《曹冲称象》ppt课件4

6. 曹冲称象 思考：课文讲了一件什么事？ 1 、用“ —— ” 画出课文中要求会认的字。 2. 用“ ﹏” 画出本课要求掌握的多音字。 3. 用“ ○” 圈出课文中要求会写的字。 4. 边读边标出自然段的序号。 请同学们轻声地朗读课文。 曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 第一自然段讲了一件什么事？ 第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。 这头大象怎么样？ 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子 像 一堵墙，腿 像 四根柱子。 “ 像 … … 像 … …” 这两个比喻 , 把大 象的高大写的既生动又形象。 齐读第三自然段。 官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的 …… 有的 …… 也有的 ……” 句式说） 一是造一杆大称来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。 曹操听后态度怎么样？ 为什么 直 摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头” —— 不停的摇头，说明曹操 的态度是坚决反对的。 男生齐读第四自然段。 这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。 曹冲的办法是什么？分了几个步骤？ 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上划线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。这样，就称出了大象的重量。 称象第一步 : 赶象上船 , 在船舷下沉处画线。 称象第二步 : 把大象赶下船 , 往船上装石头，装到画线处为止。 称象第三步 : 称船上的石头。 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 称出每块石头的重量 称出每块石头的重量 = 往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、 曹冲说的话共有几句？ 四句 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“ ⊿” 画出有关称象时的动词。 用“先 …… 再 …… 然后 …… 最后 ……” 叙述称象的过程。 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上 ( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。 赶 到 沿 着 画 线 赶上岸 装石头 称 一 称 通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？ 非常聪明、善于观察、爱动脑筋 思考问题 我长大了，要做一个 ——————— ————————————— 的人。 曹冲为什么能想出 科学的称象方法？ 观察图片 （注意观察曹冲的动作和神态） 因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考，并从官员们的议论中得到启发。 指名读第五自然段。 曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？ “ 曹操微笑着点点头。” 1 、 曹操听了摇头。 曹操听了 直 摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲 才 七岁。 读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。 3 、 大象有多重呢？ 大象 到底 有多重呢？ 齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。 曹冲才 7 岁，就这么聪明，你还有其 他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看你们两个谁最聪明！ 作业