部编版四年级下《我们家的男子汉》ppt课件1

同学们，你们觉得怎样才算是 “ 男子汉 ” 呢？ “男子汉”名称的由来 我国男子称 “ 汉 ” ，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为 “ 汉儿 ” 和 “ 好汉 ” 。 南北朝时期，有称男子为 “ 汉子 ” 的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “ 何物汉子，我与官不肯就。 ”   到宋朝以后，便出现了 “ 男子汉 ” 的说法。当时把 有作为、有勇气、要干一番事业的男人 ，称为  “ 男子汉 ” 。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？ 19 * 我们家的 男子汉 统编版•四年级下册 xxxxxxxx 学校 xxx 作者简介 王安忆 当代作家、文学家，现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。代表作有 《 长恨歌 》《 发廊情话 》《 向西，向西，向南 》 等。 整体感知 快速默读课文，圈出本课生字、生词。 思考课文从哪几个方面讲了我们家的男子汉？ 字词学习 安 徽 谜 语 拇 指 嘴 唇 和 尚 倔强 嘱咐 沮 丧 情 绪 嘹 亮 熟 悉 妨 碍 人才 济济 huī mǔ chún shàng zhǔ fù jǔ xù xī liáo mí jué jiàng fáng jǐ 强 _______ 倔强 _______ 强大 qiáng jiàng _______ 勉强 qiǎng 济 jì jǐ ______ 人才济济 ______ 接济 同学们，你知道 “ 强 ” 的不同读音各是什么意思吗？ ___ （性情）刚强不屈。 ___ 使事情不能顺利进行；阻碍。 ___ 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 ___ 草木随风而倒，形容事物很风行。 B A D C A. 妨碍 B. 倔强 C. 风靡 D. 不约而同 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大， 他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，那样神秘地一点儿 一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙 的事情。 交代写作对象 —— 姐姐的孩子。 首尾照应，收束全文，简述“男子汉”细微处的变化，抒发对“男子汉”的关爱之情 。 这 我们 2. 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（ 1 ） 交代写作对象 —— 姐姐的孩子。 第二部分（ 2-5 ） 从对食物的兴趣、对独立的要求、面对生活挑战的沉着三方面具体描写“我们家的男子汉”的性格特点。 第三部分（ 6 ） 首尾照应，收束全文，简述“男子汉”细微处的变化，抒发对“男子汉”的关爱之情 。 他对食物的兴趣   “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广 —— 什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；也会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。当 《 少林寺 》 风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。 ①为吃小笼包子能耐心地等上三刻钟； ②为喜欢吃的东西编谜语； ③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指； ④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。 （1）他对食物的兴趣 爽气 他对独立的要求    不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买 ……” 他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 “我”由“忍不住”到“忍住了”，表现了“我”的什么心理？ ①“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立要求受挫。 这是“我”对“男子汉”的关心和爱护。 ②“忍住了”是因为要维护“男子汉”要求独立的自尊心，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 （ 2 ）他对独立的要求。 ①不让人牵他的手； ②要自己买东西，“我”帮忙之 后显得很沮丧； ③自己换橘子水。 独立 他如何面对生活挑战？同学们，你能总结出来吗？     （ 3 ）他面对生活挑战的沉着。 ①上托儿所，适应能力强； ②回安徽，坦然面对。 坚强 勇敢 文章结构 主题归纳 课文生动细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 表现了他爱吃、天真可爱、坚强自立、遇事沉着的性格特点，字里行间流露出作者对小“男子汉”的关爱之情。 1 、发挥你的聪明才智，给每一部分换个小标题吧！ 2 、熟读课文，会认课文中的生字，体会作者对我们家的 “ 男子汉 ” 的喜爱之情。并用一小段话描写你身边的一个人。 课后作业