如果不看你是个美人,我早就把你踩个稀巴烂了。”
黛玉
笑着说:“那是顶线不好,拿出去另外打个顶线就好了。”
宝玉
听了,忙让人打顶线,另外拿了一个来放,大家都仰头往天上看,见几个风筝都飞到半空中去了。一会儿,丫环们又拿来各式各样“送饭的”来,大家痛快地玩了一回。
“送饭的”是放风筝时附加的东西,把它挂在线上,就随风鼓起来,沿着线往上去,有的上面系着鞭炮,有的系着各种
彩带等。
紫鹃
笑着说:“这会劲感到很大了,姑娘来放吧。”只见
黛玉
拿手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大。接过籰子来,随着风筝把籰子一松,只听一阵哗啦啦作响,籰子上的线到了头,黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说:“各人都有,你先请吧。”
黛玉
说:“这一放虽然有趣,只是不大忍心啊。”
李纨
说:“放风筝图的是一乐放晦气,你更该多放些了,把你的病根儿都带走就好了。”
紫鹃
说:“我们姑娘越来越小气了,哪一年不放几个啊,现在怎么又心疼了,姑娘不放,我来放。”说着,她就从
雪雁
手里接过一把西洋小银剪来,从线的最头上“咯登”一声铰断,笑着说:“这一下把病根儿可都带走了。”那风筝飘飘摇摇,快速地向远方退去,一会儿就只有鸡蛋大小了,转眼间只剩了一个黑点了,接着就不见了。大家仰着头,边看边说:“有趣,太有趣了。”
宝玉
感慨地说:“可惜不知落到哪里去了,如果落在有人的地方被小孩子捡到还好,如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。”于是,也用剪子剪断,放走了风筝。
探春
正要剪自己的凤凰,见天上也有一个凤凰,就说:“这是谁家的。”
大家
笑着说:“先别剪你的,看他的倒像是要来缠上你了。”说着,就见那只凤凰渐渐靠近,和这只凤凰缠在了一起。大家正要往下收线,那一家也要收线,正不可开交,又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭的风筝,在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家说:“这一个也要来缠上了,先别收线,让它们三个缠在一起才有趣呢。”正说着,那个喜字风筝果然和这两个凤凰缠在了一起。三处都在收线,三拽两拽,都断了线,三个风筝飘飘摇摇飞走了。
大家
高兴地直拍手,笑着说:“太有趣了,不知道那个喜字是谁家的,太会捉弄人了。”
黛玉
说:“我的风筝放走了,我也累了,我要回去休息了。”
宝钗
说:“等我们也放走了,大家一起回去。”不一会儿,姐妹们都放去才散了,黛玉回到房间也歪着休息了。
“
放风筝
”
结果
再读下面两段话,抓住人物外貌性格特点在书中批注,然后小组讨论交流:文中哪个人物给你的印象深?他
/
她有怎样的特点?
走进人物
看看下面的外貌描写,表现了每个人怎样的特点?猜猜分别写的是谁?
②泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍,病如西子胜三分。
①面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。
写出贾宝玉的玉树凌风,潇洒英俊的气质,有富家公子的形态,更有神仙般的韵味。
写出林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点。
在
《
红楼梦
》
中,曹雪芹借风筝这件“道具”,不仅写出了大观园内少男少女们天真无邪、无忧无虑的欢乐,更通过艺术化的手法,以风筝、放风筝隐喻人物的性格及他们令人伤感的悲剧命运。重点抓
2-3
个人物放风筝时的言行去体会人物性格特点及命运,
在书中批注,然后小组讨论交流。
宝玉
也出来看,笑着说:
“
我认识这风筝,这是大老爷那边院子里嫣红姑娘的,拿下来给她送去吧。
”
宝玉
也来了兴趣,也派一个小丫环回家,说:
“
把昨天赖大娘送我的那个大鱼取来。
”
宝玉
怪丫环们不会放,自己放了半天,只飞起房子那么高就落下来了。宝玉急得直冒汗,弄得大家咯咯大笑,宝玉恼火地把风筝扔到地下,指着就喊:
“
如果不看你是个美人,我早就把你踩个稀巴烂了。
”
走进宝玉
走进宝玉
宝玉
听了,忙让人打顶线,另外拿了一个来放,大家都仰头往天上看,见几个风筝都飞到半空中去了。
宝玉
感慨地说:
“
可惜不知落到哪里去了,如果落在有人的地方被小孩子捡到还好,如果落到荒郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们两个作个伴儿吧。
”
走进宝玉
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甘愿在女孩面前做小伏低的宝玉,从小被女孩子围着的宝玉,对女孩极为体贴的宝玉,自然要放美人风筝的。而宝玉放美人风筝,似也隐喻了诸芳流散的结局,这些他眼前的女子,日后都会一一离他而去。晴雯、芳官、司棋
……
在抄检大观园后都一一应验。
走进宝玉
心系他人
无忧无虑
乐于助人
预示命运
诸芳流散
悲剧命运
黛玉
说:“可不是吗,你知道是谁放晦气的,快扔出去吧,把咱们的拿出来也放放晦气吧。”
黛玉
笑着说:“那是顶线不好,拿出去另外打个顶线就好了。”
只见
黛玉
拿手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大。接过籰子来,随着风筝把籰子一松,只听一阵哗啦啦作响,籰子上的线到了头,黛玉叫人来把风筝放跑。大家笑着说:“各人都有,你先请吧。”
黛玉
说:“这一放虽然有趣,只是不大忍心啊。”
黛玉
说:“我的风筝放走了,我也累了,我要回去休息了。”
走进黛玉
走进黛玉
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曹公写众人的风筝,都有具体的名字,但唯独黛玉的。黛玉放风筝,目的是
“
放晦气
”
,但书旨恰恰相反:众人的
“
晦气
”
一个也没有放掉。宝玉放的是个
“
美人风筝
”
,但这
“
美人
”
怎么也
“
放不起来
”
,其原因是
“
顶线不好
”!“
顶线
”
隐喻谁呢
?
除了家长王夫人,别无他人:
(1)
贾母去世后,有资格充当
“
顶线
”
,能够使
“
林美人
”
放不起来
--
即
“
欺负
”“
严逼
”
黛玉的只有王氏;
(2)
能够左右宝玉婚姻,从而主宰黛玉命运的,也只有王氏。黛玉剪断的不是风筝,而是她自己的命运,放走的也不是晦气,而是她与宝黛之间的情缘。且这风筝落于荒野,似暗示了黛玉最终在凄凉孤独中死去。
走进黛玉
渴望幸福
多愁善感
心地善良
预示命运
晦气缠身
凄凉悲苦
走进嫣红
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嫣红是贾赦讨娶鸳鸯不成,从外面花了八百两银子买来的十七岁的女孩做妾。嫣红的蝴蝶风筝挂在竹梢,寓意本像蝴蝶般自由自在的嫣红却被困于贾府。嫣红应该不止一次放此风筝,而她一定也曾幻想过自己变成蝴蝶,像风筝一样飞出这深宅大院,逃离这注定的命运,但即便是有此心,结局也会像贾赦曾对鸳鸯说的,终究逃不出他的手心,所以她的风筝没有远去,而是挂在了竹梢。
走进探春
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探春正要剪断自己的风筝线时,没想到天上也有一个凤凰,“只见那凤凰渐逼近来,遂与这凤凰绞在一处。”后来“又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭,在半天如钟鸣一般,也逼近来。”这是探春婚期将近的暗示。探春最终成为王妃,而她放的“大凤凰”风筝,正象征着她在别人眼中高贵的命运。
课外阅读,好书推荐:
1.课外阅读《红楼梦》。
2.重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段,体会人物的性格特点以及把握其命运。
再见!!